（原标题：在昆明丑小鸭，观察"问题学生"和他们的家长） 落地云南昆明长水机场后，沿东南方向行驶70余公里，就能抵达常住人口数不足40万的云南宜良县。继 续向远离县城的方向行进，随着海拔不断升高，连绵不断的农田和森林映入眼帘。昆明丑小鸭中学（下 称"丑小鸭中学"）就坐落在这片森林中的某个村庄中。 村庄里的年轻人大多已定居县城或外出务工，村里唯一的小学早在2020年就宣告关停。直到去年，出村 的路还是一条坑坑洼洼的泥巴路；如今想要进城，要么自驾，要么步行约3公里后再搭乘公交。 这条进村的路，数百名被贴上"问题学生"标签的孩子都曾走过。每一个进入丑小鸭中学的学生，都被定 义过各式各样的"问题"：叛逆、厌学、抑郁、沉迷游戏等。他们中的大多数，都是被父母"威逼利诱"送 来这里。 许多家长将孩子送到学校后，总会补上一句："我实在管不了了，你们帮我管吧"。 自2011年创办以来，丑小鸭中学已累计招收过3000余名"问题学生"。他们来自全国各地，且以一线城市 居多。学校每学期（约5个月）收费约4万元，暑假还会开办2至4周的夏令营。目前，学校共有初中三个 年级，在校生80余人。 家长不远千里、花费重金送孩子来丑小鸭中学，目的很 ...

核心观点 - 演讲核心观点认为，学生厌学的本质并非讨厌学习或上学本身，而是恐惧和厌恶在学校中经历的令人不舒服、被冷落、被评价、被孤立的关系，解决关系问题是解决厌学问题的关键 [4][18] - 教育的目标应是解决人的幸福感问题，而非单纯追求成绩，构建以学生为主体、注重互动和关系构建的教育场景是培养幸福感和应对未来挑战的答案 [11][25][27] 关于丑小鸭中学的实践与成果 - 昆明丑小鸭中学自2011年创办以来，已帮助近**3000名**被标签为“厌学、拒学、休学”的问题孩子成功复学 [3][17] - 该校学生多来自全国大城市或教育经济文化最发达地区，父母多为高学历、高收入、高素质人群 [3][17] - 该校通过具体案例展示了转化成果：一名小学都未上过的学生，在2024年参加中考并考入当地县第一中学，且在高一年级名列班级第一、年级第二 [3][17] - 学校的教育环境设计强调主体性、互动性与场景构建，例如：课堂形式自由；走廊采用温暖柔软的木板墙面，成为多功能活动空间；食堂兼具书吧、沙龙等功能；音乐教室由学生自主布置；没有传统图书馆，书籍可自由取阅；规章制度由学生参与创作 [9][10][23][24] 对厌学现象的分析与归因 - 厌学孩子常伴随玩手机、早恋、抑郁情绪、自我封闭、离家出走、抽烟、酗酒甚至躺平等行为表现，但其根本原因在于“关系”问题，关系是因，其他问题是果 [8][22] - 厌学现象普遍，不仅存在于所谓“问题孩子”中，许多大学生和成年人也存在厌学情况 [12][26] - 当前许多教育模式以知识灌输和分数为目标，停留在行为主义（被动、可快速评价）层面，导致孩子将自己置于学习之外，与学习及他人缺乏联结，这是孩子焦虑、抑郁的根源 [7][21] 教育理念与学习方式探讨 - 学习、知识、学校、学生等概念是社会建构的结果，随社会、生产工具和思考方式的变化而不同 [5][19] - 阐述了四种学习概念/方式：1) 行为主义（被动、简单高效、可评价）；2) 认知主义（枯燥）；3) 建构主义（自主）；4) 社会建构主义（有归属感、关注关系互动但成本较高） [6][20][21] - 学生喜爱的是层层递进、关注人本身及人际关系的学习方式 [7][21] - “问题孩子”的标签是社会建构的模型产物，当孩子行为与既定模型重合，便被认定为问题孩子，AI时代更需要培养学生社会建构的能力 [12][26] 解决方案：构建教育场景与关系 - 解决关系问题的关键在于构建具有“互动性”的教育场景，场景与环境不同，场景能体现互动、主体价值和关系构建 [8][22] - 好的学校应是孩子们可以互动的场景，通过互动构建关系，从而产生价值与幸福 [10][24] - 在AI时代，教育应致力于培养学生与AI共处、与人类共存、逻辑判断以及社会建构的能力 [11][25] - 平衡成绩压力与关系建设的方法在于：将关系建设作为目标，成绩会自然理想；若将成绩作为目标，则可能破坏关系 [13][27]

面对这一困局，赣州三中并未止步于小修小补。自本世纪初起，学校便以底蕴深厚的排球项目为切入点，启动了体教融合改 革。学校负责人指出："我们的目标不是打造一支冠军队伍，而是让排球成为驱动全体学生全面发展、引领学校整体变革的核心 教育资源。" 三维发力：打造"体学双优"融合育人生态 价值重构是改革起点。学校确立"体学双优，全面发展"为育人纲领，打破片面认知——排球不仅是运动，更是锤炼毅力、锻造 团队、涵养规则意识的路径；文化课学习也借体育场景激发求知欲与跨学科思维。通过"智慧排球"公开课，教师直观感受排球 对学科思维的激发，夯实改革思想根基。 2025年盛夏，江西省中学生排球锦标赛落幕，赣州市第三中学男女排球队双双登顶。这支平均年龄不到16岁的队伍，在赛场上 表现出色，同时他们的学业成绩也同样引人注目——队员文化课平均成绩稳居年级前40%。这一成绩背后，是该校20余年的体 教融合探索。学校坚持以排球运动为切入点，通过系统性改革，逐步构建起一套使学生体育与学业共同发展的培养模式。 破局体教困境：排球撬动育人体系重构 长期以来，"体学分离""特色窄化""体系缺失"三大矛盾制约着中小学体育特色教育发展：运动训练与文化课时 ...

学校概况与定位 - 广东援疆重点建设项目，定位为喀什地区环境最美、设施最全、师资最优的标杆学府，兼具岭南文化特色和现代教育理念[10] - 学校于2024年8月25日迎来首批820名新生[4]，总占地面积200余亩，建筑面积约7万平方米，规划77个教学班、提供3500个学位[28] - 广东援疆投入2.55亿元建设该校，并委托百年名校广州协和学校进行全面托管，此建设托管模式在全国教育援疆实践中属首创[11][12] 智慧校园建设 - 学校系统推进智慧校园建设，核心是科技赋能教育教学、校园安全和学校发展，设有校园信息中心作为智慧大脑实时更新教学数据[14][15][27] - 配备课堂智能反馈系统，支持远程巡课与实时评价，课后自动生成知识结构、师生互动等多维度分析报告，以精准量化方式提升教学质量[17][18][19][20] - 配备智慧体育系统，学生通过刷脸实时采集运动数据，系统迅速生成体质分析报告并提供个性化训练建议[21][22][23][24] 学生吸引力与教育成果 - 吸引高分考生，例如一名学生中考取得742.5分（总分800分），另一名取得731.5分，他们放弃本地名校或赴外地就读的机会选择该校[36][37][39][40] - 学生来源广泛，有学生从200多公里外的莎车县前来寄宿就读，学校的前沿课程如机器人编程是吸引学生的重要因素[40][41][42] - 学生对学校设施和师资高度认可，特别是广东来的老师课堂风趣，学校图书馆设有朗读亭等创新设施[5][6][31][32][35] 广东教育援疆模式与投入 - 广东教育援疆创新思路，转向高起点规划、高标准建设、高质量办学，着力建设一所喀什最好、南疆一流、全国知名的新学校[46][47][48] - 2023年以来，广东省累计投入教育援疆资金12.1亿元，实施学校新建及改扩建项目155个，持续选派优秀援疆教师和支教大学生近1500人[54][55] - 通过新强师工程、名师工作室等机制为受援地培育带不走的师资队伍，广州协和学校的管理团队已进驻推动教育理念落地[52][53][56] 建设速度与过程 - 学校建设体现广东速度，从2024年8月正式动工到2025年6月主体建筑完工用时不到一年，2025年8月已迎来新生[58][59][60][61][4] - 建设初期条件艰苦，校长和援疆干部在工地旁的彩钢房协调办学，老师们在7月到岗后亲自打扫尘土中的校舍[64][65][66][67] - 目前学校书声琅琅，援疆教育工作者认为一切辛苦值得，看到学生快乐成长是最大回报[68][69]

学校核心教育理念 - 学校的核心价值在于托举每一个孩子的成长，而非仅培养顶尖名校生 [1] - 学校注重让学生拥有归属感、创造未来美好生活的自信和底气 [2] - 学校避免使用单一固化的标准衡量学生，尤其不单以成绩为标准 [2] 学校特色教育实践 - 设立书记校长信箱鼓励学生随时投递信件交流，确保收到回信 [1] - 学校提供众多社团和志愿活动，为学生打开一片小天地 [2] - 老师在课堂上鼓励学生独立思考，呵护学生的自由思想和批判精神 [2] - 学校与清华大学、北京大学、浙江大学等名校共建学术直通车，助力学生确立早期学术坐标 [2] 教师团队教学风格 - 教师注重为学生提供情绪价值，例如承诺语文作业不超过15分钟，超时可不做 [4] - 教师团队以拼为特点，多数班主任早上6点多到校，晚上10点多后结束工作 [4] - 教师通过用自己的时间换取学生的成长空间，不让学生困在题海里 [4] - 教育家的精神被理解为用付出助力学生主动且持续地成长，让更多孩子实现梦想 [4]

学校新校区启用 - 北京中学新校区东坝北校区正式启用 占地超过200亩 将承载所有高中学生的教学工作 [1] - 新校区配备体育场 游泳馆 报告厅 功能性教室和先进的智能化教室 [3] - 新建楼宇命名融合地域特色和文化内涵 包括朝阳楼 崇文楼 宣武楼 仁光楼 智渊楼 勇岳楼 德胜楼 广安楼 永定楼及和美楼 [2] 教育创新项目 - 成立首届"诺奖创新班" 旨在推动国际化发展和科技创新人才培养 [1][4] - 诺奖创新班面向全体学生 支持与诺贝尔奖获得者建立连接 获得科研指导和论文撰写帮助 [4] - 成立首届"周恩来班" 获周恩来邓颖超纪念馆颁发奖牌和证书 [1][5] - 2025年1月成立"钱学森班" 形成科学之真 人文之善和家国之梦交融的教育体系 [5] 战略发展方向 - 加强集团贯通教育 强化党建引领和大思政教育 [2] - 借助周恩来班培养学生爱国情怀 [2] - 注重拔尖创新人才培养 加强科学教育 推动人工智能赋能教育教学 [2] - 持续与高校 科研院所和企业合作 加强资源连接 提供科研和实践空间 [3] 外部合作与支持 - 航天英雄杨利伟通过视频鼓励学生树立远大理想 勇于探索未知 提升科学素养和综合能力 [2][3] - 诺贝尔奖获得者托马斯聚得霍夫通过视频祝福 希望学生保持好奇心和求知欲 勇于追求真理 [4] - 举办"大中拔尖创新人才贯通培养"研讨会 邀请多所高校专家教授参与 探讨加强中学与大学教育衔接 [5] - 北京邮电大学原副校长钟义信为学生带来"开学第一课" [5]

核心观点 - 垦利一中通过集团化办学模式实现教育质量显著提升 三年内完成"三年大变样"目标 从生源流失困境转向高质量发展 [1][2][8] 集团化合作办学机制 - 2022年11月垦利区政府与东营市第一中学正式签约集团化办学 2023年8月垦利校区正式挂牌 [2] - 东营市一中派出10人精锐管理团队入驻垦利校区 涵盖各学科骨干及教学组长等核心力量 [2] - 三年来两校互派优秀教师达70多人次 实现管理互通和师资共享 [2][3] - 建立扁平化管理架构 实施教师全员竞聘上岗机制 优化师资配置 [3] 教学体系改革 - 推行"精准培优"机制 成立创新实验学部 构建"高考+强基+竞赛"三位一体培养体系 [4] - 教研体系从"一周一研"升级为"一日一研" 每日固定时段进行9大学科分组教研 [4] - 实行全批全改作业管理制度 对薄弱学生实施"一生一策"个性化辅导 [4] - 引入第三方机构实施增量评价体系 以学生进步幅度替代传统排名模式 [5] 教学质量成效 - 历史学科采用"四段法"教学策略 使薄弱班级历史平均分提升12分 [7] - 高考高分人数创历史佳绩 有学生单科成绩达到94分 [7] - 教师专业能力显著提升 历史组教师两度获得市级命题大赛一等奖 [7] 文化融合与创新 - 将"赏识教育"制度化 推行多维度"月度之星"评选机制 激励范围覆盖师生群体 [7] - 教学理念突破高中教材局限 引入大学知识进行跨维度教学 [7] - 形成"极致"管理文化 压缩考试讲评周期 优化教学时序节奏 [3]

学校概况 - 烟台青华中学创建于2003年，2020年由山东埃维教育投资有限公司承继办学，转型为民办寄宿制完全中学 [3] - 学校占地122亩，建筑面积7.2万平方米，在校生5200余人，教职工500余人 [3] - 累计培养74名清北学子，2025年高考公费生"211"上线率55%，七年贯通培养学生"211"上线率63%，特殊类型（一本）上线率95% [3] 师资力量 - 学校拥有60余名清北毕业生、200余名重点院校硕博、200余名正副高级教师及名师组成的顶尖团队 [3] - 创新"三阶协同"模式：青年教师注入学术活力，中年教师沉淀实战经验，退休名师传承精湛技艺 [3] - 教师年均收入高于同类学校同行20%，年超200人次赴外研修 [5] 教学特色 - 奥赛教练团队由清北博士领衔，30多人阵容全省领先，2024年奥赛班全员考入"211"以上高校 [5] - 七年贯通培养打破初高中壁垒，2024年高考七年贯通培养学生"211"上线率比常规录取生高出27% [6] - 推行少于30人的小班化教学，重构"精准化+互动性"课堂生态 [7] 寄宿管理 - 创新"24小时成长生态圈"，教师陪护自习使学生日均有效学习时长延长2.5小时 [8] - 住校学生自律能力测评得分较走读生高28%，成绩增幅高于走读生11%，家长焦虑指数下降35% [8] 学校治理 - 投入1亿元实现办学条件标准化、舒适化，教室、办公室、实验室、宿舍实现空调全覆盖 [9] - 构建现代治理体系，以多劳多得为核心的薪酬体系激发师生活力 [9] - 2023年至今4名同学考入清北，持续书写"卓越育人"新篇章 [9]

2025年热点普通高中分数线及录取安排 - 省丹中普通类分配指标工作线624分，竞争指标分数线618分 [1] - 省镇江第一中学分数线608分，省镇江中学593分 [1] - 省扬中高级中学589分，省句容高级中学588分，省大港中学581分 [1] - 省丹中美术班录取资格线为587分，按美术专业测试成绩从高到低录取 [1] 各校报到时间及要求 - 省镇江第一中学和省镇江中学报到时间为6月26日9:00至27日11:00 [1] - 省扬中高级中学报到时间为6月28日上午8:30 [2] - 省句容高级中学要求考生于6月26日15:00前办理缴费手续 [1] 特殊录取政策 - 省丹中70%以上招生计划按学生数分配到各初中学校 [1] - 分配指标生需在学籍所在学校读满三年且为2025年应届毕业生 [1] - 竞争指标在全市考生中从高分到低分择优录取 [1] - 分配指标录取不得低于同批次工作分数线20分 [1]

济南高中特色招生概况 - 济南高中特色招生进入第5年，2025年招生简章显示招生项目、学校、人数均持续增长 [1] - 历城二中唐冶校区首次招收航天科技特色生50人，彩石校区维持人文特色生50人招生计划 [1][3] - 济南三中首次增设科技创新特色生100人（领秀校区50人、市南校区50人） [1][3] - 山师附中幸福柳分校招生项目从AI课程调整为双高联合强基特色项目 [1][3] - 济钢高中新增人工智能项目30人，保留原人文社科项目 [1][3] 特色招生项目细分 - 山东省实验中学招收科技创新特长生190人，包括强基项目130人（本校100人+德润校区30人）和双高项目60人（数学15人+化学15人+生物15人+物理10人+信息技术5人） [1] - 济南大学城实验高中招收双高航天特色生30人（要求数理逻辑突出）和中医药文化特色生30人 [2] - 济南西城实验中学招收AI课程特长生30人，医学中心校区招收医学课程特长生30人 [2] - 济南一中开设经管人才实验班100人，济南中学铁一校区招收经贸国际特色班40人 [2] - 济南七中招收航空服务艺术与管理班60人+音乐表演班50人，济南九中航空服务艺术与管理班扩招至100人（去年增加50人） [2][3] 招生门槛与录取规则 - 多数学校要求综合素质评价达A级，生物/地理成绩需C级以上，部分学校提高标准至B级或单科A级 [5] - 山东省实验中学强基项目要求中考成绩超普通高中资格线80分，山师附中人文社科项目要求超资格线120分（去年为100分） [6] - 特色招生学校之间不可兼报（除山东省实验中学与德润校区可通排考场），违规者取消录取资格 [7] 招生流程安排 - 集中报名时间为6月16日，现场测试分布在6月19-21日，测试侧重学科知识、逻辑思维及创新能力考核 [7]