文章核心观点 - 赣州三中以排球运动为切入点，通过系统性改革构建了“体学双优”的融合育人模式，成功破解了体育与学业分离的困境，实现了学生全面发展、教师团队转型、学校品牌跃升及区域教育生态辐射[1][2][6] 行业现状与困境 - 中小学体育特色教育长期受“体学分离”、“特色窄化”、“体系缺失”三大矛盾制约，运动训练与文化课时间冲突，体育项目沦为少数人的“盆景”[2] - 根源在于体育的育人价值被工具化，其人格塑造、智力开发等核心功能被忽视[2] 公司（学校）改革战略与模式 - 公司以底蕴深厚的排球项目为切入点，自本世纪初启动体教融合改革，目标并非仅打造冠军队伍，而是让排球成为驱动全体学生全面发展、引领学校整体变革的核心教育资源[2] - 确立“体学双优，全面发展”为育人纲领，打破对排球的片面认知，将其视为锤炼毅力、锻造团队、涵养规则意识的路径，并借体育场景激发文化课学习的求知欲与跨学科思维[2] - 构建“普及·社团·赛练·跨界”四课融合生态，实现五育深度渗透[2] - 普及课覆盖全体学生，以游戏化教学、排球大课间等形式播撒兴趣[3] - 社团课提供“专业教练+学科教师”双师指导，实现“以体启智”[3] - 赛练课将赛事转化为项目式学习单元，锤炼拼搏精神与战术智慧[3] - 跨界课打破学科壁垒，开发如《排球飞行器的空气动力学优化》等项目，引导学生围绕真实问题探究，完成从知识消费者到创造者的转变[3] - 将传统“市队校办”升级为“政—校—社”协同的2.0版治理共同体，政府与体育局提供政策、训练资源和赛事通道，学校抓好文化教育与日常管理，联动家庭、社区营造支持氛围[3] 公司（学校）改革成果 - 学生竞技成绩优异，女排累计斩获35次省级冠军、22次蝉联赣州“英东杯”冠军，2025年男女排球队双双夺得江西省中学生排球锦标赛冠军[1][4] - 队员学业成绩突出，文化课平均成绩稳居年级前40%，大批队员考入“双一流”高校[1][4] - “四课五融”模式让全体学生受益，体质健康提升，拼搏协作的“女排精神”内化为校园底色，并涌现出亚运会火炬手等典型[4] - 教师团队完成角色进化，跨学科教研成常态，大批教师从“学科教学者”转型为“课程开发者”，形成特级、正高级教师领衔的卓越师资队伍[6] - 学校发展实现品牌跃升，连续获评教学质量优胜单位，斩获“全国文明校园”等近40项国家级荣誉，升级为全省综合性教育标杆[6] - 区域教育形成生态辐射，其“一校一品”经验为江西体育特色学校建设提供范本，引领区域多所学校发展特色体育，构建“人人参与、校校精彩”的赛事体系，学生体质健康优良率显著提升[6]