文章核心观点 - 在AI时代，中国顶尖大学与海外顶尖大学已处于同一起跑线，教育竞争格局正在重塑 [11][13][15] - 高等教育的核心使命是培养“真人、善人、美人”，人文素养与数学、母语能力等基础学科比热门技术学科更为重要 [6][30][31] - AI正在推动教育民主化与自主学习，大学需改革课程体系，减少重复教学，注重培养学生运用知识的能力、创造力及沟通能力 [14][15][26] - 大学应摒弃“无限责任公司”的定位，建立合理的淘汰与分流机制，帮助学生发现自我并找到适合的赛道 [4][6][18][20] - 应鼓励学生积极使用AI工具进行学习与探索，阻挡孩子接触AI是时代的倒退 [7][37] 中外教育对比与竞争格局 - 中国高等教育在AI时代已实现对海外教育的“弯道超车”，与哈佛、MIT等名校站在同一起点上 [2][11][13] - 社会对大学的期望值过高，技术进步是全社会的事，不能全部归责或归功于教育 [11][13] - 英国教育体系强调自主学习，与AI时代的教育需求吻合度较高，课程精炼，讲课节奏快 [14] - 需要摆脱“超车”思维，创造属于自己的教育理念，而非沿用他人的话语体系 [15] AI时代的教育理念与大学改革 - AI使教育的自主性更强，传统教育功能已推向学生自主学习，大学入学的作用发生变化 [14][24] - 大学课程过多且存在重复，改革方向是减少课程，给学生更多时间，注重能力与实践性培养 [15] - 好大学、好学科的共同特征是数学和母语语言能力学习，而非当下热门的计算机或人工智能 [6][30] - 大学的竞争力最终体现在其培养的“人”对社会是否有用 [27] - 大学是能历经数百上千年的社会机构，其核心在于创造知识、培养人，并成为社会的“不动点” [6][30] 学生培养与评价体系 - 提出“三出两进出一流”的国际化人才培养评价标准 [4][17] - “三出”：清华本科毕业生能拿到美国学校offer、博士毕业生能拿到美国教职、中国教师能转到美国大学任教 [18] - “两进”：最好的学生愿意来中国读书，最好的老师愿意来中国教书，目前尚未完全达到 [18] - 高淘汰率是正常且有益的机制，例如美国公立大学本科四年毕业率仅为60%～70%，能帮助学生找到适合自己的道路 [6][18] - 应鼓励学生分流和选择，学生发现学校或专业不适合自己而离开是一种成功 [6][20] - 港科大采用入学不选专业、后期灵活选择的模式，并拥有浓厚的创业风气，支持学生创业 [6][23][24] 未来人才的核心技能 - 最重要的求生技能是强大的沟通能力（包括人机沟通）和创造力 [26] - 未来就业形态可能发生变化，独立创建AI原生公司（可能仅由数人组成）的能力比寻求雇佣更重要 [26] - 教育的重点是能力的培养，而非知识的灌输，因为所有知识都可以从ChatGPT获取 [15] AI工具的使用与教育方式 - 当前依赖刷题和补习班的教育方式浪费了家长的金钱和孩子的宝贵时光 [7][36] - AI可以帮助孩子以问答互动的方式了解世界，这是改变学习方式的第一步 [36] - 在校内应减少课堂教学、刷题和考试量，增加“体验”，如科研和人生的快乐，这是AI无法替代的 [7][36] - 阻挡孩子使用AI工具是开历史倒车，正确的做法是引导孩子分析AI的解题思路，学会好好利用工具 [7][37] 个性化发展与职业选择 - 教育者的任务不是“引导”孩子，而是提供环境让孩子“发现”自己的专长 [39] - 不仅要发现专长，也要认识自己的短板，并应“扬长避短”而非“扬长补短” [8][39] - “短板”造就了个体独特性，一个没有短板的人是很可怜的 [8][39]

中国高等教育资源与人才分布格局 - 2024年本专科在校生人数排名前20的城市总人数达1737.46万人，较2023年的1703.92万人增长1.97%，占全国总数的44.65% [1] - 郑州市以143.2万余名在校生位列全国第二，仅次于广州，武汉、成都、重庆的在校生人数也超过百万 [1] - 部分城市如杭州连续两年未进入全国前20名榜单，第20名的长春在校生人数超过54万人 [1] - 世界著名大学毕业生创业比例约30%，而中国仅为1%到2% [1] 浙江省高等教育发展现状与规划 - 杭州拥有浙大等高校为AI生态提供人才，但相比南京、武汉、西安等城市，优质教育资源仍偏少 [2] - 杭州正积极筹建钱塘大学，并与杭州市钱塘教育基金会签署协议，聚焦理学、工学、交叉学科等领域，培养战略科学家与卓越工程师 [2] - 宁波面临科技创新实力不强、高水平大学数量不足的瓶颈，制约其高质量发展 [2] - 浙江省实施“双一流196工程”，支持浙江大学迈向世界一流大学前列，并推动西湖大学等新型研究型大学建设，探索“一所城市至少一所高水平大学”模式 [3] 地方产业政策与经济发展动向 - 广州市政府审议通过《广州市扶持游戏电竞产业发展的十八条措施》，即将出台首个扶持该产业的专项政策 [4] - 温州湾新区挂牌成立浙江省首个“新兴产业局”，负责新兴产业的投资促进、招商引资及重大项目落地推进 [5][6] - 江西省委书记强调县域经济发展需立足资源禀赋，集中资源发展1至2个主导产业，以构建特色县域经济 [7] - 烟台莱州发现亚洲最大海底巨型金矿，累计探明金资源储量3900余吨，约占全国总量的26% [9] 国家投资导向与住房市场展望 - 国家发改委发文支持民营企业参与铁路、核电、水电等重点领域项目建设，以激发民间投资活力 [10] - 中指研究院预测未来5年全国城镇住房需求总量约为49.8亿平方米，其中新建商品住宅销售面积年均预计为7亿至8亿平方米 [11] - 当前住房需求已由“刚需”驱动转为“改善”主导，“十五五”中后期房地产市场有望逐步走出低迷阶段 [12] 制造业城市竞争力排名 - 中国信通院报告显示，2025年全国制造业十大强市为深圳、苏州、无锡、宁波、广州、常州、青岛、南京、杭州、长沙，滨州与惠州首次入围 [13] - 制造业强市主要分布在东部地区，江苏、山东、浙江、广东等省的城市稳居第一梯队 [13]

文章核心观点 - 人才资源是地方经济社会发展的重要稀缺要素，对地方未来产生基础性、关键性、全局性影响，城市发展优势取决于是否拥有相匹配的人才资源 [1] - 地方高校毕业生是高水平人才后备力量，促进其就业本地化是促进区域经济发展和实现个人职业发展的重要途径，需要政府、高校综合施策以释放人才红利 [2] 政府层面策略 - 地方政府需健全政策体系，围绕国家战略深化产业结构调整与升级，扩大高新技术产业、先进制造业等新兴产业发展空间，发挥中小微企业和民营经济吸纳就业的作用 [4] - 需运用大数据、云计算、数字化平台及直播带岗等新一代信息技术，线上线下协同发力，将就业信息畅通地传递给地方高校毕业生，提供精准就业服务 [4] - 需制定符合地方实际的人才引进和就业鼓励政策，做好资金补贴、人才服务、生活保障等工作，提高对人才的吸引力 [4] - 需提升综合配套，提供更多就业机会、创业机遇、创新条件，加强对高校毕业生创业的扶持和孵化力度 [4] - 需持续提高基础设施水平，加大在交通、通信、物流、信息及网络等领域的建设投入，营造宜居宜业宜商宜游的生活环境，解决高校毕业生后顾之忧 [4] 高校层面策略 - 高校需加快构建“招生—培养—就业”联动机制，推动人才培养与地方产业发展新业态、职业岗位新要求挂钩，紧密对接地方主导产业，依据产业升级动态同步更新学科专业设置 [5] - 需加强高校与本地科研院所、高水平企业的联合，打造“双师双能型”教师队伍，实现教学过程与生产过程对接，构建“产业学院”，合作开设核心课程、共建实训基地 [5] - 需鼓励师生积极参与地方发展项目，将服务实践融入人才培养过程，培养学生职业素养，帮助学生积累工作经验，与本地产业、市场建立深刻连结 [5][6] - 需强化就业教育与指导，基于学生年级、专业差异优化就业课程体系，融入地方特色资源，开展贯穿大学全过程的职业规划，引导毕业生正确认识本地民营经济的作用，培养正确就业择业观 [6] - 需提供多样化就业资源支持，组织地方企事业单位赴校招聘，宣传地方人才政策，开展网上人才信息发布、查询、招聘等活动，提供就业登记、职业培训、人事代理等综合性服务 [6]

文章核心观点 - 新质生产力（人工智能、工业互联网、大数据等）的快速发展正在重塑产业结构与就业格局，解决高校毕业生“招工难”与“就业难”并存的结构性矛盾，促进其高质量充分就业，已成为政府、高校与社会共同应对的时代课题 [1] - 高校需通过强化价值引领、重塑育才模式、升级智慧服务、深化产教融合四大举措，将新质生产力转化为托举高校毕业生迈向高质量就业的磅礴力量，为中国式现代化建设奠定人才基础 [7] 强化价值引领 - 高校需将思想政治教育有机融入就业工作全过程，引导毕业生将个人职业追求锚定在“卡脖子”技术攻关和战略性新兴产业发展，树立科技报国理想 [2] - 就业指导课程应结合“两弹一星”“载人航天”等事迹，阐释新质生产力对实现高水平科技自立自强、推动中国式现代化的重大意义，激发学生家国情怀 [2] - 实验实训课程应弘扬执着专注、严谨细致的工匠精神，引导学生在实践中锤炼过硬本领与职业操守 [2] - 职业规划课程应通过一线企业走访等形式，增强毕业生对基层工作的认同感，引导其职业选择投向中西部地区、基层一线和民生关键领域 [2] 重塑育才模式 - 高校需对现有人才培养模式进行系统性、深层次重构，以打造为新质生产力发展培养创新型人才的“新引擎” [3] - 应打破学科壁垒，推动理、工、文、医等领域深度交叉，构建跨学科课程体系与项目式学习平台，设立“人工智能+”“碳中和+”等交叉学科学位项目 [3] - 应构建从通识必修到专业深化的“数字素养课程矩阵”，通过开设数据科学、编程基础、大数据分析等本硕博贯通式课程，强化学生数字整合与创新能力 [3] - 应着力建设技术概念验证中心、智能制造实训基地、数字“创新工场”等高能级赋能平台，引入企业真实项目与高水平竞赛，让学生完成从知识学习者向创新实践者的转变 [3] 升级智慧服务 - 高校就业服务工作需实现从“事务管理”到“战略赋能”的转型，构建覆盖大学全过程、服务就业全链条的智慧就业服务系统 [4] - 需依托大数据与人工智能技术，打造集学生能力画像、企业信用评估、岗位智能匹配、生涯发展模拟于一体的智慧就业大数据平台，生成个性化就业能力诊断报告和精准岗位推荐清单 [4] - 需将职业规划教育前置，通过开设“未来产业导论”系列课程、组织参访独角兽企业和研发中心、邀请行业领袖分享等方式，为学生绘制清晰的“新职业导航图” [4] - 就业服务工作需发挥“政策路由器”作用，主动整合、精准解读国家鼓励毕业生投身重点领域、基层一线的优惠政策，提供一站式政策咨询与业务办理服务 [5] 深化产教融合 - 高校应与产业界携手构建深度协同、互惠共赢的产学共同体，以助推高校毕业生实现高质量就业 [6] - 应联合新兴领域龙头企业，建立“订单式”人才培养体系，共建产业学院、共定培养标准、共研课程体系，实现人才培养与产业需求的“无缝对接”和“前瞻储备” [6] - 应搭建“实战化”共享平台，校企合作培育重点实验室、工程技术中心及实习实训基地，推动本科生早期参与服务国家战略与市场实际需要的科研项目 [6] - 应打造“旋转门”式师资队伍，引进企业技术专家入校授课，同时鼓励高校教师赴企业一线挂职锻炼，促进产学经验双向流动 [6] - 应完善“全链条”政策与服务保障，建立毕业生就业跟踪与产业需求预警机制，依据反馈动态优化培养方案，形成“需求牵引—精准培养—高质量就业”良性闭环 [6]

事件概述 - 江苏教育界与产业界对话暨常州大学第二届产学研创合作大会于12月18日在常州举办 [1] - 大会聚焦“双高协同”产创融合 [1] 合作成果与签约 - 现场签约10项重大产学研项目 [1] - 揭牌2个协同创新校企联合实验室 [1] - 常州大学与常州高新区、溧阳高新区分别结成“创新组合” [1] 合作模式与机制创新 - 合作以“优势学科+优势产业”精准匹配为主线，推动校企从“简单合作”走向“深度融合” [1] - 学校实施职务科技成果“赋权改革”，团队持股不低于90% [1] - 在高新区的科技成果转化率可达95% [1] - 推行“实践成果认定机制”，研究生可用协同实践成果替代学位论文 [1] - 与高新区共建“合成生物创新班” [1] 具体技术突破与产业进展 - 常大弓晓晶教授团队的单壁碳管研发技术稳步推进吨级产线搭建 [1] - 该技术填补了国产高端导电剂量产化空白 [1] 未来合作规划 - 常州大学正与武进高新区共建“化合物半导体创新联合体” [2] - 未来将聚焦集成电路领域，组建“关键技术攻坚专班” [2] - 计划打造“一中心、多基地”平台体系，建设微纳加工中心 [2] - 将新增2个产业定制方向 [2] - 推行“项目制研究生培养”，每年设立50个企业课题 [2] - 旨在推动人才培养与产业需求无缝对接 [2]

核心观点 - 湖北省领导调研武汉大学 强调深化科教产教融合 推动科研成果转化 服务国家战略与地方经济发展 [1][3][5][6] 科教融合与创新创业支持体系 - 强调持续深化科教融合、产教融合 打造更富活力的创新创业支持体系 [1] - 要求省市相关部门加强服务保障 助力创新成果从“实验室”走向“生产线” [3] - 鼓励学校以重大任务引领驱动科教融合 加快产出原创性、颠覆性科技创新成果 [5] 科研成果转化与产业发展 - 强调促进更多科研成果转化为现实生产力 [1] - 希望学校深化校地企合作和产学研融合 把更多“好成果”打造成“好产品” [3] - 强调发展新质生产力 培育壮大新动能必须强化科技创新 加强原始创新和关键核心技术攻关 [5] 集成电路与先进制造领域 - 调研集成电路学院先进制造与人工智能实验室 了解先进制造共性技术、芯片与激光制造技术等领域科研进展 [5] - 鼓励学校建强平台载体 大力引育高端人才 积极承担国家重点研发计划、国家科技重大专项 [5] - 强调要抓住新一轮科技革命和产业变革历史机遇 抢占科技发展制高点 服务国家高水平科技自立自强 [5] 科技企业家培养与校地合作 - 湖北省、武汉市和武汉大学三方共建的武汉大学科技与产业学院揭牌成立 [6] - 指出培养既懂科技又懂产业的科技企业家是促进科技创新和产业创新深度融合、发展壮大新质生产力的必然要求 [6] - 希望学院发挥新型办学实体优势 探索人才培养新模式 促进创新链、产业链、资金链、人才链无缝对接 打造校地合作新标杆 [6]

核心观点 - 对外经济贸易大学于2025年获批成为世界卫生组织健康税与财政政策合作中心（CHN-156）这是对其连续十年高质量运行WHO合作中心及在健康经济与全球卫生治理领域综合实力的国际认可[1] 该中心是WHO全球网络中唯一专注经济政策的机构已成为展示中国健康财政改革成效和贡献全球治理智慧的重要窗口[1] 战略定位与历史沿革 - 该中心的前身是2015年获批的WHO烟草控制与经济政策合作中心（CHN-119）是WHO全球首个聚焦经济政策促进公共卫生的合作中心[2] - 2025年该中心通过WHO全面评估并升级为健康税与财政政策合作中心（CHN-156）研究范围从烟草扩展至酒精、含糖饮料等全领域健康税制[2] - 公司凭借其在贸易、财政、税收与经济治理方面的突出优势在国际卫生治理领域展现了独特而不可替代的专业价值[2] 科研能力与成果 - 公司深度参与WHO、世界银行等国际机构的全球健康税合作项目系统开展烟草税、酒税、含糖饮料税政策模拟以及健康税对财政收入、医疗支出和国民经济的综合影响评估[6] - 公司自主研发了TaXSiM烟草税模拟模型该模型能够精准预测税改成效曾成功模拟中国2015年卷烟税改革的财政与健康收益并被WHO和世界银行高度评价及推广至多个国家[6] - 公司深度参与中国烟草、酒精和含糖饮料税制改革研讨多次向财政部、国家卫健委等部委提交政策报告为推进《健康中国行动（2019—2030年）》提供了重要决策参考[6] 国际合作与全球影响 - 十年来中心团队为汤加、萨摩亚、塞拉利昂、印度尼西亚、摩尔多瓦、乌克兰、俄罗斯、哈萨克斯坦、越南、柬埔寨、库克群岛、斐济、所罗门群岛等多个国家提供税收模拟工具开发、财政政策评估与能力建设培训[7] - 2019年公司与WHO联合主办烟草税与烟草经济国际培训研讨会覆盖中国及六个周边国家财政、税务、海关和卫生部门的高级官员这是中国高校首次主导该领域的重要能力建设活动[7] - 中心专家持续受邀参加WHO全球控烟大会、世界银行年会等国际顶级平台积极参与国际规则讨论推动中国经验转化为全球公共产品[7] 人才培养与成果 - 公司以WHO合作中心为依托打通了课程教学—科研实践—国际合作—组织实习的全链条培养路径并将最新国际前沿的健康税改革案例库融入研究生课程体系[9] - 公司推荐学生前往国际组织实习任职例如2011级本科生樊琛恺曾赴WHO日内瓦总部实习参与全球烟草税政策改革技术支持工作[9] - 2015级博士生王洋、胡筱毕业即获聘世界银行顾问独立承担健康财政政策咨询项目2024级博士生胡誉潇的学术论文成功入选全球尼古丁与烟草研究学会2026年年会并将于2026年3月赴美宣读论文[9] 未来展望 - 面向未来合作中心将进一步巩固其在健康税与财政政策研究领域的学术优势和国际影响力持续打造具有全球竞争力的政策研究和人才培养高地[10]

事件概述 - 科学技术部主办、中国矿业大学承办的“发展中国家矿区煤炭开采与环境保护可持续发展技术培训班”顺利结束 [1] - 培训班为期16天，来自印度尼西亚、越南、尼日利亚等九个发展中国家的20名学员参加 [1] 行业技术交流与合作 - 行业面临全球能源安全与气候变化的双重挑战，需探索资源开发与生态保护相协调的可持续发展道路 [3] - 行业通过培训班分享中国在智能化开采、绿色矿山建设等方面的技术成果与实践经验 [3] - 培训内容涵盖太空采矿、煤水共采、生态修复、矿山安全等主题 [3] - 专题研讨围绕“太空采矿”、“碳中和目标下瓦斯灾害治理”、“西部生态脆弱矿区煤水共采”以及“矿产资源与地质勘探技术”等主题进行深入交流 [3] 活动组织与参与 - 中国矿业大学副校长卞正富代表学校致辞欢迎 [3] - 培训班为发表主题报告的专家颁发了“特聘讲师”证书 [3] - 活动由矿大国际交流合作处、对外合作与发展处、科学技术研究院等三十余家单位共同协办 [3]

南昌大学仪器设备采购计划概览 - 南昌大学发布32项仪器设备采购意向，预算总额达1.05亿元，预计采购时间为2025年9月至12月 [2][3] 采购清单详情（按项目/学院划分） - **物理与材料学院超高温材料研究平台设备采购**：拟购置高精度金属光固化3D打印机、超高温中频感应烧结炉、超高温陶瓷涂层CVD沉积炉，预算225万元，预计2025年9月采购 [5] - **第一附属医院国家紧急医学救援基地采购**：包括激光共聚焦显微镜（预算504万元）和双光子激光共聚焦显微镜（预算570万元），均预计2025年10月采购 [5][6] - **生物医学创新研究院张汉霆实验室仪器设备采购**：采购生物培养箱、磁力搅拌器、石蜡包埋机等一批设备，预算78万元，预计2025年9月采购 [6] - **稀土中间合金科研设备采购（赖勇来）**：预算230万元，预计2025年10月采购 [6] - **光伏研究院高性能锂电负极材料制备与检测设备采购（岳之浩）**：采购真空气氛箱式炉、物理吸附分析仪、高温石墨化炉、粉体分级系统等，预算159万元，预计2025年9月采购 [7] - **生物医学创新研究院酶标仪等设备采购（张汉霆）**：采购酶标仪、Q-PCR仪、倒置显微镜等进口设备，预算86万元，预计2025年9月采购 [7] - **光电微纳器件加工仪采购（冷康敏）**：拟购国产微纳器件加工仪以填补校内空白，精度≤1μm，预算132万元，预计2025年10月采购 [7] - **可见红外光电流谱仪等设备采购（冷康敏）**：拟采购可见红外光电流谱仪、低温磁场光电流测试仪、焊线机各1台，预算242万元，预计2025年10月采购 [7][10] - **探测新材料设备采购（赵勇）**：采购双频激光干涉仪、傅立叶光学的空间频谱与空间滤波实验系统、数字全息实时再现、激光多普勒测速实验系统、太阳能光伏光热综合实验系统、量子相关实验设备等一批，预算319万元，预计2025年10月采购 [8] - **光电团队科研设备采购（周杨波）**：采购二维材料原子级刻蚀系统、力-光-电多场耦合原位测试系统、氧化铪铁电薄膜沉积系统、二维铁电存储超快电学综合测试系统、可视化化学气相沉积系统、低振动低温共聚焦光学测试系统等一批，预算446万元，预计2025年10月采购 [8] - **生物医学创新研究院膜片钳系统等设备采购（张汉霆）**：采购膜片钳系统、－80°冰箱等科研设备，预算145万元，预计2025年10月采购 [8] - **生物医学创新研究院化学发光凝胶成像系统采购（张汉霆）**：预算29万元，预计2025年10月采购 [8] - **连续可调谐超高精度激光控制系统采购（万里鹏）**：用于升级旧设备，具备大范围连续调谐能力，预算75万元，预计2025年10月采购 [9] - **探测新材料设备采购（王涛）**：采购高低温拉伸试验机、薄膜双向拉伸仪、水相凝胶渗透色谱仪、小型磁控离子溅射仪等一批，预算87万元，预计2025年10月采购 [9] - **食品科学与资源挖掘全国重点实验室设备采购**：包括数字孪生验证系统、电子舌、界面扩张流变测量仪等，预算470万元，预计2025年11月采购 [9] - **食品科学与资源挖掘全国重点实验室红外显微成像光谱仪采购**：用于识别食品样品中微塑料的化学组成与空间分布，预算195万元，预计2025年10月采购 [10] - **国际材料创新研究院2025年设备采购包2（宋禹霆）**：采购长晶炉及配套设备一批，含碳化硅籽晶粘接炉、匀胶机、低温球磨机、石墨件、保温毡、超高纯硅粉、碳化硅单晶籽晶(4°）、光刻胶等，预算245万元，预计2025年10月采购 [10] - **人工智能实训平台采购（夏宽）**：采购集教学、实验、开发与评估于一体的综合性系统，预算160万元，预计2025年11月采购 [10][11] - **物理与材料学院绿色高值再生有色金属设备采购（徐玉华）**：采购导热系数测试仪、井式炉、全自动色差计、超声波焊接机、数字电桥、电化学工作站、磨抛一体机、双辊开放炼胶机、压片机等一批，预算103万元，预计2025年10月采购 [11] - **电磁材料天线空间通信定标分析系统采购（周猛）**：采购2套，预算166万元，预计2025年10月采购 [11] - **国家硅基LED工程技术研究中心2025年设备采购**：采购高速示波器、成像亮度计等一批，预算260万元，预计2025年11月采购 [11] - **工程建设学院采购流速仪等设备**：采购ADV点流速仪1套、超声波数字波高仪1套、高性能工作站13台，预算50万元，预计2025年10月采购 [12] - **液晶材料制备与测试平台设备采购**：采购高低温湿热试验箱、冷热冲击试验箱、短程分子蒸馏仪提纯设备、全自动微区光电测试系统–偏振二次谐波系统、半导体参数测试仪、液晶新型显示应用系统等，预算650万元，预计2025年10月采购 [12] - **微纳光学设备采购（万里鹏）**：采购偏振测量仪、波长可调激光器、光器件波导手动耦合系统、鑫图科研级高灵敏度相机、六足并联控制系统、光学长程扫描台、桌面级主动隔振系统、电动三轴精密位移台、位移台多通道控制系统、超高精度旋转位移台等一批，预算157万元，预计2025年10月采购 [12] - **教育部类器官资源库设备采购（王亚龙）**：购置涡旋仪、高压灭菌锅、电动移液器等基础设备，预算49万元，预计2025年10月采购 [12] - **铁电液晶材料与器件测试平台建设（饶郑刚）**：采购全自动微区光电测试系统-偏振二次谐波系统、高低温湿热试验箱、冷热冲击试验箱、半导体参数测试仪、新型液晶显示应用系统、短程分子蒸馏仪提纯设备、液晶显示全自动视角测试仪等，预算770万元，预计2025年11月采购 [12] - **教育部类器官资源库科研设备采购（朱秀明）**：预算93万元，预计2025年11月采购 [13] - **理工交叉大楼大仪平台设备采购（刘欢）**：食品学院采购制备液相色谱仪、荧光定量PCR仪、超高分辨液质联用仪、落地式高速冷冻离心机、蛋白质-细胞相互作用实时分析系统、圆二色光谱仪、傅立叶红外光谱分析仪等一批进口设备，预算2920万元，预计2025年12月采购 [13] - **教育部类器官资源库冰箱，培养箱等科研设备采购（朱秀明）**：预算105万元，预计2025年11月采购 [13] - **材料循环利用研究平台设备采购**：采购抽滤机、熔盐电解装置、手动液压叉车、高温粘度仪、双温区管式炉、精炼机、行星式球磨机、滚筒式球磨机、X射线荧光光谱仪、井式炉、压滤机、水冷机、通风橱、电子天平、水浴锅、电磁力矩测试仪、电弧熔炼炉、超声波清洗器、带窗箱式炉、光热催化反应评价装置等一批，预算528万元，预计2025年11月采购 [13]

政策背景与核心目标 - 教育部等六部门联合印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，旨在强化高校青年教师全链条建设，系统谋划全面发展路径，以形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的局面 [1] - “十五五”规划建议对“一体推进教育科技人才发展”作出专门部署，要求促进科技自主创新和人才自主培养良性互动 [1] - 政策落地需坚持问题导向，聚焦解决“育人”、“科研”、“评价”三个关键领域的现实问题 [1] 育人体系改革 - 当前职称评定主要依据论文、课题和科研，客观上形成轻视教学的倾向 [2] - 部分高校推出“教学专长型”高级职称，将课上得好作为评职称依据，旨在形成重教学水平、重人才培养的激励机制 [2] - 注重教学业绩在聘期考核、职称评聘、绩效分配及评奖评优中的运用，以促进青年教师将最新科研成果融入教学，提升教书育人质量 [2] 科研支持体系 - 青年教师处于创造力旺盛阶段，但面临科研经费短缺、发论文压力大的问题，难以心无旁骛投入科研 [2] - 长周期稳定支持青年教师开展原创性、颠覆性科技创新是营造更好创新氛围的重要举措 [2] - 上海交通大学设立“仲英青年学者”基金，为青年教师科研项目提供启动资金，鼓励大胆探索 [2] - 浙江大学构建跨学科交流平台，促进青年教师进行跨学科、跨领域研究 [2] - 需打通校内外、产学研，构建覆盖“引育用留”的全方位支持体系，以最大限度释放高校青年教师的创新潜力 [2] 评价机制改革 - 评价改革是教育改革的“指挥棒”和“牛鼻子” [3] - 一些高校实行代表作评价制度，打破科研成果数量束缚，更加注重质量和实际影响力 [3] - 哈尔滨工业大学探索多元化人才评价体系，北京航空航天大学以“分类管理、科学评价、强化责任、人尽其才”为原则打造分类卓越的师资队伍，旨在避免单一评价 [3] - 改革需破“五唯”，立新标，突出创新能力、质量、实效、贡献导向，科学确定评价指标，合理设置考核周期，以引导青年教师安心育人、潜心科研 [3] 政策落地保障 - 确保政策落地见效，既要做减法松绑，解除非教学科研的负担，也需要做加法赋能，培厚土壤、创造条件 [3] - 把握“松绑”和“赋能”的辩证法，为高校青年教师打开成长空间，将为教育科技人才一体推进找到有力结合点 [3] - 最终目标是以高水平教育培养高素质人才，以高素质人才实现高水平科技自立自强 [3]