粉笔(02469)发布公告，于2025年11月14日，该公司斥资918.2万港元回购300万股股份，每股回购价格为 3.03-3.08港元。 ...

智通财经APP讯，粉笔(02469)发布公告，于2025年11月14日，该公司斥资918.2万港元回购300万股股 份，每股回购价格为3.03-3.08港元。 ...

文章核心观点 - 苏州职业教育体系突破传统单一技能培训模式 构建起与产业共生、与时代共进、与城市共融的创新发展生态 为教育强市及教育强省建设贡献力量 [1] 与产业共生：产教融合 - 职业本科教育是优化高等教育结构、增强职业教育适应性的关键内容 苏州职业技术大学作为苏州市首所职业本科学校 在深化产教融合、服务区域经济发展方面展开深入探索 [2] - 学校牵头运营国家级"机器人与智能制造市域产教联合体" 组建"全国数字低空行业产教融合共同体" 与行业龙头企业共建36个产业学院、建成387个校外实训基地 并拥有国家级产教融合实践中心 [2] - 通过"教师+工程师"混编教学 将企业项目任务书带入课堂 使课堂成为微型技术攻关现场 让学生在解决真实问题的过程中汲取知识和锻炼技能 [3] - 职业院校通过搭建产教联合体、共建产业学院打破校园与产业园的壁垒 未来计划将综合实训占比从80%降至60% 提升专业理论知识占比 培养学生解决系统性问题的能力 [3] 与时代共进：技术革新 - 将无人机足球等新兴技术应用场景引入教学 激发学生学习兴趣 学校牵头成立"苏州市无人机应用行业产教融合共同体" 并新建设五年一贯制无人机新专业 为新技术人才培养铺设完整路径 [4] - 职业教育是培养技术技能人才的主阵地 是实现先进优质生产要素高效配置、发展新质生产力的重要途径 院校将新技术、新场景同步引入课堂 让学生与前沿技术零距离接触 [4] - 无人机应用技术专业实践教学不断扩宽应用场景 学生参与"苏农智飞"团队实战项目 年服务植保面积超万亩 毕业生将植保无人机技术带回田间 实现两人日作业500-800亩 效率提升二三十倍 [5] - 学院坚定担当"智慧农业建设领跑者"的战略定位 聚焦农业新质生产力 汇聚专业人才优势 强化科技创新与成果转化 持续输送新时代"新农人" [5] 与城市共融：文化浸润 - 职业教育致力于培养"眼中有诗、手里有技、心中尚美"的"苏式"工匠 与城市精神同频、与地域文化共生 涵育文化软实力 [6] - 学校聘请非遗大师与校内教师组建"双导师"教学团队 构建"三段式"培养路径 从通识课程到技能传授再到大师选徒 实现匠心与人格的双重浸润 [6] - 根植江南文化沃土 凝练出"苏工雅作、苏味雅宴、苏艺雅韵、苏园雅游"的"四雅"文化IP 让课堂与苏式文化同频共振 [7] - 系统地将苏州园林的营造技艺与文化内核融入课程 建设吴文化园等场馆 让传统匠艺和吴文化内涵在年轻一代手中薪火相传 [7]

债务优化进展 - 公司正积极推进债务优化工作 [1] - 通过优化现金流、盘活资产、推进业务回款等方式保障到期债务偿付能力 [1] 信息披露与合规经营 - 若后续事项达到信息披露标准，公司将严格按照监管要求及时公告 [1] - 公司持续以合规经营为底线，努力提升盈利能力，维护全体股东长远利益 [1]

公司与北京大学合作 - 中公教育与北京大学存在业务合作，共同打造“中公教育—北大学堂”在线项目 [1] - 合作旨在共同打造继续教育、在线教育平台 [1] 合作项目财务影响 - “中公教育—北大学堂”相关业务收入暂未达到披露标准，未在财报中单独列示 [1] - 若后续与高校合作达到披露标准，公司将第一时间向市场公布 [1]

文章核心观点 - 在“新质生产力”发展背景下，职业院校需通过文化浸润、技能培养、创新实践及国际接轨等多维度路径，系统化培养融合工匠精神与数智技能的“数智工匠”，以满足城市发展与产业升级对高技能人才的迫切需求 [1][2] 培养数智工匠的信念与文化 - 学校应重视“以文化人”，通过开展工匠精神主题实践活动，邀请大国工匠和劳动模范进校园等方式，筑牢学生的信念根基 [1] - 以北京的职业院校为例，可充分利用首都丰富的红色文化、古都文化和创新文化资源，让学生在文物保护、回顾中关村创新历程等具体场景中体会工匠精神 [1] 构建数智技能培养体系 - 学校需通过构建数字化教学新生态，充分利用大模型技术，实时分析高精尖产业和城市发展的需求，以明确急需岗位的技能与素质，从而确定人才培养目标和规格 [1] - 学校应主动与头部企业合作，打造“人工智能 + 教育”示范项目，将人工智能等数字化手段应用于教学和管理，推进专业与课程的数智化升级改造，提升师生的数智化素养和技能 [1] - 可开发智能教学辅助系统，创新“AI+”混合式教学模式，根据学生个体情况规划个性化学习路径 [1] 提升创新素养与实践平台 - 提升数智工匠的创新素养需要有平台载体，例如北京的职业院校可围绕高精尖产业和超大城市运行需求，精准对接北京市科技园区产业，建设中关村市域产教联合体、人工智能行业产教融合共同体等平台 [2] - 学校可联合“三城一区”的领军企业，共建产业学院、研发中心、中试基地等载体，形成“产学研用”一体化创新模式 [2] - 建立校企“双导师”制度，针对人工智能、智能制造等产业的实际问题，鼓励学生参与企业技术攻关，在解决实际问题的过程中提升创新能力 [2] 加强国际交流与合作 - 职业院校需加强国际交流合作，借鉴和吸收先进的国际标准及行业企业标准，将世界前沿技术和先进工艺融入人才培养方案与课程标准，使专业教学标准与国际接轨 [2] - 可组织学生参与海外项目实践，并借助世界技能大赛等活动，让学生在跨文化协作中积累国际工程经验，培养兼具专业技能与国际视野的高技能人才 [2]

核心阅读 在深化现代职业教育体系建设改革的背景下，黑龙江林业职业技术学院紧扣现代产业需求，创新构 建"课程对接产业、教师深入企业、实训复刻车间"的产教融合体系。学校在探索中实现人才培养与产业 需求同频共振，培养出能打硬仗的技能人才。 在今年举行的第三届全国技能大赛中，黑龙江林业职业技术学院学子代表黑龙江省收获1金2铜，帮助省 队创下参赛历史上的最佳战绩。 "能在全国规格最高、规模最大的综合性职业技能赛事中成功突围，全靠课堂上练的真功夫和企业师傅 手把手的指导！"载誉归来的2023级学生刘德祥说。 这份亮眼成绩单的背后，是黑龙江林业职业技术学院深耕产教融合的扎实积淀。"技能大赛是检验产教 融合成效的试金石，我们把课堂建在产业链上，让知识点对接生产需求，培育出能打硬仗的技能人 才。"黑龙江林业职业技术学院副院长张志刚说。 课程设置 课上练的就是岗上用的 "职业教育绝不能关起门来搞教学，必须踩着产业的鼓点走，围着企业的需求转。"在学校的实训基地 里，家居工程系负责人刘保滨指着墙上的课程体系图，道出了课程改革的主要逻辑。图上每一门课程的 名字旁都贴着醒目的企业标签——有的标注着"与福州晨丰科技有限公司联合开发"，有的 ...

产教融合机制建设 - 通过体制机制创新打破校地壁垒，构建“政校行企”协同发展格局，以市域产教联合体和行业产教融合共同体建设为主抓手 [1] - 牵头建成3个省级市域产教联合体和3个省级行业产教融合共同体，联合龙头企业共建13个产业学院和17个校企合作专业 [1] - 在400余家企业设立生产性实训基地，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，相关案例入选国家产教融合典型案例 [1] 专业结构优化 - 主动适应未来产业与新质生产力发展需求，积极布局储能材料技术、卫星通信与导航技术、无人机应用技术等新专业 [2] - 聚焦济宁市“232”优势产业集群，做强7个国家、省级高水平专业群和35个省级特色示范专业品牌项目 [2] - 增设婴幼儿托育服务与管理、老年保健与管理等专业，压缩匹配度较弱专业，形成“强化优势、补足紧缺、动态优化”的良性循环 [2] 校企协同育人 - 推动“岗位进课程、手册进教材、工匠进课堂、教师进企业”，学生订单式、学徒制和现场工程师培养人数占比超过80% [3] - 共建混合所有制华普产业学院和新材料研究院，聚合全国11所高校的51个博士创新团队，打造“1+7+N”科技服务平台 [3] - 联合腾讯云引进100个产业项目和50名工程师，共建腾讯云数字技术产业学院，形成“双园融通、双境融合”人才培养新路径 [3] 创新平台与人才建设 - 建成协同创新中心、实训基地、博士后创新实践基地、工程研究中心等省级以上创新平台23个 [4] - 近3年共引进急需紧缺和高层次人才220余名，600余名企事业高技能人才担任学校兼职教师 [4] - 教师获国家和省级人才称号51人次，立项国家和省级科研项目500余项 [4][5] 社会服务与行业影响 - 近2年完成行业培训6万人次，积极服务乡村全面振兴，大力培育培训新农干、新农创、新农匠 [5] - 荣获山东省富民兴鲁劳动奖状，当选全国智慧乡村产教融合共同体副理事长单位，获批山东省乡村振兴示范性职业院校 [5]

AI教育战略与课程体系 - 学校将人工智能通识课设为全体新生必修课，2025新学年起需修读16学时，课程内容涵盖图像生成、文档处理、视频制作等基础应用技能 [2] - 学校整合20余名教师联合打造人工智能基础应用在线课程，并于9月2日上线，课程案例源于真实办公与生活场景，注重培养技术伦理与数据安全意识 [2] - 学校与上海交通大学合作编写出版《人工智能基础与应用》教材，该教材兼具科学性、先进性与实用性，已成为全校人工智能通识课程主教材 [3] - 学校致力于打造省级乃至国家级精品课程，并对教学管理平台实施智能化升级，构建以AI为核心的“智慧评价新范式” [4] AI教学管理与评价创新 - 学校构建的AI智慧评价体系能智能提炼教师课堂教学主题、知识点、教学方法等要素，并自动生成课堂及课程知识图谱 [4] - 该体系通过对教学内容逻辑性、教学方法有效性及学生参与度进行深度智能分析，生成分析报告并评价赋分，为教师提供精准改进建议 [4] - 系统对课堂教学录像、语音、板书等按知识点进行切片，为学生自主学习提供智慧问答，开启“智慧教、智能学、精准管、科学评”的智能课堂时代 [4] “人工智能+微专业”与跨学科培养 - 学校首期开设“AI艺术设计”和“人工智能与机器人”两大“人工智能+微专业”，构建战略级课程矩阵，每门课程精准对标工业机器人编程、AI生成艺术等行业前沿 [5] - 微专业依托机器人实操、即梦AI等平台打破专业壁垒，培养T型人才，并实施校企双师机制，由技术专家与学术导师联合授课，保障教学内容与产业需求同步 [5] - 学生学习AI课程后表示，人工智能的理论知识和操作实践与代码编程学习无缝融合，提高了机器人专业学习的效率和质量，拓展了创新思维 [5] 以赛促学与师生技能提升 - 在2025年世界职业院校技能大赛总决赛纺织服装赛道比赛中，学校两支参赛团队从全国77支队伍中脱颖而出，分别斩获金奖与铜奖 [6] - 获奖学生通过研究DeepSeek、Comfyui工作流、Photoshop三种数字化工具的协同操作，形成从智能检索、流程生成到数字化编辑的组合模式，使设计效率大大提升 [6] - 纺织服装学院教师获得由纺织行业职业技能鉴定指导中心与希音（SHEIN）联合颁发的“SHEIN服装制版师技术岗位认证证书” [7] - 学校与科技公司深化校企合作共建“ET制版工坊”，系统提升教师团队在智能制版软件操作、三维建模及柔性供应链适配等方面的能力 [7] 产教融合与校企合作实践 - 学校与江苏金太阳纺织孵化的家纺行业首个全链路AI平台“三笙家纺”合作，成立省纺织服装AI设计与智能制造产教融合共同体暨三笙AI产业学院 [8] - 双方将围绕AI技术在家纺设计、智能生产等方向，共建专业、课程、实训中心，促进教育链、人才链与产业链深度融合 [8] - 教师应用家纺、服装等垂类大模型推动AI与专业教学深度融合，通过智能工作流实现局部优化、高清修复等操作，新品从灵感到效果图的“全案设计”可压缩至3分钟内完成 [8] - 学校“纺织服装AI设计与智能制造实训基地”入选省职业学校高水平实习实训基地建设项目，该基地构建“8中心2产线1工坊”架构，全面融入江苏“1650”产业体系及国家级制造业集群 [9] - 学校已组建跨学科团队，与大生集团、海澜之家等龙头企业达成共建协议，通过政行企校四方联动，推动人才培养与技术服

2025年三季度财务表现 - 公司前三季度实现营业收入2.69亿元，同比增长48.83% [1] - 公司第三季度（本报告期）营业收入为1.06亿元，同比增长52.73% [2] - 公司前三季度归属于上市公司股东的净利润为-851.32万元，亏损额较上年同期的-4121.86万元收窄79.35% [1][2] - 公司第三季度归属于上市公司股东的净利润为-131.01万元，亏损额较上年同期收窄81.27% [2] - 公司前三季度扣除非经常性损益的净利润为-1363.62万元，亏损额较上年同期的-5966.9万元收窄77.15% [1][2] - 公司前三季度经营活动产生的现金流量净额为8267.73万元，由上年同期的-4477.08万元转为正，同比大幅增长284.67% [1][2] 2024年全年财务回顾 - 公司2024年实现营业收入2.46亿元，同比下降54.04% [2] - 公司2024年归属于上市公司股东的净利润为-1.34亿元，由上年同期的盈利1562.98万元转为亏损 [2] - 公司2024年扣除非经常性损益的净利润为-1.48亿元，由上年同期的盈利2260.68万元转为亏损 [2] - 公司2024年经营活动产生的现金流量净额为-8720.93万元，较上年同期的-51.97万元净流出额显著扩大 [2] 公司上市与资本运作 - 公司股票自2025年4月23日起被实施退市风险警示，股票简称由“传智教育”变更为“*ST传智” [3] - 公司于2021年1月12日在深交所上市，公开发行股票4024.475万股，发行价格为8.46元/股 [3] - 公司首次公开发行募集资金总额为3.40亿元，扣除发行费用后募集资金净额为2.92亿元 [3] - 公司首次公开发行拟募集资金2.92亿元，计划用于IT职业培训能力拓展项目和IT研究院建设项目 [3] - 公司首次公开发行费用总额为4881.94万元，其中保荐及承销费用为3074.00万元 [4]