近日，第五届"礼乐弦歌"全国教学成果展示活动暨美育新发展高端论坛在广州市举行。作为"全国礼乐 弦歌课程教学示范校"中唯一受邀分享的学校，深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校校长付兴彪以《植文 化根脉，育时代新人》为主题，汇报了学校美育特色课程体系和丰硕育人成果，获得与会专家高度认 可。 二是多学科深度交织：联动语文、美术、历史、科学、劳动等学科，地方童谣形成"读、唱、创、演"闭 环，诗经课程推出"亲子创编演绎"模式，学生懂礼制、做汉服、展诗乐，实现文化认知与创造能力双提 升。 三是场域延伸促衔接：践行"大中小学一体化"美育，借助深圳市"每周半天计划"，组织学生走进深圳信 息职业技术大学"风雅颂诗经基地"，搭建小学感性浸润、中学探究实践、大学学术涵养的美育衔接通 道。 礼乐弦歌成美育核心载体，撬动育人生态深刻变革 "兴于诗、立于礼、成于乐"，礼乐弦歌项目落地以来，学校育人生态迎来深刻变革：学生从羞涩胆怯变 得自信从容；教师课程开发与实施能力实现质的飞跃；家长通过"家韵弦歌"从旁观者变为参与者，家校 社协同育人纽带更紧密。 接下来，学校将从三方面深化礼乐弦歌示范校建设：推动课程覆盖全校，夯实美育普及基础；打造"家 韵弦 ...

核心观点 - 李婷作为全国模范教师，其创新的音乐教育实践和“以乐润心，育美成人”的理念，为区域音乐课程改革注入了新的活力 [1] 教育理念与实践 - 李婷创新音乐课堂教学实践，将故事和游戏融入课堂，旨在让学生爱上并享受音乐 [1] - 其“以乐润心，育美成人”的教育理念丰富了音乐课堂的实践样态 [1] - 音乐教育不止于传授唱、跳等基本技能，更能陶冶情感、提升审美，对塑造完整人格具有不可替代的价值 [1] - 其教育目标是希望孩子们在美育浸润中感受美、欣赏美、创造美 [1] 课程资源与文化建设 - 李婷坚定民族音乐文化自信，厚植爱国主义情怀 [1] - 她自主撰稿编辑并录制了《中国音乐家有声故事》系列课程，为学生提供了丰富的学习资源 [1]

艺术教育理念与历史渊源 - 京剧大师程砚秋于1933年提出首条建议为国家应以戏曲、音乐为一般教育手段 [1] - 程砚秋认为欧洲艺术教育发达源于将艺术融入国民教育各个层面包括宗教、伦理、政治及社会教育而非仅凭单调教科书 [1] - 戏曲音乐因携带兴趣而来比经典论文更容易被青年接受蔡元培与李石曾亦提出类似见解 [1] 当代艺术教育实践与政策支持 - 教育部等部门联合开展2025年高雅艺术进校园活动计划安排年度演出54场并要求结合艺术讲堂等形式 [2] - 河南科技大学上演话剧专场精选5部中外经典剧目如《父亲》《雷雨》获得师生热烈反响 [3] - 湖南有色金属职业技术学院美育学社开展秋季实践活动包括沉浸式观展及艺术重构共创环节 [3] 艺术教育的普惠性与资源均衡 - 程砚秋主张艺术教育应成为全体国民共享资源非少数人特权当前需向中西部地区和农村学校倾斜 [4] - 重庆市璧山区构建三维模式2024年累计投入专项经费约625万元较2022年增长9.54%支持学校美育设施 [4] - 借助数字化手段如线上直播、艺术慕课等可打破时空限制让边远地区学子共享优质艺术资源 [4] 艺术教育的深化与长远价值 - 学校需将高雅艺术活动与教育教学结合构建课程+活动+实践的立体化美育体系并融入跨学科教学 [5] - 艺术教育价值关乎民族文化传承与创新可通过艺术教育使年轻一代建立文化认同与自信 [5] - 程砚秋将艺术教育提升至国家战略层面对当下培养科学素养与人文情怀兼备的全面发展人才具有启示意义 [5]

艺术教育行业趋势 - 过去10年有876个艺术类本科专业被撤销，占所有撤销专业数量的13.5%，位列第四 [2] - 部分985、211高校如湖南大学、辽宁大学在2025年度拟撤销部分艺术类专业 [2] - 一些艺术专业开始更多地与AI等数字技术相融合 [2] 中国农业大学媒体传播系的教学实践 - 该系坚持开设“艺术必修课”作为育人理念已10年，强调“无用之用” [2][3] - 课程不教技法，而是让学生通过几何、线条和色彩将聆听音乐后的情绪抽象成画面 [1] - 教学实践最初通过摄影引导学生下乡创作，10年后转向更纯粹的绘画体验以激活想象力 [3][4] - 教授观察到现在学生更关心就业和成绩，心态拘谨，需要艺术帮助突破思维定势 [4] 艺术教育的价值与效果 - 艺术训练被认为在人工智能时代比计算更重要，能培养学生的直觉和感知力 [4] - 通过让学生“野化”等方式复苏感受力，可释放创作天性，使作品自然呈现 [5] - 艺术实践为年轻人提供精神支撑与情绪出口，最终导向丰满的精神世界 [5] - 近10年的学生作品通过《蕴·无声》展览展示，体现了积蓄的生命力 [6]

活动概况与核心目标 - 活动通过“云上颂家书”子恺散文诵与读形式 收到来自全球各地华侨华人及留学生的朗读音频或视频 [1] - 核心目标是依托丰子恺名人效应 深挖“子恺艺术”价值 打造具有地方辨识度的文化品牌 [1] - 具体抓手包括“文化寻根”“艺术浸润”“长效机制” 以持续深化“子恺文化进侨界”品牌建设 [1] 文化内涵与情感联结 - 丰子恺作品中的“童真”“美育”“家国情怀”是跨越时代并引发普世共鸣的精神内核 成为侨界人士情感连接的出发点 [2] - 通过“侨海寻根”等活动 让海外年轻一代理解并认同子恺文化中蕴含的“家乡味” [2] - 为加深情感联系 公司联合丰子恺研究会和海外侨团在新加坡 法国等国家举办丰子恺海外艺术展 [2] 活动载体与实践形式 - 线下活动包括“同心护童心”侨爱满六一和“侨爱润童心”公益市集 例如14家侨资企业开展爱心义卖 收益用于购置子恺美育包捐赠给特殊教育学校 [3] - 线上活动包括“云游故里”线上直播和虚拟漫游 以及丰子恺漫画教学的线上线下课程 突破时空界限传播子恺文化 [3] - 即将有6个装满丰子恺作品的“漂流书箱”被送至日本 加拿大 丹麦等国家的华文学校 [3] 合作机制与品牌建设 - 行业积极探索统战与教育 文旅 外事等部门及海外侨团 华文学校的长效合作机制 为品牌注入持续动力 [4] - 公司定期召开工作会议研究子恺文化当代价值与海外传播路径 构建“启幕—浸润—体验—实践—升华”五位一体活动体系 [4] - 未来计划通过打造“名人文化矩阵”和完善部门协同 侨界参与机制来凝聚侨力 为地方发展注入动能 [5]

活动概况与核心目标 - 活动为2025年“国寿小画家”浙江省少年儿童书画艺术大赛颁奖典礼暨15周年优秀作品展，旨在以艺术为桥梁推动浙江少儿综合美育事业发展，激发少年儿童的想象力和创造力[1][3] - 活动由浙江省美术家协会、浙江省书法家协会、浙江画院、中国美术学院社会美育学院权威指导，中国人寿保险股份有限公司浙江省分公司、中国新闻社浙江分社新闻发展中心主办[9] 活动规模与历史影响 - “国寿小画家”活动自2011年启动以来已连续举办十五届，累计吸引浙江省近260万人次参与，成为该省规模最大、最具权威的少儿书画艺术赛事之一[3] - 本届大赛设置了四大主题，吸引该省3周岁至16周岁少年儿童参加，共征集近6万幅书画作品[3] - 经过严格评审，最终评选出35幅金银铜奖、65幅百强奖和400余幅优秀作品奖[4] 战略方向与创新探索 - 活动秉持美育初心，在传承经典基础上注重科技与艺术的融合，坚持普惠与包容原则，兼顾专业性和国际性视野[3] - 为顺应数字化浪潮，本届大赛在保留传统书画类别基础上，进一步扩大数字作品征集范围与评审权重，体现“文化+科技”融合的创新探索[7] - 浙江各地正积极将AI绘画、VR创作等数字技术融入美育课堂，构建虚实结合、互动沉浸的新型艺术学习空间[7] 社会价值与文化传播 - 活动不仅培养艺术技能，更致力于塑造完整、健康的人格，让少年儿童学会用审美的眼光看待生活[6] - “国寿小画家”被定位为重要的文化传播IP，关注作品中的纯真情感、文化基因和时代印记，并深化公益传统以彰显社会责任[6] - 活动通过设置公益市集等形式，让社会大众更好地了解和关注心智障碍群体，体现了活动的包容性[6][9]

美育教育理念转变 - 美育从传统教育中易被忽略的边缘课程转变为现代教育的刚需，强调其滋养生命、塑造人格和启迪智慧的关键作用 [1] - 美育不仅是纸面上的技艺笔法，更是一种扎根生活的日常修养，其内涵超越美术本身，涵盖文学、哲学、数学等多个领域的美 [1] 教学方法与实践创新 - 将课堂从教室拓展至户外，利用当地秀丽的山水风光和多彩的民俗文化作为天然的美育富矿，引导学生观察、感受并描绘家乡 [2] - 美术教学帮助孩子们以审美的眼光重新打量世界，在平凡中发掘独特韵味与诗意，并生动展现家乡的独特魅力，增强文化认同 [2][3] 美育的社会影响与价值 - 美术打破时空与代际界限，传递直抵人心的温暖与激励，例如铁人精神通过绘画媒介在相隔2000多公里、数十年的孩子笔下完成精神接力 [3] - 艺术需要敏锐感知时代脉搏，反映鲜活的生活变迁，例如学生作品中出现无人机巡查牛羊的现代化场景，启发教育者思考 [4] 美育项目发展与普及 - 在县教育局支持下发起高中小一体化美育浸润活动，吸引了全县三分之二的学生报名参与，显示出美育的受欢迎程度 [4] - 未来将继续深耕美术教育，让承载着丰厚文化与艺术情操的种子在更多孩子心中生根发芽，助力其精神丰盈和全面发展 [4]

行业现状与矛盾 - 钢琴学习热潮持续高涨，越来越多家庭将钢琴纳入子女培养计划 [1] - 功利化倾向严重扭曲教育本质，许多家长将考级证书和比赛名次视为学琴唯一目标 [1] - 教学过程沦为机械指法训练与曲目复刻，教师被迫采用填鸭式拔高和速成式教学 [1] - 行业资源分配不均问题突出，优质师资与教学内容多集中于大城市名校，偏远地区学习者难以获得同等机会 [1] 行业发展方向与核心理念 - 钢琴教育亟需回归艺术教育本质逻辑，在美育内核与时代需求间找到平衡 [2] - 核心逻辑在于重建技艺训练与素养培育的共生关系，业余学琴核心价值在于美育修养与智力开发 [2] - 必须确立素养优先导向，将音乐史、作曲家背景、作品赏析等内容融入日常教学 [2] 教学模式创新 - 科技赋能为个性化教育提供可能，智能钢琴的自动纠错和录音回放功能可精准解决谱面准确问题 [3] - 线上平台打破地域限制，让偏远地区学生也能接触名师课程与优质资源 [3] - 教学形式应更加多元，推广小组课、大师班、音乐工作坊等模式激发学生艺术想象力 [3] - 混合式教学模式运用智能App以游戏化方式自主学习提高兴趣，教师聚焦情感表达与审美引导 [3] 评价体系重构 - 业余琴童应打破唯考级论单一标准，建立多维度评价体系，考察演奏技艺、音乐理解、创作改编等综合能力 [3] - 将自媒体原创作品、云端合奏等纳入评价范畴 [3] - 引入多元评价主体，通过社交平台互评、线上专家评审等方式实现评价客观全面 [3]

赛事规模与参与度 - 本届比赛征集到近万幅画作，创下历届新高[1][2] - 赛事覆盖全国12大赛区、近50个网点[1] - 自2004年开办以来，赛事已累计吸引50万余人次参与[4] - 2025年赛事终选从“全国15强”升级为“全国20强”，入选概率接近1/500[7] 赛事主题与创新举措 - 本届赛事以“廿载绘梦，未来'艺'起YOUNG”为主题，呼应公司开业20周年[2] - 首次在线上推出AI专项主题活动，包括“AI作诗”、“AI作曲”、“AI评画”等创新联动[2] - 推出三大主题板块以增强互动体验与情感连接，包括“小画家返航计划”和“合体吧！绘画小超人”[4] - “小画家返航计划”邀请往届参赛家庭重回赛事舞台，全国12个分赛区安排了丰富互动活动[4] - “合体吧！绘画小超人”鼓励小朋友以“绘画+好友”形式组队参与，强调协作与共创[4][5] 美育生态构建与社会影响 - 赛事构建了涵盖艺术讲座、户外写生、手工创作、非遗体验等的多元美育活动体系[2] - 通过品牌沉淀、内容创新与技术融合，构建多元、开放、可持续的美育生态[3] - 赛事面向全国适龄儿童免费开放，以“多场景、低门槛、强互动”方式吸引参与[2] - 特邀往届获奖小画家担任“小小评委”，以“童眼观画、童心评画”方式融入评审环节[5] - 公司高度重视赛事积累的美育价值与社会影响力，未来将继续创新并丰富赛事内涵[8] 压轴活动与荣誉体验 - “艺”眼看世界活动作为赛事压轴，于9月12日至14日在上海举办，连续第三年在沪举行[7] - 20位终选小画家开启三天两夜美育之旅，活动包括参观浦东美术馆“缔造现代”奥赛博物馆大展[7] - 孩子们在奥赛展手工坊动手创作，并在耀雪冰雪世界全球最大室内雪场探索[7]

合唱团成立背景 - 五指山市雨林童声合唱团由指导老师刘旻成立 旨在通过音乐教育改变山区儿童的艺术认知和表达能力[4][5] - 山区儿童存在显著美育痛点 包括不敢表达、缺乏艺术基础及家长对音乐教育的质疑[5][6] - 五指山市地处海南腹地 地理阻隔导致儿童接触艺术机会有限 黎苗文化资源未充分开发利用[6] 教育方法突破 - 教学从基础姿态和沟通切入 通过站姿训练和心理疏导提升儿童自信心[7] - 采用个性化辅导策略 例如对内向儿童杨姝垚进行单独指导并建立信任关系[7] - 强调团队协作而非单纯技巧训练 使儿童在合唱中学会相互配合与纠错[9] 成员成长成效 - 成员杨姝垚从不敢与外人交流转变为能从容接受采访并分享国际演出经历[3][5] - 成员李云冰通过合唱训练改善注意力 数学学习成绩得到提升[8] - 成员王明如通过反复练习掌握低声部演唱 并能辅助同伴纠正错误[9] 国际文化交流 - 2024年合唱团赴法国参加中法建交60周年文化交流演出 演唱《捡螺歌》等曲目[10] - 成员在巴黎剧院获得法国观众长时间鼓掌认可 并完成国际礼物交换[10][11] - 国际经历使儿童主动学习改进表演姿态 如杨姝垚模仿法国表演者的站姿和音准[11] 地区教育推广 - 五指山市将音乐教育作为特色推广 当前已选取4所学校开展试点并计划10月成立市级合唱团[11] - 计划在全市中小学构建具有黎苗民族风格的音乐教育体系 扩大山区儿童美育覆盖范围[11] - 合唱团目前排练《我是雨林一片叶》等原创曲目 准备参加海口比赛以提升地区影响力[11] 长期社会影响 - 音乐教育改变了山区儿童的人生规划 部分成员从未考虑大学到目标考取名校及出国留学[11] - 通过歌声传播黎苗文化 使"雨林声音"获得国际舞台展示机会[10][12] - 合唱团成为山区儿童连接外部世界的桥梁 实现从地理隔离到国际交流的突破[12]