文章核心观点 - 广东省教育厅与京东集团合作成立全国首家“现代骑手学院”，旨在通过政企协同、产教融合的创新模式，为超过10万名在粤骑手提供系统性的技能培训和学历提升通道，以解决新就业形态劳动者职业发展路径模糊等问题，并服务于广东教育强省建设及高质量发展战略 [1][6][12] 项目概况与定位 - 项目名称为“现代骑手学院”，于12月11日在广州揭牌成立，由广东省教育厅与京东集团签署战略合作协议共同发起 [1] - 这是全国首家“现代骑手学院”，在定位层级、教学模式、培训资源、覆盖面上都更上一个层次 [1] - 项目入学不限年龄、不限学历，提供灵活多样的培训体系 [2] - 未来三年，技能培训有望覆盖京东（含德邦、跨越）在粤的所有10万+全职骑手和一线小哥 [2][11] 政策背景与战略意义 - 项目响应国家关于加强新就业形态劳动者权益保障和职业技能培训的政策导向 [5] - 是广东推动新就业形态健康发展、构建“面向人人、服务终身”现代职业教育体系的“实招硬招” [6] - 与广东建设教育强省和学习型社会、落实“百千万工程”、加快形成新质生产力等多项重大战略紧密相连 [6][7] - 具有技能人才培养和高等职业教育改革的双重示范价值 [6] 政企协同与资源投入 - 由省级教育主管部门与头部企业京东集团“强强联手”，形成高层次的政企协同，有利于政策整合与资源投入 [6] - 京东将开放物流供应链、电商零售、人工智能、大数据等领域的产业资源与高校合作 [6] - 教育部门的深度参与令项目在课程及教育体系设计上更具系统性和衔接性 [6] - 京东将推进“71583”校企合作专项计划，与广东教育圈深度合作，源于其深耕大湾区的现实需求 [7] 合作院校与培养模式 - 主培训点为广州职业技术大学，该校今年升级为职业本科，与超13家链主、分链主企业及区域行业龙头共建产业学院 [7] - 学校与京东此前已有合作基础，未来将联合授课，建设产教融合基地，打造校企合作新样板 [7] - 培训体系灵活多样，包括短期培训、长期培训、定向培训，贴合骑手工作特性和生活作息，推动“人人皆学、处处能学、时时可学” [11] 课程体系与技能培训 - 课程设置体现前沿性和前瞻性，结合AI大模型技术及各类新场景 [9] - 除安全、心理、基础英语等通识课程外，还开展智能调度系统操作、无人配送设备基础维护、绿色配送实践、仓储管理实务等高阶技能培训 [9] - 教授无人机配送、智慧物流等领域的新技术应用，例如Y3系列六旋翼无人机等 [9] - 旨在推动骑手提升岗位价值，未来可向管理者、无人机飞手、智能运维等新型技能岗位转型 [9] 认证与发展支持 - 完成特定技能培训的骑手将获得“职业技能等级证书”或“专项能力证书”，可作为晋升、转岗参考，并纳入京东骑手人才档案 [10] - 学院将为有意愿、符合条件的骑手提供政策解读、报考辅导、学习资源对接等支持，助其打开学历提升通道 [10] 骑手反馈与预期效果 - 骑手对职业发展与能力提升有强烈需求，希望学习无人机、电子商务、AI、自媒体等创新性课程以寻求新的职业方向 [1][9] - 骑手期待通过技能提升实现转岗（如成为无人机飞手）、获得更高收入、拓宽社交圈及未来发展空间 [9][11] - 项目致力于为骑手创造更多施展身手的空间，重新定义其职业路径 [10] 项目特色与创新 - 设立“骑手权益与发展研究中心”，开展行业政策与标准研究，担当“智库”功能，以直面新业态劳动者权益保障难题，推动形成可复制的行业解决方案 [11] - 此研究中心的设立是其区别于当前其他骑手学院的又一亮点 [11] - 广东致力于将该项目打造成教育强省的创新标杆 [11]

文章核心观点 - 广东省教育厅与京东集团合作成立全国首家“现代骑手学院”，旨在通过政企协同、产教融合的创新模式，为超过10万名新就业形态劳动者提供系统性的技能培训和学历提升通道，以回应其职业发展路径模糊、技能培训不足等核心诉求，并服务于广东省教育强省建设及高质量发展战略 [1][4][6] 行业背景与政策驱动 - 国家层面愈发重视新就业形态劳动者权益保障，相继出台指导意见以加强劳动保障和推动大规模职业技能培训 [4] - 在政策驱动下，全国多地已推出面向骑手、快递员等的培训项目，多由政府部门牵头联合多方开办 [4] - 广东省明确到2035年全面建成教育强省和学习型社会，“十五五”规划建议提出建设终身学习的学习型社会 [4] 合作模式与战略意义 - 合作由省级教育主管部门与头部企业京东集团“强强联手”，形成高层次的政企协同，有利于政策整合与资源投入突破 [5] - 该项目具有技能人才培养和高等职业教育改革的双重示范价值 [5] - 合作与广东省多项重大战略紧密相连，包括助力教育强省建设、落实“百千万工程”、为形成新质生产力提供人才支撑，与广东高质量发展大局同频共振 [6] 学院定位与覆盖范围 - 学院定位为全国首家“现代骑手学院”，在定位层级、教学模式、培训资源、覆盖面上都更上一个层次 [1] - 入学不限年龄、不限学历，提供灵活多样的培训体系 [2] - 未来三年，技能培训有望覆盖京东（含德邦、跨越）在广东省的所有10万+全职骑手和一线小哥 [2][9] 课程体系与教学特色 - 课程设置兼具通识性与前沿性，包括安全、心理等通识课程，以及智能调度系统操作、无人配送设备维护、仓储管理等高阶技能培训 [7] - 重点教授无人机配送、智慧物流等新技术应用，体现前沿性和前瞻性，结合AI大模型技术及新场景 [7] - 作为主培训点的广州职业技术大学与京东联合授课，建设产教融合基地，该校已与超13家链主及龙头企业共建产业学院 [5] 学员反馈与发展路径 - 骑手对职业发展与能力提升有强烈需求，希望学习无人机、电子商务、AI等创新性课程以寻求新的职业方向 [1][7] - 完成培训的骑手将获得“职业技能等级证书”或“专项能力证书”，可作为晋升、转岗参考，并纳入人才档案 [8] - 学院旨在推动骑手提升岗位价值，未来可向管理者、无人机飞手、智能运维等新型技能岗位转型 [7] 配套支持与长期愿景 - 学院将提供政策解读、报考辅导、学习资源对接等支持，帮助骑手打开学历提升通道 [8] - 构建短期、长期、定向培训等灵活多样的培训体系，贴合骑手工作特性和生活作息，推动“人人皆学、处处能学、时时可学” [9] - 学院将设立“骑手权益与发展研究中心”，开展行业政策与标准研究，担当“智库”功能，以推动形成可复制的行业解决方案 [9] 企业战略与区域深耕 - 京东将开放物流供应链、电商零售、人工智能、大数据等领域的产业资源与高校合作 [5] - 京东将推进“71583”校企合作专项计划，与广东教育圈深度“捆绑”，源于其深耕大湾区的现实需求 [5] - 京东计划未来三年推动无人机、具身智能、高品质服务业等新业态在广东落地，这些都需要大量人才支撑 [6]

来源：环球网 摘要： 科技飞速发展的当下，传统人才培养模式逐渐显露出其局限性，难以精准适配新质生产力对创新人才的 迫切需求。在此背景下，施耐德电气以25年校企合作历史的丰富经验，不断创新产教融合模式，实现从 单点合作到"产学研"生态构建，推动贯穿基础教育到职业生涯全生命周期的可持续人才发展。此举成效 显著，不仅助力教育机构在人才培养上实现突破，更通过产研结合，在技术成果转化方面取得了丰硕成 果，形成人才与产业发展的双赢局面，获得了社会各界的高度认可。 关键词：产教融合；校企合作；可持续新质人才生态；企业社会责任 案例正文： 随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，发展新质生产力已由宏大的战略构想，深化为引领中国经济 结构优化升级、塑造全球竞争新优势的核心动能。 究其本质，新质生产力是绿色与数字化生产力，其发展有赖于创新型人才的根本性支撑。然而，传统的 青年人才培养模式面临严峻挑战：一方面，人才缺口巨大，当前教育体系中的专业设置和招生规模尚不 能满足产业发展需求；另一方面，供给需求不匹配，教育体系与市场需求之间存在脱节，需要更加广 泛、更加深化的校企合作与产教融合。 高校电气电子工程创新大赛 可持续发展少年课堂 ...

核心观点 - 枣庄科技职业学院通过深度融入地方产业、创新育人体系与产教融合机制，成功构建了以“班墨匠心”为精神内核的“枣科模式”，有效破解了“企业缺人、学生外流”的结构性困局，显著提升了人才培养对区域产业发展的支撑力，并将该模式辐射至全国乃至国际，成为职业教育服务地方高质量发展的样板 [1][2][4][5] 立足地方与破解困局 - 建校之初，滕州作为“中国中小机床之都”面临“有订单、无工人”的困境，而学院因专业与产业脱节，超过一半的毕业生流向大城市，本地就业率长期低迷 [2] - 学院确立为滕州培养“下得去、用得上、离不开”高技能人才的办学目标，致力于破解“企业缺人、学生外流”的结构性困局 [2] 文化铸魂与育人体系 - 学院深入挖掘墨子“兼爱至善”、鲁班“工巧创新”的文化内涵，凝练“兼爱至善、笃学励能”校训，将工匠文化融入育人全过程 [2] - 通过鲁班锁雕塑、墨子语录墙、《对话大国工匠》课程、“班墨技能文化节”等活动，营造职教育人精神底色 [2] - 构建“贯通融通、五位一体”办学格局，纵向打通中职、高职与本科衔接通道，横向融合职业教育与技工教育，形成多层次、全链条人才培养生态 [3] 机制创新与产教融合 - 学院牵头组建枣庄市高端装备智能制造产教联合体，与威达重工、海信等行业龙头共建产业学院，实现“课堂搬进车间” [4] - 围绕滕州“化机锂医数”五大主导产业，实施“三融三创三促”路径，推动专业设置、课程内容、教材设计与产业需求深度融合，专业与产业匹配度达100% [4] - 实训即实战、结业即上岗，缩短学生从“学技术”到“用技术”的距离 [4] 办学成效与地方贡献 - 近五年来，学院累计输送各级各类技术技能人才4万余名，其中500余人成长为技术骨干或管理中坚 [4] - 学院开展技术攻关120项，助力企业生产效率提升10%，年社会培训达1万人次，企业满意度高达95% [4] - 企业评价学院学生“来了就能用，用了就能成才” [4] 模式辐射与全国影响 - “枣科模式”在省内外产生广泛影响，例如在枣庄市山亭区职业中专，借鉴该模式推动“双师型”教师占比提升23个百分点，学生技能竞赛获奖人次增长150% [5] - 在东西部协作中，与重庆丰都县打造“枣丰模式”，三年间培训干部830人次、技能人才426人次，落地项目15个 [5] - 在新疆石河子工程职业技术学院引入协同机制后，5个校地合作项目迅速落地，其中2个重点项目实现技术突破 [5] 国际化办学 - 学院依托“班·墨学院”推进国际化办学，在刚果(金)、泰国等地设立“班·墨学院”与“中文工坊” [5] - 在刚果(金)的焊接培训中，首创“三三一进阶教学法”，使学员技能学习效率提升40%，79名学员全部通过认证 [5] - 学院的4个专业10门课程标准入选中国—东盟技术人才项目，智慧康养1个专业6个课程标准输出至摩洛哥，《老年心理护理》数字化教材走进坦桑尼亚 [5] 未来发展定位 - 学院将聚焦服务地方“强工兴产、项目突破”，聚力“办学能力高水平、产教融合高质量”，不断提高人才培养与地方经济结合的“紧密度”、与行业发展需要的“适配度” [6] - 持续擦亮“班墨故里、技能滕州”职教品牌，服务“鲁班故里”打造“工匠之城”，为新时代强市建设提供人才智力保障 [6]

教育规模与战略地位 - 成都市教育体系规模庞大，拥有各级各类学校4192所，在校学生416.47万人，专任教师26.88万余人[4] - 教育被置于优先发展的战略地位，是城市发展和民生幸福的关键支撑，旨在建设教育强市并办好人民满意的教育[4] 教育资源扩容与提质 - “十四五”期间累计建成投用基础教育学校539所，新增学位50.6万个，有效缓解学位供需矛盾[5] - 优质学前教育资源覆盖率超过85%，义务教育阶段优质学校总数达824所，较“十三五”末增加16%[5] - 优质特色普通高中达125所，较“十三五”末增加15%[5] - 10个区（市）县获批全国义务教育优质均衡发展县，16个区（市）县获批国家学前教育普及普惠县[5] 促进教育公平的具体措施 - “十四五”期间每年妥善安置近40万名随迁子女就读，并创新出台“长幼随学”政策，累计为4.8万个家庭提供便利[6] - 今年4月以来，在新津区、大邑县、蒲江县试点随迁子女“就近入学、随到随读”，保障2294名随迁子女“零门槛”入学[6] - 学生资助实现全覆盖，每年惠及学生60余万人次[6] - 组建6个区域教育联盟、114个学校共同体，带动780所中小学共创共建[6] - 通过“蓉易学”等平台推进优质资源开放共享，覆盖全市中小学748所[6] 高等教育与职业教育发展 - 支持成都大学新增20个以上硕士点，5个学科进入ESI全球前1%，27个专业进入教育部“双万计划”一流本科专业建设点[7] - 实施“教师专业化提升工程”，重点培育200名卓越教师，建设50个市级高水平教学创新团队[7] - 建立市级职业教育专业教学资源库，建设100门在线开放课程[7] 产教融合与技能人才培养 - 推动市属高职院校与行业主管部门、属地政府共建8个重点专业群，明确重点任务100余条[8] - 2024年以来累计从企业选聘产业教授（导师）248名[8] - 联合10所本科高校及12家优质企业共建4个产教融合实践中心[8] - 累计为合作企业开展职业技能培训超3万人次，提供中试熟化、技术咨询等服务60余项[8] - 计划到2027年，院校专业优化调整率达88%，与园区重点产业匹配度达100%，目前专业优化调整率已达40%[8] 教育改革创新举措 - 在全国率先推行“满三入园”，幼儿满3周岁即可即时入园，截至10月已为2060余名适龄幼儿就近安排学位[11] - 探索小—初—高12年贯通式培养改革试点，首批确定8所学校、覆盖863名学生[11] - 过去5年聚焦学生关键能力与素养完善综合素质评价体系，获得基础教育国家级教学成果奖29个[11] - 今年中考，“5+2”区域取消“省重线”，并将中考录取志愿填报增至8个[11] 教师队伍建设与资源拓展 - 市区两级统筹3000个事业编制建立“周转池”，近3年通过“蓉漂人才荟”招引高校毕业生5000余人[12] - 探索“两自一包”模式，累计招聘相关教师2.24万名[12] - 2023年以来，市级教师共享中心吸纳共享教师8657名，累计完成共享服务1.6万余课时，覆盖学校900余所，惠及家长师生160万余人次[12] - 制定《城市资源赋能教育发展工作方案》，形成首批11个“城市课堂”研学课程[12] - 2025年以来已组织开展各类研学75批次，覆盖学生4.3万余人[12]

卓越工程师培养改革核心进展 - 工程教育占中国高等教育人才培养规模的1/3 卓越工程师培养改革是深化科教融汇、产教融合的战略支点及推进学科专业设置调整优化的重要引擎 [1] 改革领域布局与学科调整 - 改革领域布局集中在集成电路、人工智能等18个关键领域 具有鲜明的国家战略导向 [1] - 首次突破“三年一轮”的学科专业点布局限制 对18个关键领域进行超常布局 快速增设了一批国家战略急需的硕博点 [1] - 2023年以来 调整优化了超过20%的学科专业点 优化了整体结构并强化了人才培养的战略支撑 [1] 学科专业内涵更新与评价标准改革 - 以“四共”“四通”为创新范式 系统重塑了培养方案、课程体系、师资队伍等核心要素 对存量学科专业进行了深刻的系统性重构 [2] - 通过“以实践成果替代传统学位论文”的制度性突破 树立了产教融合导向的新评价标准 [2] - 首批工程硕士毕业生有60多名以实践成果获得学位 该改革旨在推动教育链、人才链、产业链、创新链的深度融合 [2]

转自：北京日报客户端 "现代骑手学院"还将为骑手提供学历与技能提升的通道，协助骑手通过职业教育体系实现学历进阶，为 劳动者打造从技能强化到学历提升、从岗位深耕到职业转型的一体化成长生态。完成特定技能培训并符 合相关条件的骑手可获得"职业技能等级证书"或"专项能力证书"，并作为后续晋升、转岗的参考，同时 纳入平台骑手人才档案，优先推荐高阶岗位。 12月11日，广东省教育厅与京东共同发起成立全国首家"现代骑手学院"，探索打造"高水平技能骑手转 岗和职业提升"的政企校合作标杆。"骑手学院"将依托广东院校的场地、设施、师资等资源，为骑手提 供职业发展的能力提升保障。未来三年，"骑手学院"的教育培训有望覆盖京东（含德邦、跨越）在粤的 所有超10万名全职骑手和一线小哥。 据了解，区别于目前社会上各类企业自办骑手学院，此次成立的全国首家"现代骑手学院"，首次在省级 部门支持下启动。与传统培训模式不同，在培养方式、课程设计、产教融合方面体现"现代"创新思路。 具体而言，其教学模式和内容突出实用性、创新性、可操作性，例如为新入职骑手提供基础操作、安全 规范培训；为在职骑手开设日常英语沟通、食品安全、骑手心理健康等课程；为未来无 ...

公司举措 - 京东与广东省教育厅在广州职业技术大学签约，共同揭牌全国首家现代骑手学院 [1] - 该学院计划覆盖京东在广东省超过10万全职骑手和一线快递员 [1] - 学院提供“学历+技能”双重提升的课程，旨在拓宽骑手职业生涯，而非仅培训送外卖 [1] - 为在职骑手提供短期培训，由京东和学校老师轮流授课，内容涵盖安全规范和职业软技能，且不影响日常工作 [1] - 为希望职业转型的骑手提供长期和定向培训，课程包括智能调度系统操作、无人配送设备维护、无人机飞手、智能运维、仓储管理等 [1] - 企业提供真实业务场景和岗位资源，骑手在通过培训考核后，有机会转型至企业内部的管理岗或技术岗，实现升职、转岗和加薪 [1] - 学院为希望提升学历或完全转行的骑手提供报考辅导和学习资源对接 [2] 行业模式 - 该学院是职业教育“产教融合”升级的一个信号，模式为企业投入核心产业资源、学校提供师资场地、政府搭建桥梁 [2] - 京东开放了物流、人工智能、大数据等核心产业资源用于合作 [2] - 该模式被视为骑手职业培训的全新样板，预计将很快在其他地方和其他行业推广 [2] - 未来的职业教育需要变革，以紧跟数字经济浪潮下的新产业和新职业需求 [2] - 变革重点在于服务新职业劳动者，如上千万的骑手、主播和网约车司机，使其能安心体面工作并有机会持续学习与发展 [2]

公司与行业合作模式 - 京东与广东省教育厅在广州职业技术大学签约，共同揭牌全国首家现代骑手学院 [1] - 学院模式为“产教融合”，京东开放物流、AI、大数据等核心产业资源，学校提供师资和场地，政府搭建桥梁 [2] - 该模式被视为骑手职业培训的全新样板，预计将很快在其他地区和其他行业推广 [2] 项目覆盖范围与目标人群 - 项目计划覆盖京东在广东省的超过10万全职骑手和一线快递员 [1] - 旨在解决在职骑手和快递员“想学没时间、想升没通道”的职业发展困境 [1] 课程体系与培训内容 - 课程体系主打“学历+技能”双重提升，而非简单的送餐技能培训 [1] - 提供短期培训，内容涵盖安全规范和职业软技能，由京东和学校老师轮流授课，不影响日常工作 [1] - 提供长期培训和定向培训，内容涉及智能调度系统操作、无人配送设备维护、无人机飞手、智能运维、仓储管理等 [1] - 为有转行意愿的骑手提供学历提升支持，包括报考辅导和学习资源对接 [2] 职业发展路径与机会 - 骑手在通过培训考核后，有机会转型到企业内部的管理岗或技术岗 [1] - 企业提供了真实的业务场景和岗位资源，为骑手创造了升职、转岗和加薪的机会 [1] - 项目长期愿景是培养出无人机飞手、物流站长甚至创业老板 [2] 行业趋势与宏观意义 - 该项目被视为中国职业教育“产教融合”升级的一个信号 [2] - 反映了未来职业教育需要紧跟数字经济浪潮下新产业、新职业的需求 [2] - 模式旨在服务于新职业劳动者，如上千万的骑手、主播和网约车司机，帮助他们实现体面劳动和持续学习 [2]

文章核心观点 - 广东省教育厅与京东集团签署战略合作协议并共同揭牌“现代骑手学院” 标志着全国首家专门聚焦骑手与快递员职业发展的职业技能教育平台正式诞生 旨在通过政校企三方产教融合 为新就业形态劳动者提供学历与技能双提升通道 推动其职业发展 [1][3][7] 合作主体与性质 - 合作方为广东省教育厅与京东集团 实施地点为广州职业技术大学 [1][12] - 合作建立在长期稳定的校企互信基础上 双方自2019年起已开展全方位合作 校内设有京东校园馆及多个物流相关项目 [6] 现代骑手学院概况 - 学院为全国首创 是专门聚焦骑手与快递员职业发展的职业技能教育平台 [1][7] - 预计于明年上半年正式开班 首期培训规模约500人 [2][6] - 未来三年 学院的技能培训有望覆盖京东（含德邦、跨越）在广东省的所有10万+全职骑手和一线小哥 [7] 成立背景与目标 - 针对外卖骑手、快递员等新就业形态劳动者面临的职业路径模糊、技能单一、学历提升难等现实痛点 [3] - 旨在将“送外卖”从单纯的体力工作转化为一条可视、可及、可持续的职业发展坦途 [3] - 京东集团员工总数达93万 其中一线员工（如小哥、全职骑手）超过60万 企业有责任率先破题 [3] 培训体系与内容 - 提供学历加技能的双提升通道 完成培训可获得“职业技能等级证书”或“专项能力证书” 证书可作为晋升、转岗参考并纳入京东骑手人才档案 [6] - 构建多层次、灵活多样的培训体系以适应骑手流动性大、工作时间灵活的特点 主要提供三种形式 [6] - 短期培训：由学校提供场地 京东与学校师资交替授课 进行专项技能与安全规范培训 [6] - 长期培训：依托产教融合基地 为有转岗意愿的骑手提供系统化技能培训与考核 考核优秀者优先推荐至京东内部相关岗位 [6] - 学历提升：采取灵活多样形式 为有学历提升需求的骑手提供学历补偿教育 [6] 费用支持 - 京东将承担大部分学费 学校也会出台配套举措 确保学员无经费后顾之忧 [6] 战略合作延伸内容 - 双方将在学科专业建设、人才培养、技术研发、成果转化等领域开展战略合作 [9] - 省教育厅将指导推动全省相关高校与京东集团对接 整合产教资源 打造校企深度融合育人生态 [9] - 京东将集团内多元化产业业态以教育化、体系化的解决方案面向院校输出 重点面向广东省高校供应链相关专业 开放相关技术和平台 [14] - 推进“71583”校企合作专项计划 即共建7所京东产业学院、探索10家京东超级校园综合运营中心、搭建5个产业科技创新中心、构建8所校企联合实验室 推动3个产教融合公共实训基地建设 [14] - 京东将开放物流供应链、电商零售、人工智能、大数据等领域的企业应用平台与产业资源 促进专项计划推进与成果落地 [14]