12月18日，由中央广播电视总台国际在线主办的"2025年国际在线教育大会"在京举行，本届大会以"科创赋能智育未来"为主题，汇聚众多教育专家及新东方 等教育产业代表，共同探讨在线教育的创新路径。千尺学堂凭借在研学游领域的创新实践与品牌影响力，荣获"2025年度品牌影响力研学游机构"奖，彰显了 其在素质教育及终身学习领域的行业认可。 千尺游学书法毕业旅行活动合影 "2025年度品牌影响力研学游机构"奖项的获得，源于千尺学堂对素质教育的深刻理解与持续创新。区别于传统"旅游+学习"的模式，千尺学堂更注重"研 学"的教育属性：一方面，联合地方文化机构、非遗保护单位开发定制化课程，确保内容专业性；另一方面，通过社群运营、线上直播课等渠道，将研学资 源延伸至日常学习，形成"研学-学习-实践"的闭环。正如千尺学堂CEO田娜表示："研学游不仅是知识的延伸，更是终身学习理念的践行。未来，我们将继续 深耕文化研学领域，优化服务体系，让更多人在行走中收获成长，为素质教育的高质量发展注入新动能。" 千尺游学"寻迹羲之颜卿，孔庙碑林悟墨"活动 單星半坐 材料可以影 C 135 千尺学堂通过积极创新探索、打造线上+线下一体化的业务模式， ...

文章核心观点 - 广东省教育厅与京东集团合作成立全国首家“现代骑手学院”，旨在通过政企协同、产教融合的创新模式，为超过10万名骑手提供系统性的技能培训和学历提升通道，以解决新就业形态劳动者职业发展路径模糊等问题，并服务于广东省教育强省建设及高质量发展战略 [1][4][5][6][9] 政企合作与战略定位 - 合作由省级教育主管部门（广东省教育厅）与头部企业（京东集团）共同发起，属于高层次的政企协同，旨在实现政策与资源的更大突破 [5] - 该学院定位为全国首家“现代骑手学院”，在定位层级、教学模式、培训资源、覆盖面上均更上一个层次 [1] - 此次合作与广东省建设教育强省、学习型社会及“百千万工程”等多项重大战略紧密相连，服务于区域高质量发展大局 [4][6] 培训规模与覆盖范围 - 学院入学不限年龄、不限学历，提供灵活多样的培训体系 [2] - 未来三年，学院的技能培训有望覆盖京东（含德邦、跨越）在广东省的所有超过10万名全职骑手和一线小哥 [2][9] 课程体系与教学模式 - 课程设置兼具通识性与前沿性，包括安全、心理等通识课程，以及智能调度系统操作、无人配送设备维护、仓储管理等高阶技能培训 [7] - 重点引入无人机配送、智慧物流、AI大模型技术等前沿领域的新技术应用课程 [1][7] - 培训将结合骑手工作特性，构建短期、长期、定向等灵活多样的培训体系，实现“人人皆学、处处能学、时时可学” [9] - 作为主培训点的广州职业技术大学将与京东联合授课，建设产教融合基地，该校已与超13家链主及龙头企业共建产业学院 [5] 职业发展路径与成果认证 - 学院旨在帮助骑手提升岗位价值，未来可向管理者、无人机飞手、智能运维等新型技能岗位转型 [7] - 完成特定技能培训的骑手将获得“职业技能等级证书”或“专项能力证书”，作为晋升、转岗的参考，并纳入京东骑手人才档案 [8] - 学院将为有意愿的骑手提供政策解读、报考辅导等支持，助其打开学历提升通道 [8] 创新亮点与行业影响 - 学院将设立“骑手权益与发展研究中心”，开展行业政策与标准研究，担当“智库”功能，以推动形成可复制的行业解决方案，这是其区别于其他同类项目的亮点 [9] - 京东将推进“71583”校企合作专项计划，与广东教育圈深度合作，以支撑其在无人机、具身智能、高品质服务业等新业态在广东落地的人才需求 [5][6] - 该项目被视为具有技能人才培养和高等职业教育改革的双重示范价值 [5]

文章核心观点 - 广东省教育厅与京东集团合作成立全国首家“现代骑手学院”，旨在通过政企协同、产教融合的创新模式，为超过10万名在粤骑手提供系统性的技能培训和学历提升通道，以解决新就业形态劳动者职业发展路径模糊等问题，并服务于广东教育强省建设及高质量发展战略 [1][6][12] 项目概况与定位 - 项目名称为“现代骑手学院”，于12月11日在广州揭牌成立，由广东省教育厅与京东集团签署战略合作协议共同发起 [1] - 这是全国首家“现代骑手学院”，在定位层级、教学模式、培训资源、覆盖面上都更上一个层次 [1] - 项目入学不限年龄、不限学历，提供灵活多样的培训体系 [2] - 未来三年，技能培训有望覆盖京东（含德邦、跨越）在粤的所有10万+全职骑手和一线小哥 [2][11] 政策背景与战略意义 - 项目响应国家关于加强新就业形态劳动者权益保障和职业技能培训的政策导向 [5] - 是广东推动新就业形态健康发展、构建“面向人人、服务终身”现代职业教育体系的“实招硬招” [6] - 与广东建设教育强省和学习型社会、落实“百千万工程”、加快形成新质生产力等多项重大战略紧密相连 [6][7] - 具有技能人才培养和高等职业教育改革的双重示范价值 [6] 政企协同与资源投入 - 由省级教育主管部门与头部企业京东集团“强强联手”，形成高层次的政企协同，有利于政策整合与资源投入 [6] - 京东将开放物流供应链、电商零售、人工智能、大数据等领域的产业资源与高校合作 [6] - 教育部门的深度参与令项目在课程及教育体系设计上更具系统性和衔接性 [6] - 京东将推进“71583”校企合作专项计划，与广东教育圈深度合作，源于其深耕大湾区的现实需求 [7] 合作院校与培养模式 - 主培训点为广州职业技术大学，该校今年升级为职业本科，与超13家链主、分链主企业及区域行业龙头共建产业学院 [7] - 学校与京东此前已有合作基础，未来将联合授课，建设产教融合基地，打造校企合作新样板 [7] - 培训体系灵活多样，包括短期培训、长期培训、定向培训，贴合骑手工作特性和生活作息，推动“人人皆学、处处能学、时时可学” [11] 课程体系与技能培训 - 课程设置体现前沿性和前瞻性，结合AI大模型技术及各类新场景 [9] - 除安全、心理、基础英语等通识课程外，还开展智能调度系统操作、无人配送设备基础维护、绿色配送实践、仓储管理实务等高阶技能培训 [9] - 教授无人机配送、智慧物流等领域的新技术应用，例如Y3系列六旋翼无人机等 [9] - 旨在推动骑手提升岗位价值，未来可向管理者、无人机飞手、智能运维等新型技能岗位转型 [9] 认证与发展支持 - 完成特定技能培训的骑手将获得“职业技能等级证书”或“专项能力证书”，可作为晋升、转岗参考，并纳入京东骑手人才档案 [10] - 学院将为有意愿、符合条件的骑手提供政策解读、报考辅导、学习资源对接等支持，助其打开学历提升通道 [10] 骑手反馈与预期效果 - 骑手对职业发展与能力提升有强烈需求，希望学习无人机、电子商务、AI、自媒体等创新性课程以寻求新的职业方向 [1][9] - 骑手期待通过技能提升实现转岗（如成为无人机飞手）、获得更高收入、拓宽社交圈及未来发展空间 [9][11] - 项目致力于为骑手创造更多施展身手的空间，重新定义其职业路径 [10] 项目特色与创新 - 设立“骑手权益与发展研究中心”，开展行业政策与标准研究，担当“智库”功能，以直面新业态劳动者权益保障难题，推动形成可复制的行业解决方案 [11] - 此研究中心的设立是其区别于当前其他骑手学院的又一亮点 [11] - 广东致力于将该项目打造成教育强省的创新标杆 [11]

文章核心观点 - 广东省教育厅与京东集团合作成立全国首家“现代骑手学院”，旨在通过政企协同、产教融合的创新模式，为超过10万名新就业形态劳动者提供系统性的技能培训和学历提升通道，以回应其职业发展路径模糊、技能培训不足等核心诉求，并服务于广东省教育强省建设及高质量发展战略 [1][4][6] 行业背景与政策驱动 - 国家层面愈发重视新就业形态劳动者权益保障，相继出台指导意见以加强劳动保障和推动大规模职业技能培训 [4] - 在政策驱动下，全国多地已推出面向骑手、快递员等的培训项目，多由政府部门牵头联合多方开办 [4] - 广东省明确到2035年全面建成教育强省和学习型社会，“十五五”规划建议提出建设终身学习的学习型社会 [4] 合作模式与战略意义 - 合作由省级教育主管部门与头部企业京东集团“强强联手”，形成高层次的政企协同，有利于政策整合与资源投入突破 [5] - 该项目具有技能人才培养和高等职业教育改革的双重示范价值 [5] - 合作与广东省多项重大战略紧密相连，包括助力教育强省建设、落实“百千万工程”、为形成新质生产力提供人才支撑，与广东高质量发展大局同频共振 [6] 学院定位与覆盖范围 - 学院定位为全国首家“现代骑手学院”，在定位层级、教学模式、培训资源、覆盖面上都更上一个层次 [1] - 入学不限年龄、不限学历，提供灵活多样的培训体系 [2] - 未来三年，技能培训有望覆盖京东（含德邦、跨越）在广东省的所有10万+全职骑手和一线小哥 [2][9] 课程体系与教学特色 - 课程设置兼具通识性与前沿性，包括安全、心理等通识课程，以及智能调度系统操作、无人配送设备维护、仓储管理等高阶技能培训 [7] - 重点教授无人机配送、智慧物流等新技术应用，体现前沿性和前瞻性，结合AI大模型技术及新场景 [7] - 作为主培训点的广州职业技术大学与京东联合授课，建设产教融合基地，该校已与超13家链主及龙头企业共建产业学院 [5] 学员反馈与发展路径 - 骑手对职业发展与能力提升有强烈需求，希望学习无人机、电子商务、AI等创新性课程以寻求新的职业方向 [1][7] - 完成培训的骑手将获得“职业技能等级证书”或“专项能力证书”，可作为晋升、转岗参考，并纳入人才档案 [8] - 学院旨在推动骑手提升岗位价值，未来可向管理者、无人机飞手、智能运维等新型技能岗位转型 [7] 配套支持与长期愿景 - 学院将提供政策解读、报考辅导、学习资源对接等支持，帮助骑手打开学历提升通道 [8] - 构建短期、长期、定向培训等灵活多样的培训体系，贴合骑手工作特性和生活作息，推动“人人皆学、处处能学、时时可学” [9] - 学院将设立“骑手权益与发展研究中心”，开展行业政策与标准研究，担当“智库”功能，以推动形成可复制的行业解决方案 [9] 企业战略与区域深耕 - 京东将开放物流供应链、电商零售、人工智能、大数据等领域的产业资源与高校合作 [5] - 京东将推进“71583”校企合作专项计划，与广东教育圈深度“捆绑”，源于其深耕大湾区的现实需求 [5] - 京东计划未来三年推动无人机、具身智能、高品质服务业等新业态在广东落地，这些都需要大量人才支撑 [6]

终身学习的社会意义与驱动力 - 终身学习已从高层次的人生追求转变为贯穿生活、工作与社交的常态实践，成为一种精神滋养、社交载体与生活方式 [1] - 其意义凸显源于知识社会的双重推动：技术迭代与知识更新加速迫使个体持续学习以适应变化，同时社会丰裕与精神需求提升使人们渴望通过学习实现自我发展与人生丰富 [1] - 数字技术以前所未有的深度和广度渗透各领域，重塑产业形态并重新定义个体参与社会的基础能力，不断打破传统职业边界 [1] 终身学习的实践形式与社交属性 - 终身学习正从“自学”转向“共学”，新兴学习业态如交流班、主题沙龙、线上共学社区、实践工作坊等降低了参与门槛，并强调平等交流、兴趣驱动与社群归属 [2] - 学习已成为一种跨越年龄和职业背景的社交媒介，年轻人通过兴趣小组拓展人际网络，退休群体借此保持社会参与，职场人士在跨界课程中激发创新灵感 [2] - 技术的参与加速了这一转变，在线平台和虚拟教室让优质资源得以大规模、低成本共享，并提供个性化学习路径 [2] 构建学习型社会的未来方向与举措 - 首要任务是推动教育资源数字化，系统整合图书馆、高校、企业、在线平台等多方资源，打造开放共享、覆盖城乡的教育资源网络 [3] - 需要建立激励机制，如通过成果认证、费用补贴等方式，鼓励各年龄段、各职业群体参与学习，并加强对在职人员、老年人、偏远地区居民等群体的支持保障 [3] - 在场景建设上，应促进学习场景融合，包括社区、职场、公共空间与数字平台，创造“时时可学、处处能学”的环境 [3] - 应推动学习参与社会化，鼓励社会组织、志愿者、学习者成为学习活动的发起者与共创者，形成“人人皆学、人人可教”的互助共生生态 [3] 学习型社会的愿景与影响 - 学习型社会意味着学习不再只是功利的追求，而是人人可享的生活内容与权利 [4] - 当学习融入日常、连接彼此、照亮生命，将带来个体的丰盈成长，并塑造一个充满活力、包容与希望的未来社会 [4]

沈阳市将学习型城市建设纳入整体发展规划，从制度层面确立终身学习的目标体系与评价标准，构 建覆盖平台搭建、活动组织与成果转化的全链条推进机制。通过多部门协同、多元主体参与，形成了共 建共享的格局，累计建设基层学习型组织3.1万个，并连续19年举办全民终身学习活动周。打造的"沈阳 终身学习公共服务平台"促进了社区教育、职业教育、老年教育等领域的线上线下融合。此外，沈阳创 新的"幸福教育进社区（村屯）"项目获评全国新时代"终身学习品牌项目"。 12月4日，联合国教科文组织宣布，沈阳市入选全球学习型城市网络新一批成员。此次全球共有来 自46个国家的72座城市获此殊荣，以表彰它们在保障全民受教育权和推动终身学习方面作出的贡献。至 此，该网络已覆盖全球91个国家的425座城市，惠及近5亿人口，我国目前共有15座城市位列其中。 加入联合国教科文组织全球学习型城市网络，标志着沈阳在构建国际化营商环境、将终身学习作为 城市振兴战略引擎、建设包容公平的优质教育体系、保障全民终身学习机会、释放城市创新活力等方面 的实践获得国际认可。 ...

解决孩子的厌学问题，其实并不是终点，而是他们学习生涯里一个重要的转折点。复学成功只是让孩 子"回归正轨"的第一步，更重要的是帮他们从"被迫学习"慢慢转向"主动成长"，最终建立起能支撑一生 的自主学习内驱力。这种内驱力不是短期里"为了考试而努力"，而是来自对知识的好奇、对自我提升的 渴望，以及打心底里认同"学习是探索世界的工具"。它会决定孩子将来在没有家长和老师监督时，还能 不能保持对学习的热情，从容面对职场变化、人生挑战，甚至满足终身成长的需求。 那么，从复学这个关键节点开始，该怎么一步步培养孩子的自主学习内驱力呢？下面这5个核心策略， 结合了发展心理学和教育实践，能帮孩子从"适应复学"成长为"终身学习者"。 一、重新定义学习目标：连接"外部要求"与"内在意义" 很多厌学的孩子，学习动力都来自外部，比如"父母要求的分数""老师布置的任务"。可一旦这些外部压 力变小，比如复学后家长不再时刻盯着，他们就容易没了方向。自主学习的内驱力，首先得让孩子明 白"我为什么要学习"——不是为了讨好别人，而是为了满足自己的需求，像好奇心、成就感，还有对未 来的各种可能的期待。 培养的办法，就是通过引导式的提问，帮孩子把学习和自 ...

行业定位与战略作用 - 开放大学是国家构建终身学习体系的重要一环，凭借其广泛的覆盖性和高度的灵活性，可更好地助力区域经济社会发展 [1] - 与追求学术前沿“高精尖”的传统研究型大学不同，地方开放大学的核心价值在于服务全民终身学习和基层社区 [1][4] 人才培养与供给机制 - 建立需求导向的专业动态调整机制，紧密对接重点产业布局和新兴产业目录，通过大数据分析劳动力市场需求，实现专业设置与产业需求的同频共振 [2] - 推行产教融合的课程与教学模式改革，与企业共同开发订单式课程和活页式教材，将企业真实项目、案例融入教学实践 [2] - 加强“双师型”教师队伍建设，引进企业技术骨干担任实践导师，并探索学分银行与企业内部培训互认机制 [2] 科研服务与成果转化 - 搭建“政—校—行—企”协同创新平台，围绕区域经济社会发展痛点成立专项研究中心或智库，开展联合攻关并提供决策咨询 [3] - 促进科研成果本土化转化与应用，建立转化平台，并利用电子商务、新媒体营销等学科优势帮助地方特色产品打造品牌、拓展销路 [3] 社区服务与终身学习 - 实施“社区教育赋能”计划，将学习中心打造成社区文化教育核心节点，为居民提供职业技能、家庭教育、智能技术应用等普惠课程 [4] - 针对社区工作者提供社会工作、矛盾调解、应急管理等专业能力培训，助力基层治理现代化 [4] - 承建“地方文化传承”数字平台，建设地方特色文化资源库，开发线上文化课程和云端讲座以增强区域文化软实力 [4] 数字化平台与技术赋能 - 打造区域终身学习“一网通办”平台，整合各类教育资源，通过人工智能技术为受众推送个性化学习路径 [5] - 牵头与区域内职业院校、普通高校、社会培训机构建立资源联盟，通过共建、采购、互换等方式集聚优质数字化课程资源，实现普惠共享 [5]

12月2日上午，北京市第二十一届全民终身学习活动周在东城区少年宫开幕。本届活动周以"让学习成为 一种生活方式"为核心主题，全力营造人人皆学、处处能学、时时可学的浓厚社会氛围。现场为第十六 批首都市民学习之星代表颁发证书，并正式发布第二批社区教育游学项目，"京学"夜校教育服务共同体 建设同时宣告启动。 本次活动周由市委教育工委、市教委主办，市民政局、市农业农村局、市文化和旅游局、市退役军人事 务局、市总工会协同指导，东城区人民政府合办，市成人教育学会、东城区教工委、东城区教委承办， 北京开放大学、北京教育科学研究院、东城区职工大学、东城区少年宫协办。 "医学是一片无尽的深海，作为一名临床医生，注定是一名永远的学生。终身学习不是一种选择，而是 一种医者的天命。"开幕式现场播放了第十六批首都市民学习之星代表宣传片，第十六批首都市民学习 之星、北京中医药大学东直门医院脑病科四区主任李庆彬这样说道。 现场为第十六批首都市民学习之星代表颁发了证书。这批学习榜样来自首都各行各业：有将专业智慧转 化为公众安全知识的大学教授，有从体育冠军转型为律政人才的人大代表，有掌握国际先进城建技术的 杰出工程师，有深耕文明实践的妫川大地志 ...

文章核心观点 - 人工智能对就业的影响是一把双刃剑，既创造新岗位也淘汰旧岗位，社会需建立共享AI生产力红利的制度[9][11] - AI的颠覆性影响覆盖从低技能到创造性岗位，需重新定义"有价值的工作"，未来工作将更侧重促进人的全面发展和精神需求[9][13][14] - 应对AI时代就业挑战的关键在于终身学习、人机协作能力培养以及普惠的社会保障体系[15][16][17] - 国考放宽年龄限制释放反对年龄歧视和适应职业周期延长的积极信号，与终身学习趋势相契合[17][18] 人工智能对就业的影响机制 - AI被认为是最具革命性的技术之一，可能成为人类最后一次技术革命，其创造与破坏效应同时强烈出现[11] - 技术变革具有"先破坏，再创造"的特点，但新岗位创造与旧岗位消失存在时间差，可能导致一代人无法适应[11] - AI带来的生产力提升源于劳动生产率提升，这种提升不仅属于企业，也应通过再分配机制让社会共享[11] - 生成式AI具备强大认知能力，能在几秒钟内处理大量信息，这意味着白领岗位和创造性工作也会受到影响[13] 未来就业趋势与工作重新定义 - 随着劳动生产率提升，人类将从资源约束中解放，工作定义将扩展到促进人的全面发展和满足精神需求的活动[14] - 未来可能实现"按需而劳"的工作模式，社会应通过再分配让每个人从事有意义的工作，即使没有直接市场需求[14] - 中国拥有全球最多的机器人装备，蓝领岗位将再次面临替代风险，几乎所有岗位都有被替代可能[13] - 照护老人、教育儿童等领域需要人际沟通、团队合作、同理心等人类特有非认知能力[16] 应对策略与制度建设 - 需要通过教育与培训培养人机协作的新能力，强化劳动者在非认知领域的独特优势[16] - 企业使用AI不应只追求替代劳动，而应利用AI提高劳动者能力，与就业优先战略对齐[16] - 建立更加普惠的社会保障体系，对受技术冲击和就业困难人群提供兜底支持[17] - 每个人都需要终身学习，教育、培训、工作将形成循环往复的过程，微课程和技能证书将成为重要方式[18] 政策信号与制度变革 - 国考年龄限制从"35周岁以下"放宽至"38周岁以下"，应届硕博年龄上限从"40周岁以下"调整为"43周岁以下"[17] - 这一政策变化体现了反对年龄歧视的理念，为未来立法落实包容性劳动力市场打下基础[17] - 政策顺应寿命延长与职业周期延长的现实，与延迟退休改革方向一致[17][18] - 政策变化契合AI时代灵活开放的人才培养模式，推动从"受教育年限"向终身学习转变[18]