全面育人成效 - 推动大中小学思政课一体化建设并擦亮“爱家乡德州”思政品牌 [3] - 实施“大德之州、德润未来”德育工程，推动市县“教联体”全覆盖 [3] - 培育174所全国青少年校园足球特色学校，每5所中小学校就有一所国家级足球特色学校 [3] - 落实中小学生每天综合体育活动2小时，学生体质健康优良率稳步提升 [3] 优质资源供给 - 新建改扩建中小学、幼儿园223所，新增学位12.6万个 [5] - 学前教育公办率提升近10个百分点，普惠率超95% [5] - 中小学超大班额“动态清零”，高中阶段学位供给率达到100% [5] - 义务教育集团化办学实现全覆盖，实施薄弱环节改善项目781个，集并小规模学校298个 [5] - 撤并小散弱中职学校4个，新建改扩建高职院校3个、中职院校15个 [5] - 率先开展中职与本科“3+4”、高职与本科“3+2”对口贯通分段培养 [5] 赋能地方发展 - 每年职业教育专业动态调整比例超10%，与产业关联紧密专业占85%以上 [5] - 与京东、华为等上百家知名企业建立稳定合作关系，推广“订单班”合作模式 [5] - 去年转化科技成果130余项，合同成交额超1.7亿元 [5] - 应用型人才培养总规模约12.8万人，职业院校年培训企业职工等超4.5万人次 [5] 师资队伍建设 - “十四五”期间共招聘教师11398人，培育全国模范教师等580余人次 [6] - 推进“五个一批”改革，选派近千名校（园）长、骨干到外地跟岗学习 [6] - 为教师办实事26件，实行社会事务进校园“白名单”制度，让8.7万教师安心从教 [6] 深化教育改革 - 10余所试点学校分层走班实现破题见效，小学低年级无纸笔评价改革获省一等奖 [7] - 学科竞赛获省一等奖学生数由2022年2人上升至2024年10人 [7] - 推进中考改革，增加艺术测试，物理化学调整为分数表达，体育成绩从30分提高到60分 [7] - 建立13个十二年一贯制教育集团，争取国家及省级试点200余个 [7] 教育服务保障 - 课后延时服务全覆盖，80%以上中小学实现在校午餐午休 [8] - 为700余所中小学校、1.3万间教室配备护眼灯，惠及学生65万人 [8] - 建成教育系统基金会10个，募集资金5000余万元 [8] - 优化随迁子女入学政策，2.8万余名农民工随迁子女实现应入尽入 [8] - 落实资助资金8.3亿元，惠及96万余人次，实现困难学生资助全覆盖 [8]

合作协议与战略方向 - 深圳理工大学与内蒙古自治区教育厅、深圳市光明区政府、甬江实验室、深圳市光明银星生命健康产业投资运营有限公司签署多项合作协议 [1] - 合作旨在扩大教育科研产业朋友圈，探索人才培养新模式，推动科研成果转化 [1][2] - 合作领域涵盖基础教育共建、人才交流、科研合作、科技成果转化等 [1][2] 基础教育与人才培养 - 与深圳市光明区政府共建深圳理工大学附属实验高级中学，探索高中-高校贯通式人才培养模式 [1] - 计划将附属实验高级中学打造成以科创素养贯通培养为特色的深圳高水平示范性高中 [1] - 依托附属实验高级中学组建深圳理工大学附属光明教育集团，推动基础教育与高等教育深度融合 [1] - 与甬江实验室设立新材料专项计划，开展研究生联合培养，依托国家重大科技攻关项目培养高层次人才 [2] 科研合作与平台建设 - 与甬江实验室积极开展科研合作，联合攻关并共建高水平科研平台 [2] - 与深圳市光明银星生命健康产业投资运营有限公司围绕AI+药械、生物医药、合成生物、医疗器械等领域推进产教融合 [2] - 共同打造深圳理工大学科技园—银星银智科学园，一期规划11000平方米场地空间作为大学科技园载体 [3] - 在大学科技园内搭建AI医药公共技术服务平台 [3] 产业融合与生态构建 - 合作目标包括打造国家级科技园区、推动生命健康产业升级、促进区域经济发展 [2] - 围绕生命科学领域开展学科共建、资源共享、学生联合培养，形成校区—园区一体化发展 [3] - 积极打造卓越工程师学院，共同构建科技成果转化与产业培育生态体系 [3] - 深化科技成果转化服务，强化创新创业人才培养，聚焦高质量科技企业孵化培育 [2][3]

高校如何实现"科技+产教"双融合？河海大学有妙招。学校积极响应国家能源战略布局，依托传统水 利、土木等学科交叉优势，赓续能源专业悠久办学历史，通过"产教+科教"双融合，全链条添翼能源转 型发展。在新能源领域捷报频传，2024年以来，获批5项国家重点研发专项及国家科技重大专项，摘得 江苏省科学技术奖一等奖，充分彰显了百年老校的"向新能力"。 "学校一直非常重视新能源领域专业发展，2008年就开办了全国首批和江苏省最早的"风能与动力工 程"专业，后发展成为现今的'新能源科学与工程'专业，该专业结合学校水利、电气、力学、流体机械 等方面学科优势，在国内外形成了较大影响。2011年成为全国仅有的4个国家特色专业建设点之一， 2021年成为国家一流专业建设点，2022年获得交叉学科博士点。"新能源学院副院长、全国风电本科专 业发起人之一许昌教授说。 近年来，河海大学专家还逐步开拓海洋新能源。"我们不断拓展学科方向，瞄准潮流能、波浪能、海上 风能、海上光伏等新能源的高效利用与工程安全，在海洋能资源评估、海洋工程结构安全设计和多能互 补开发技术等方面取得一系列创新。"港航院管大为教授说。 1986年，面对能源重镇常州兴盛的 ...

摘要 ：近日，长春汽车职业技术大学发布多批政府采购意向，仪器信息网特对其中的仪器设备品目进行梳理，统计出30项仪器设备 采购意向，预算总额达1.48亿元。 特别提示 微信机制调整，点击顶部"仪器信息网" → 右上方"…" → 设为 ★ 星标，否则很可能无法看到我们的推送。 近日， 长春汽车职业技术大学发布 30 项仪器设备采购意向，预算总额达 1. 48 亿 元，涉及汽车导航工程技术实验 系统、飞行汽车教学系统、无人机实验教学系统 、汽车导航工程技术实验系统、通用航空教学系统 、电路分析及电子 实验台 等，预计采购时间为202 5 年 3~10 月。 详细采购清单： 长春汽车职业技术大学 202 5 年 3~10 月仪器设备采购 意向汇总表 | | | | 采 | | --- | --- | --- | --- | | 采购 | 需求概况 | 预算 | 购 | | 项目 | | 万元 | 时 | | | | | 间 | | 汽车 | | | | | 导航 | | | 202 | | 工程 | 本项目为我校以旧换新设备升级改造项目，拟购买汽车导航工程技术 | | 5 | | 技术 | 实验系统，用于融合汽车导航 ...

电商人才孵化基地模式 - 南皮县电子商务公共服务中心与艾康盛邦职业技能培训学校共建“电商人才孵化基地”，整合“职业教育+企业实践+社会公益”模块，搭建产学研一体化平台，培养应用型电商人才 [2] - 基地配备理论教室、直播教室及运营实验室等设施，采取“理论＋实训”相结合的方式，开展全日制学历教育及短期社会人才电商技能培训 [5] - 基地通过校企合作模式实现“教学—实践—收益”闭环，让学生在掌握实用技能的同时获得劳动报酬，旨在以首批人才为示范，辐射并吸纳周边县市生源 [14] 电商人才培养策略与课程 - 培训课程系统化教学帮助学员掌握直播带货全流程技巧及电商平台运营模式，旨在培育一批懂技术、善经营的高素质电商带头人 [5] - 学校正将“AI+乡村振兴”的创新模式融入课程，直播课程特别强调人工智能工具的应用，学员需掌握并运用DeepSeek、豆包等通用大模型以提升直播文案、稿件的内容创作效率与质量 [5] - 学校重点研发针对“医专数字兵”与“农村数字兵”两大课程体系，前者为医学院学生进行数字化赋能，后者培训农民掌握数字技能以开展直播带货 [6] - 教学模式将真实项目融入教学，学生课堂作业为指定软件制作推广内容，并能直接获得作品推广所产生的收益 [11] 校企合作与产教融合 - 艾康医疗器械科技有限公司与盛邦升华教育科技集团合作成立艾康盛邦职业技能培训学校，企业通过“源头参与”职业教育解决电商人才流失问题，形成企业获得稳定人才来源、学生得到企业实践机会的双赢良性循环 [9] - 学校将引入沧州医学高等专科学校的学生，提供毕业前集中培训，将其系统性的中医康养知识通过直播电商培训转化为销售能力，成为兼具专业背景与直播销售技能的复合型人才 [10] - 学校面向初高中毕业学生、待就业的社会人员、企业员工及残障人士招生或开展培训，并在今年10月开启为期3个月、半年以及1年的短期培训招生 [9] 数据驱动与业务拓展 - 学校通过“南皮艾康盛邦综合数据复盘大盘”动态监控直播数据，深度挖掘其价值，例如通过分析热销产品的用户画像，精准指导后续的新品开发与市场推广策略，实现数据驱动业务 [8] - 南皮县计划随着人才队伍壮大，推动其作为“北方电子五金之乡”的五金机电等优势产品借助电商渠道走向全国乃至全球市场 [14] 社会公益与特定项目 - “e路有艾”项目是“兴产、助农、扶残、共富”的重要实践，促成农民与企业合作发展，构建从艾草种植到消费者体验的商品增值通道，实现农业与产业融合发展 [12] - 项目帮助农民增收赋能、帮助残疾人创业就业，为残疾人提供专业的电商技能培训，并在培训后结合学习成果与个人意愿，为其精准匹配适宜的电商岗位 [12][13] - 在中国残联帮扶资金支持下，“品味南皮”小程序于2024年5月正式上线并开展电商推广，不断融入本地其他特色产品进行推广 [14]

校企合作项目进展 - 公司与山西财经大学联合举办的微专业项目第一期奖学金发放暨第二期开班仪式成功举行 [1] - 项目标志着校企合作迈向更深层次、更广领域的新阶段 [1] - 未来双方将继续深化合作，优化课程体系，强化实践教学，探索更多元化合作模式 [13] 校方观点与课程价值 - 微专业项目是深化产教融合、创新人才培养模式的重要举措 [3] - 核心课程《期货投资理论与实务》为大连商品交易所"百校万才"工程重点支持项目，体系完整、内容前沿，融合丰富实务案例与实战模拟 [3] - 首期项目取得显著成效，学生通过理论与实践结合显著提升金融实务能力 [3] 公司战略与资源投入 - 公司始终重视人才梯队建设与社会责任践行，微专业项目是推动产学研协同发展、赋能行业未来的重要实践 [5] - 公司将持续为项目提供资源支持，助力学生成长成才 [5] - 设立覆盖优秀奖、三等奖、二等奖及一等奖多个层次的奖学金，体现对学生学术与实践能力的认可 [7] 项目成果与学员反馈 - 首期项目一等奖获得者代表分享课程带来的专业提升与视野拓展，感谢校企合作提供的宝贵平台 [11] - 二等奖获得者代表从实践能力培养、行业认知深化等角度表达收获与感悟 [11] - 第二期学生代表表示将珍惜机会、勤学笃行，力争在微专业学习中取得优异成绩 [11]

行业核心观点 - 电商行业是推动就业增长的关键引擎，为社会创造了大量高质量就业岗位 [1] - 主要电商平台通过产业链延伸、模式创新和区域协同发展，提供了多元化的就业机会 [1] - 行业在助力就业方面面临人才供需错配、区域发展不平衡、就业质量等多重挑战，需多方协同解决 [16] 行业面临的挑战 - 存在显著的人才供需结构性错配现象，表现为“有人没活干，有活没人干” [5] - 高校电子商务专业课程更新速度慢，教材更新周期需2-3年，远跟不上行业发展 [5] - 2025年我国跨境电商人才缺口预计达400万，且未来可能持续扩大 [5] - 企业急需既懂技术、又通商业、还了解法律的复合型电商人才 [5] - 电商就业机会与资源分布呈现明显区域集中性，广东省跨境电商岗位需求占全国22.04%，浙江占11.99% [6] - 西部地区、农村地区电商人才严重不足，且基础设施存在明显短板 [6] - 电商从业者工作强度大，大促期间需连续熬夜加班，工作压力过大占离职原因的33% [7] - 尽管2025年行业平均月薪达11794元，但仅31.4%的受访者在过去一年中获得涨薪，三分之一薪酬原地踏步 [7] - 灵活就业人员的社会保障覆盖不充分 [7] - 社会培训机构的电商课程内容滞后，缺乏对人工智能、大数据分析等前沿内容的覆盖 [8] - 电子商务师等职业认证标准在不同地区、机构间存在差异，证书公信力有限 [8] - 政府对电商就业创业的支持政策存在碎片化现象，缺乏有效整合和协同 [9] - 电商扶持资金和资源更多流向大型平台和成熟企业，小微企业和个体创业者获取支持难度大 [9] 行业发展建议与措施 - 深化产教融合，鼓励高校开设《智能客服系统》《跨境税务实务》等前沿课程以缩小知识与市场差距 [10] - 强化校企合作，开展“订单式”人才培养，建设电商就业实习基地 [10] - 教育部和商务部可联合建设“电子商务校企合作服务平台”，为企业参与人才培养提供标准化流程 [10] - 将电子商务师、互联网营销师等职业纳入职业技能培训急需紧缺职业目录，提供精准培训服务 [11] - 鼓励电商企业推行“电商直播现场+考场”的互动评价模式，使技能评价更贴近实际工作场景 [11] - 针对高校毕业生、退役军人等重点群体开展专项数字技能培训 [11] - 依托东部省份产业及人才优势，面向中西部展开区域协作，加大产业助力及人才支持 [12] - 实施“互联网+”农产品出村进城工程，完善农产品网络销售体系，支持冷链物流项目建设 [12] - 对到中西部地区、农村基层从事电商工作的毕业生给予学费补偿、生活补贴等优惠政策 [12] - 制定电商行业劳动用工标准指引，明确灵活就业人员的基本劳动权益标准 [13] - 探索适合电商灵活就业人员的社会保险参保方式，推行“社保一卡通”制度 [13] - 制定行业职业健康保护指南，鼓励企业引入心理健康支持计划，改善工作条件 [14] - 为电商产业链上下游企业和创业个人提供多种融资支持，鼓励金融机构开发适合的信贷产品 [15] - 依托公共就业服务机构，为电商创业人员提供政策咨询、创业培训等“一站式”服务 [15] - 鼓励电商企业吸纳高校毕业生等重点群体就业，按规定落实相关补贴政策 [15]

项目概况 - 北京科技职业大学产教融合工程中心项目于9月28日正式开工建设 [1] - 项目总建筑面积为22391平方米，地上四层、地下一层 [1] - 项目启动仪式有北京市教委、北京经济技术开发区相关负责人、校方及师生代表等150余人参加 [1] 平台建设与功能 - 中心将建设增减材复合制造教学实践中心、汽车学院重卡实训中心（军工）、汽车产教融合实训中心、航空维修产教融合中心、集成电路应用创新实训中心、大数据应用创新实训中心、财经商贸专业群校企融合中心等七大产教融合实训平台 [1] - 项目建成后将面向校内师生开展教学科研，并面向企业开展生产服务和培训 [1] 战略目标与影响 - 项目致力于培养高素质技术技能人才，服务国家重大战略和首都“四个中心”功能建设 [1] - 中心旨在推动实训教学“生产化”、实训场景“真实化”、实训管理“企业化”、实训学生“员工化” [1] - 项目目标是实现校企互融互通、共建共管共享，增强职业教育服务区域产业发展的能力 [1]

文章核心观点 - 党建引领产业创新联建机制通过“进企业、进校园、进社区”系列活动，将组织优势转化为赋能产业和服务民生的实际效能，实现从单一合作到多元协同的跨越 [1][4][6] 党建联建“三进”实践活动 - 9月26日同仁堂集团参与东铁匠营街道第三届中医康养公益文化节，提供免费阿胶品鉴、中医义诊及药食同源产品，活动累计惠及2000余名居民 [2] - 9月28日同仁堂集团与北京工商大学启动“党建联建进校园”活动，通过签约共建、校园市集和招聘咨询三维模式，实现从企业联动到校企融合的跨越 [2][3] - 9月29日在东铁匠营街道举办惠民大集，设置近40个摊位提供商品展卖、养生知识及金融防诈服务，标志着党建联建与街道合作的深化 [4] 校企合作与产教融合 - 同仁堂集团与北京工商大学校企二级党委签署党建共建协议，明确通过共建实践基地、共组研发团队、共享成果收益推动教育链、人才链与产业链深度衔接 [3][5] - 校园市集设置40多个展位，涵盖健康义诊、老字号产品展卖及就业咨询，为2026届毕业生提供岗位信息，实现资源共享 [3] - 合作结合同仁堂356年历史与北京工商大学75年办学底蕴，旨在实现“1+1大于2”的聚合效应，为产学研一体化提供制度保障 [3][5] 政企协同与社区服务 - 在进社区活动中，企业与街道形成“双向赋能”，企业提供产品与服务，街道提供属地保障，推动区域消费升级和居民幸福感提升 [5] - 中医康养文化节是政企协同服务民生的实践，街道的营商环境优化增强了企业扎根社区的信心 [2] - 党建联建模式破解国企“党建经营两张皮”难题，实现经济效益与社会效益双赢，为基层治理提供合作样本 [5][6] 机制价值与未来展望 - 党建联建一年多来实现了从单一合作到多元协同的跨越，为国企党建与业务融合提供可复制实践样本 [4][6] - 该机制以党建为引领，未来将推动“三进”活动常态化，深化“产学研用”融合，为首都高质量发展贡献智慧与力量 [6]

赛事概况 - 第五届"Botok杯"国际职业院校创新创业邀请赛总决赛于9月26日至27日在广西南宁举办 [1] - 赛事由泰国教育部职业教育委员会、中国全国电子商务职业教育教学指导委员会、"一带一路"电商谷国际合作项目发展理事会、清迈大学孔子学院及北京博导前程信息技术股份有限公司联合主办 [1] - 本届赛事以"中泰一家亲"为主题，恰逢中泰建交50周年 [1] 参赛规模与构成 - 赛事设"数字青年创新实战赛"和"国际课堂教学设计赛"两个赛项 [1] - "数字青年创新实战赛"吸引泰国、越南、喀麦隆、阿富汗、老挝、菲律宾6个国家73所中外院校131支团队参赛 [1] - "国际课堂教学设计赛"共有66所院校95名教师参与 [1] - 总决赛有泰国10支队伍、菲律宾1支队伍、9支国际混合队及中国30支队伍同台竞技 [1] 赛事成果与亮点 - 泰国斯巴顿大学与浙江经贸职业技术学院组成的"中泰少年联萌"队、泰国曼谷谭技术学院与中国大理州财贸学校组建的"龙象联队"获"数字青年创新实战赛"一等奖 [2] - 多对中泰院校共同组建国际混合队参赛，如泰国素叻他尼职业学院与青岛西海岸高级职业技术学校、泰国澈督蓬商业学院与枣庄科技职业学院 [2] - 泰国职业院校师生展现突出创新思维、专业技能和跨文化协作能力 [2] - 赛事期间举办"魅力Botok杯"国际主播风采秀，泰国学子与中国及各国伙伴以泰语、中文双语进行电商直播 [3] 技术融合与产业价值 - 本届赛事以AI技能考核为亮点，前瞻性融入AIGC、虚拟仿真等技术，推动数字技能与教学实践深度融合 [3] - 赛事通过引入多元品牌合作与企业导师全程参与，拓展实战场景，推动优秀成果加速转化为产业价值 [3] - 清迈大学孔子学院积极参与师资培训与赛事指导，帮助泰国师生掌握前沿技能，实现"以赛促学、以赛促教、以赛促融"目标 [2] 合作交流与未来展望 - 清迈大学孔子学院中方院长连晨指出赛事是友谊桥梁，期待中泰青年续写合作篇章，为区域繁荣贡献青春力量 [3] - 赛事彰显中泰青年协同创新巨大潜力，生动诠释"中泰一家亲"深厚情谊 [2] - 中泰职业教育合作与青年交流新篇章正展开，赛事提升中外师生创新力与应用力 [3]