福耀集团与宁波市的合作基础 - 福耀集团是国内规模最大、技术水平领先的汽车玻璃生产供应商，全球市场份额约34%，中国市场份额约68% [4] - 宁波市是汽车配件大市，拥有汽车零部件企业5000多家，相关上市公司40余家，本土企业均胜、华翔、敏实、拓普连续多年跻身全球汽车零部件百强 [4] - 宁波市是全国“单项冠军之城”，拥有国家单项冠军企业104家，连续7年居全国之首，23.67%的主导产品市场占有率居全球第一 [6] 合作背景与战略意图 - 福耀集团需要向电动化、智能化、低碳化转型，近年开发了抬头显示、隔音隔热、加热除雾等新产品，对光学、材料等方面科研需求较高 [6] - 宁波市外贸依存度较高，近年受外部环境影响，经济增速已连续11个季度低于全省水平 [6] - 曹德旺此次宁波之行更加强调产学研合作，推进科研成果转化，参观了圣龙集团、永新光学等企业，其中圣龙集团与福耀已有研发成果进入生产环节 [3][6] 高等教育与科研平台建设 - 为弥补高等教育短板，宁波市探索创办新型研究型大学，由政府出资160亿元、“芯片首富”虞仁荣出资超300亿元建设宁波东方理工大学 [9] - 曹德旺出资100亿元捐建的福耀科技大学与宁波东方理工大学同期获批，两校最低投档线分别达656分和616分，师资队伍均包含15位以上院士 [9] - 在人工智能、集成电路等前沿领域，宁波东方理工大学已建成5个省级科研平台，累计获得科研经费23.7亿元 [10] 产学研体系与科研成果转化 - 宁波市已建设各类产业技术研究院70余家，研究领域涉及数字产业、汽车制造、生命健康等重点产业 [12] - 依托宁波东方理工大学建立的宁波市先进制造工业仿真重点实验室，聚焦汽车工业、能源工业等宁波支柱产业发展需求展开研究 [10] - 宁波舟山港年货物吞吐量连续16年蝉联世界第一，2023年宁波汽配出口额超过千亿元，占全国汽配出口的12% [6]

教育资源配置与人口结构变化 - 人口结构变化正带动教育资源配置改变，小学在校生规模已在2023年达峰，初中阶段预计2025年达峰，高中阶段将在2029年达峰，高等教育学龄人口将在2032年达峰 [2] - 政策提出健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，并一体推进教育科技人才发展 [2] 高等教育改革与学科专业调整 - 重点推进高校分类改革和区域结构布局，优化调整学科专业设置，对人工智能、集成电路、生命科学、新能源、量子科技等前沿领域大力加强并推动国家学院建设 [3] - 以超常规方式集聚头部高校、头部企业、科研机构及社会创新平台，推进国家交叉学科中心建设 [3] - 高校学科专业设置调整力度加大，一批"双一流"高校密集宣布成立新学院，重点面向国家急需的前沿技术和新兴业态 [3] 新型研究型大学发展 - 新型研究型大学发展进入快车道，具有高起点、投入大、高水平、国际化等特点，例如南方科技大学、上海科技大学、西湖大学、深圳理工大学、康复大学、福建福耀科技大学、大湾区大学、宁波东方理工大学等 [4] - 新型研究型大学被视为高等教育生态中的创新催化剂、差异化标杆及体制破壁样板 [4] - 政策推动高等教育提质扩容，扩大优质本科教育招生规模，提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校 [4] 职业本科教育发展 - 职业本科院校数量已达到87所，部分普通高校也开设了职业本科专业，"十四五"期间共有52所普通高校开设了职业本科专业 [5] - 多所职业院校高考分数线表现亮眼，部分职业本科分数线比肩双一流大学，例如深圳职业技术大学、金华职业技术大学等 [5] - 职业本科院校因专业有竞争力、就业前景好而吸引学生理性选择 [5] 普通高校招生与毕业生再教育 - 部分普通本科学校在高考录取中出现缺额招不满现象，甚至经过多轮征集志愿降到本科线以下仍招不满学生 [5] - 大学生毕业回炉读技校现象增多，多地出台政策鼓励技工院校开设大学生技师班以促进高质量就业 [6] - 高校需要加快专业调整以适应市场需求变化，部分普通本科院校应加快创新转型，大力发展应用型专业 [6]

高等教育学科专业调整趋势 - 中国高校学科专业设置调整力度加快，一批"双一流"高校密集成立新学院，重点面向人工智能、未来技术、空天技术、量子科技等国家急需的前沿技术和新兴业态领域 [1] - 西北农林科技大学成立全国农林高校首个人工智能与机器人学院 [1] - 河南大学计划围绕新能源与智能制造、人工智能与机器人、集成电路等方向建设9个新工科学院和3个研究院 [1] 新型研究型大学招生情况 - 福建福耀科技大学、宁波东方理工大学、大湾区大学等新型研究型大学在本科招生第一年，录取分数线比肩甚至超过不少985高校 [2] - 新型研究型大学成为越来越多高分考生的选择 [2] 高校专业优化与裁撤 - 高校通过裁撤与经济社会发展不相适应的专业并进行适当收缩，以适应未来发展需求 [2] - 华东师范大学2025年新增数据科学1个专业，但停招自然地理与资源环境、环境工程、教育学等24个专业，专业总数调整为86个 [3] - 山东大学暂停金融工程、世界史、土木工程等27个专业招生，撤销书法学、高分子材料与工程等10个专业，新增工程软件、运动训练2个专业，现有本科专业126个，在招专业99个 [3]

高等教育政策导向 - 国家政策推动高等教育提质扩容，扩大优质本科教育招生规模 [1][2] - 2025年政府工作报告提出扎实推进优质本科扩容，国家发改委计划在去年扩招1.6万人基础上，今年力争再增加2万人 [2] - 政策目标围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人，优化高校布局和学科设置 [3] 高校招生规模变化 - 双一流大学密集宣布本科扩招，清华、北大和上海交大2025年均宣布本科扩招150人 [3] - 优质本科扩招名额重点面向国家急需的前沿技术和新兴业态，如人工智能、集成电路、生物医药等 [3] - 我国高等教育毛入学率已超过60%，但优质本科比例较小，扩优提质是解决上好大学难的关键 [3] 学科与专业设置调整 - 教育部要求以国家战略、市场需求和科技发展为牵引优化本科专业设置 [5] - 加快布局急需紧缺专业，支持高校瞄准集成电路、人工智能、生物技术、量子科技等战略性新兴产业 [5] - 深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，推动课程体系与教学内容重塑 [5] 新型研究型大学发展 - 新型研究型大学如南方科技大学、上海科技大学等发展进入快车道，具有高起点、高水平、国际化等特点 [4] - 福建福耀科技大学、宁波东方理工大学等新建大学首年本科招生录取分数线比肩甚至超过部分985高校 [4] - 传统名校加快院系专业调整和人才培养模式创新，加大对新兴前沿学科的投入 [4] 高校基础设施扩建 - 为配合扩招及学科调整，多所双一流大学建设启用新校区，并于2025年9月迎来首批新生 [6] - 华中师范大学盘龙城校区将聚焦人工智能、集成电路、生命健康等国家战略急需领域 [6] - 南京邮电大学无锡校区办学规模约10000人，将建设5个二级学院并设置11个本科专业 [6] 人才培养方向创新 - 天津大学计划在2年内重点建设11个培养方向，包括量子科技、脑机接口、新型储能等未来产业领域 [4] - 多所双一流高校密集成立新学院，聚焦人工智能、未来技术、空天技术、量子科技等领域 [4] - 高校强化科研机构、创新平台、企业的协同，培育拔尖创新人才 [3]

新型研究型大学的办学特色 - 办学主体、学科构建、育人模式、治理模式与传统大学不同，扮演高等教育改革探路者角色[1] - 致力于推动学科交叉融合、构建新的知识体系[1] - 专业设置以热门学科为主，如人工智能、生物科学，并位于经济发达地区[1][3] - 拥有较高的师生比和灵活的课程设计，旨在吸引对科技创新感兴趣的年轻人[2] 新型研究型大学的培养模式 - 人才培养方向强调基础扎实、视野开阔、知行合一、融会贯通，例如大湾区大学通过开放性提问考察学生[1] - 采用创新教育设计，如西湖大学本科前期以通识教育为主，配备学术、学业、社会三类导师，并安排大三学生赴海外学习研究[1] - 教学模式突出科研导向，例如上海科技大学63%课程采用基于研究的教学模式，80%以上本科生在大三前进入实验室[3] - 注重产学研结合，如宁波东方理工大学与地方产业共建研究院，针对企业转型升级需求开展科研实践[3] 新型研究型大学的定位与发展价值 - 与传统高校是互补关系，而非替代关系，二者对我国高等教育均有重要价值[3] - 肩负为国家战略和地区产业发展培养科技创新人才的使命[3] - 在高等教育普及化阶段，其多元化发展满足了人才多元需求和国家经济社会发展需求[4] - 被视为高等教育体制机制改革的“试验田”，旨在为改革提供可借鉴的经验和可复制的模式[4][5]

新型研究型大学的兴起与定位 - 新型研究型大学作为教育体制改革的"尖刀班"，通过小规模试点积累可推广经验，旨在引领中国高等教育改革[1] - 与传统大学并非单纯竞争关系，而是通过局部性试点降低大规模改革风险，推动整个国家教育改革持续前进[1] - 表面鲶鱼作用体现于招生分数线，深圳理工大学今年本科批次投档线居广东省本土高校第二，福耀科技大学在部分省份分数线力压老牌大学[1] 民办高校的机制创新与优势 - 福耀科技大学探索社会力量办学模式，民办高校机制更灵活，对社会需求敏感度更高，无人报考将面临倒闭压力[5] - 采用"专业校长"管理模式，曹德旺对王树国校长充分授权，由专业团队负责招生、教学和管理工作[5] - 实施"本硕博8年制贯通培养"，适应人工智能、机器人等前沿领域知识迭代快、学科交叉性强的特点[6] - 宁波东方理工大学首年招生74人，分数线仅比浙江大学低2分，在浙江省内高校中位居第二[8] 学科设置与产业需求紧密结合 - 福耀科技大学首批设置计算机科学与技术、智能制造工程、车辆工程、材料科学与工程4个本科专业，与国家战略和先进制造业人才需求紧密结合[5] - 已与海尔、海信、赛力斯、一汽集团等几十家领军企业共建联合实验室[9] - 宁波东方理工大学依托韦尔股份芯片行业龙头优势，将集成电路、智能制造等发展为优势学科，首批专业包括电子科学与技术（集成电路方向）[9] - 大湾区大学首批设置数学与应用数学、物理学、材料科学与工程、计算机科学与技术、工业工程5个本科专业，与东莞产业需求高度契合[14] 城市与大学的共生发展模式 - 深圳理工大学提出"科教融汇、产教融合"办学路径，与中国科学院系深度链接，联合培养工程硕士[11][14] - 每个学院与深圳一个孵化器、产业园或基金紧密结合，依托深圳"20+8"优势产业发展[14] - 大湾区大学利用东莞地理位置优势，上有广州、下有深圳，周边有中国散裂中子源、松山湖材料实验室及华为等头部科技企业[15] - 物质科学学院与松山湖材料实验室合作，先进工程学院聚焦机器人、人工智能方向，与深圳机器人产业联动[15] 区域经济发展与高等教育布局 - 2024年深圳GDP达3.68万亿元，增长5.8%，增速居一线城市第一，蝉联"工业第一城"[10] - 宁波GDP达1.81万亿元，增速5.4%，制造业单项冠军企业连续7年全国第一[10] - 深圳高校数量仅17所，远不及广州（84所）；宁波在浙江两座"万亿之城"中高校仅15所，杭州有47所[10] - 东莞作为全国第15个"双万"城市，生产全球近1/4智能手机、近3/4电脑主板，但长期仅有3所本科院校[14]

新型研究型大学的兴起与定位 - 新型研究型大学与传统大学并非单纯竞争关系，而是教育体制改革的尖刀班，旨在通过小规模试点积累可推广经验 [1] - 福耀科技大学、宁波东方理工大学等探索社会力量办学，深圳理工大学、大湾区大学等探索与城市创新生态共生共荣 [1] - 新型研究型大学通过局部性试点先行，旨在降低大规模改革风险，引领中国高等教育改革 [1] 民办高校的机制优势与办学模式 - 民办高校机制更灵活，对社会需求的敏感度更高，无人报考则面临倒闭压力，因而更贴近社会需求 [2] - 福耀科技大学采用社会力量出资、专业团队管理的模式，由专业校长王树国负责招生、教学、管理等 [2] - 福耀科技大学实施本硕博8年制贯通培养，以适应人工智能、机器人等前沿领域知识迭代快、学科交叉性强的特点 [3] 招生表现与市场认可度 - 深圳理工大学今年本科批次投档线居广东省本土高校第二 [1] - 福耀科技大学首年招生在部分省份分数线力压老牌大学 [1] - 宁波东方理工大学首年面向浙江省招收70人，最终录取74人，分数线只比浙江大学最低录取线低2分，居浙江省内高校第二 [3] 学科设置与产业需求紧密结合 - 福耀科技大学首批设置计算机科学与技术、智能制造工程、车辆工程、材料科学与工程4个本科专业，与国家战略和先进制造业人才需求紧密结合 [2] - 宁波东方理工大学依托韦尔股份芯片行业龙头地位，希望将集成电路、智能制造发展为优势学科，首批专业包括电子科学与技术（集成电路方向） [4] - 大湾区大学首批设置数学与应用数学、物理学、材料科学与工程、计算机科学与技术、工业工程5个本科专业，与东莞产业需求高度契合 [7] 产教融合与校企合作实践 - 福耀科技大学已与海尔、海信、赛力斯、一汽集团等几十家领军企业共建联合实验室 [4] - 深圳理工大学提出科教融汇与产教融合路径，科教融汇主要与中国科学院系深度链接，产教融合要求每个学院与深圳一个孵化器、产业园或基金紧密结合 [6] - 大湾区大学的物质科学学院密切与松山湖材料实验室合作，先进工程学院聚焦机器人、人工智能方向，将与深圳机器人产业联动 [7] 城市发展与高等教育联动 - 深圳2024年GDP达3.68万亿元，增长5.8%，增速居一线城市第一，蝉联工业第一城，但高校数量仅17所，远不及广州的84所 [5] - 宁波2024年GDP达1.81万亿元，增长5.4%，制造业单项冠军企业连续7年全国第一，但高校仅15所，不及杭州的47所 [5][6] - 东莞生产全球近1/4智能手机、近3/4电脑主板，但长期仅有3所本科院校 [6] - 宁波目标将东方理工大学建成全国排名前20的大学，深圳提出打造教育、科技、产业融合发展的无界之城 [6]

新型研究型大学的兴起与影响 - 近两年新型研究型大学兴起，对高等教育产生鲶鱼效应，体现于招生分数线，例如深圳理工大学本科批次投档线居广东省本土高校第二，福耀科技大学首年招生在部分省份分数线力压老牌大学[1] - 新型研究型大学被视为教育体制改革尖刀班，通过小规模试点先行积累可推广经验，降低大规模改革风险，与传统大学并非单纯竞争关系[1] 民办高校的办学模式与优势 - 福耀科技大学、宁波东方理工大学等探索社会力量办学，民办高校机制更灵活，对社会需求敏感度更高[1][3] - 福耀科技大学由曹德旺出资并引入专业校长王树国管理，实行社会力量出资、专业团队管理的新路子[3] - 宁波东方理工大学由韦尔股份董事长虞仁荣发起，引入专业校长陈十一，首年面向浙江省招收70人，最终录取74人，分数线只比浙江大学最低录取分数线低2分，在浙江省内高校中位居第二[7] 创新型人才培养模式 - 福耀科技大学实行本硕博8年制贯通培养，以适应人工智能、机器人等前沿领域知识迭代快、学科交叉性强的特点，与世界顶尖大学培养模式接轨[4] - 高校注重产教融合，福耀科技大学已与海尔、海信、赛力斯、一汽集团等几十家领军企业共建联合实验室[7] - 宁波东方理工大学依托韦尔股份在芯片行业优势，计划将集成电路、智能制造等发展为优势学科，首批本科专业包括电子科学与技术（集成电路方向）[7] 大学与城市产业创新生态的融合 - 深圳理工大学、大湾区大学等探索与城市创新生态共生共荣，例如大湾区大学周围有华为研发总部，对通信技术、机器人等新兴学科建设有利[1] - 深圳理工大学提出科教融汇、产教融合办学路径，科教融汇主要与中国科学院系深度链接，产教融合即依托深圳20+8优势产业，每个学院与深圳孵化器、产业园或基金紧密结合[11] - 大湾区大学坐落于东莞，上有广州、下有深圳，东莞有中国散裂中子源、松山湖材料实验室等重大科研平台及华为等头部科技企业，该校物质科学学院与松山湖材料实验室合作，先进工程学院聚焦机器人、人工智能方向并与深圳机器人产业联动[12] 制造强市对一流大学的需求 - 宁波与深圳同为制造强市但属高等教育后发城市，深圳GDP达3.68万亿元，比上年增长5.8%，宁波GDP达1.81万亿元、增速5.4%，制造业单项冠军企业连续7年全国第一，但深圳高校仅17所远不及广州84所，宁波高校仅15所远不及杭州47所[8] - 宁波籍院士有122位数量居全国第一，但宁波还没有全国排名前20的大学，东方理工大学立下此目标，宁波市表态举全市之力支持其发展[9] - 东莞为全国第15个万亿GDP、千万人口双万城市，生产全球近1/4智能手机、近3/4电脑主板，但长期仅有3所本科院校，大湾区大学应运而生，首年招生最低投档分与华南理工大学基本齐平[11]

N9联盟的提出与定位 - 深圳理工大学校长樊建平表示希望建立由9所高校组成的N9联盟，在教育、访学、人才培养方面紧密结合，形成一个覆盖中国经济活动最强地区的虚拟大学[3] - 西湖大学副校长程建军回应N9联盟并非要与C9联盟竞争，而是定位为中国3000所大学的侦察兵和排头兵，在教学、科研、产业化、国际化方面形成经验供其他高校参考[5] 新型研究型大学的定义与使命 - 福耀科技大学校长王树国将新型研究型大学定义为在双一流基础上顺应第四次工业革命需求的第四代大学，旨在让教育服务经济社会发展，关系国家能否在世界舞台中心引领未来[6] - 深圳理工大学校长樊建平指出建设新型研究型大学是国家战略，目的是培养拔尖创新人才解决国家发展问题，并为传统高校提供创新经验推动教育改革[7] - 康复大学副校长姜宏认为新型研究型大学是使命驱动的大学，以康复大学为例希望推动国家康复一级学科设立以应对老龄化社会服务健康中国战略[7] - 宁波东方理工大学校长陈十一表示该校将聚焦人工智能、集成电路、无人技术等六大前沿领域，服务区域发展和国家战略需求[7] 新型研究型大学的发展现状 - 目前国内明确定位为新型研究型大学的高校有8所，包括南方科技大学、上海科技大学、西湖大学等，N9联盟可能由这8所加深圳技术大学组成[8] - 这些高校在高考录取中表现突出，南方科技大学和深圳理工大学在广东本科批次投档分位居省内高校前两名，超过中山大学和华南理工大学[8] - 宁波东方理工大学今年首次招生投档分仅比浙江大学低2分[8] 深圳在新型研究型大学建设中的探索 - 深圳在全国最早探索建设新型研究型大学，8所新型研究型大学中多所与深圳有渊源，并为全国培养输出了一批领军人才[10] - 南方科技大学作为试验田作出许多开创性尝试，包括出台高校管理规章、实行党委领导理事会决策的校长负责制、探索631综合评价录取模式等[11] - 深圳理工大学实行三院一体协同育人，对本科生开展每周4天上课1天进实验室的4+1教学安排，后升级为4+3模式[11][12] - 根据泰晤士高等教育2026年世界大学排名，南方科技大学排全球第160名、中国内地第12名[12] - 深圳理工大学开办仅2年，2024年与深圳先进院共同发表论文2840篇，其中SCI论文2244篇，CNS及其子刊论文149篇[12]

新型研究型大学联盟（N9）的成立与定位 - 深圳理工大学主办第一届新型研究型大学建设发展圆桌论坛，讨论建立N9联盟 [1] - 联盟旨在9所高校间于教育、访问、访学、人才培养方面紧密结合，形成虚拟大学，覆盖中国经济活动最强地区 [1] - 联盟定位并非与C9等传统名校竞争，而是作为中国3000所大学的侦察兵、排头兵，在教学、科研、产业化、国际化方面形成经验以供参考 [3] 新型研究型大学的定义与战略意义 - 新型研究型大学被定义为在双一流基础上，顺应第四次工业革命与未来产业需求的新形态大学，亦称第四代大学 [3] - 建设新型研究型大学是国家战略，旨在培养拔尖创新人才以解决国家高精尖技术卡脖子难题，并推动国家教育改革 [4] - 此类大学是使命驱动型，例如康复大学探索推动国家康复一级学科设立，以应对老龄化社会，服务健康中国战略 [4] 新型研究型大学的共同特征与成员构成 - 共同标签为高起点、小而精、创新型、国际化 [4] - 目前国内有8所明确定位的新型研究型大学，包括南方科技大学、上海科技大学、西湖大学等，N9联盟可能由这8所加深圳技术大学组成 [4] - 8校中办学历史最长为13年（南方科技大学），福耀科技大学、大湾区大学、宁波东方理工大学均为2024年首次招收本科生 [5] 新型研究型大学的学术表现与社会认可 - 在高考录取中受到追捧，投档分超过很多985高校成为常态，例如在广东，南方科技大学、深圳理工大学本科批次投档分位居省内高校前两名 [5] - 宁波东方理工大学首次招生，投档分仅比浙江大学低2分 [5] - 泰晤士高等教育2026年世界大学排名中，南方科技大学排全球第160名、中国内地第12名 [8] - 深圳理工大学2024年与深圳先进院共同发表论文2840篇，其中SCI论文2244篇，CNS及其子刊论文149篇 [8] 深圳在新型研究型大学建设中的探索与成果 - 深圳是全国最早探索建设新型研究型大学的城市，南方科技大学和深圳理工大学是代表性成果 [6][7] - 南方科技大学作为高教改革试验田，开创性尝试包括出台高校管理规章、实行党委领导理事会决策的校长负责制、以及631综合评价录取模式 [7] - 深圳理工大学实行三院一体协同育人，并对本科生全员开展每周4天上课、1天进实验室的41教学安排，后升级为43连续三天科研现场研学 [7][8] - 中央在深圳经济特区建立45周年之际提出探索符合超大城市特点的专业型、小而精高校办学模式，深圳计划持续建设此类大学 [8] 代表性大学的办学重点与区域服务 - 宁波东方理工大学聚焦人工智能、集成电路、无人技术等六大前沿领域，根植宁波创新创业沃土，服务区域发展与国家战略 [4] - 南方科技大学借鉴世界一流理工科大学学科设置，重点发展新兴学科和交叉学科，并与龙头行业企业共建国家卓越工程师学院 [7]