政府政策与战略方向 - 党中央高度重视高校毕业生就业工作 将其定位为保障和改善民生的首要内容 并视其为巩固人才资源优势、撬动教育综合改革及办好人民满意教育的关键[1] - 会议以开展“高校毕业生就业扩容提质行动”为统领 聚焦岗位扩容与服务提质 目标是努力实现2026届高校毕业生就业稳定[3] - 要求各地各有关部门抓好就业优先“大事” 持续发力促就业政策 巩固优化政策举措 并加大重点领域就业支持力度[3] 就业工作部署与重点任务 - 强调要抓好稳岗拓岗“要事” 鼓励经济大省“挑大梁” 并大力支持西部地区和东北地区各省份加力拓增量[3] - 政产学研各方需协同抓好创业带动就业“活力事” 打造创新创业人才培养体系及创业带动就业示范区 并加大创业政策支持力度[3] - 校企两端要共同抓好产教融合“关键事” 推动“双千”计划提质增效 健全响应市场需求的人才供给机制 并加快完善高校学科专业调整机制[3] - 教育系统要抓好帮困兜底“暖心事” 对困难群体毕业生推进结对援助 对就业资源薄弱校强化校企校地对接帮扶[3] 工作机制与保障措施 - 会议强调要发挥制度和工作机制优势 注重加大超常规施策应对不确定风险 并把挖潜拓岗作为关键着力点[2] - 会议要求发挥专项小组机制作用 强化促就业责任压力传导 压茬推进分阶段目标任务 并坚决打击就业欺诈[4] - 会议以线上线下相结合方式举行 中央和国家机关有关部门、地方相关部门及企业、高校代表均参会[4]

高等教育改革方向 - 上海启动应用型本科高校人才培养模式改革试点，5所高校选择试点学院（专业）紧贴重点产业需求，推动创新链和产业链无缝对接[1] - 高校专业设置从以学科体系为主向以行业需求为主转变，实现人才培养供给侧与产业结构需求侧精准对接[2] - 上海电力大学根据产业人才需求图谱调整专业布局，未来5年储能、海上风电等六大紧缺领域岗位缺口超2万人[3] 专业结构调整 - 上海电力大学在专业结构调整优化中淘汰7个就业率偏低传统专业，增设储能科学与工程等10个新专业[2] - 上海应用技术大学以产业逻辑重构教育链为核心，打破学科壁垒重组五大技术学部，企业委员在专业调整委员会中占比超过50%[2] - 专业设置周期缩短至1年，缩短人才供给响应周期，建立学部教学指导委员会、专业教学指导工作室和产教融合教学团队[2] 校企合作模式 - 上海电机学院机械学院与企业组建双导师团队，基于教学大纲和企业生产任务联合开发模块化实训项目[4] - 上海电力大学与国网上海电力、申能集团等百余家企业共建产教融合共同体，联合开发48门校企合作课程[6] - 上海工程技术大学推行"1+1+1.5+0.5"工学交替培养模式，大三学生进入企业参与核心技能训练[6] 教学方式创新 - 教学方案实现理论讲解—问题拆解—方案设计—工厂验证的闭环，让抽象工艺知识变成可操作实战训练[4] - 企业导师带来真实案例进入课堂，学生结课作业可直接纳入企业研发库[5] - 开发覆盖电力系统各环节的虚拟仿真课程群，覆盖全校70%工科专业[6] 评价体系改革 - 上海应用技术大学新建企业实习评价体系，企业评价占考核比重40%左右，实现100%学生覆盖[7] - 计划用能力工分制替代学分，通过建立企业在学生评价体系科学评估实习情况[7] - 企业认可"提前介入、共同培养"方式，能更早锁定好苗子且学生职业认同感和稳定性更高[8]

产教融合创新举措 - 临港新片区启动高校产教融合微专业、微课程跨校互选机制，旨在破解人才培养与产业需求脱节问题 [1] - 首批推出5个产教融合“微专业”和10门“微课程”，紧密对接人工智能、新能源汽车、集成电路制造等重点产业领域 [1] - 课程采用“周五晚间+周末”线上线下混合教学模式，并获得临港管委会专项经费支持 [1] 微专业与微课程详情 - 5个微专业分别由上海海洋大学（生物医药未来技术）、上海海事大学（人工智能）、电力大学（新能源汽车）、上海电机学院（集成电路制造）和上海建桥学院（国际财富管理与规划）提供 [2] - 10门微课程包括“基因药物工程”、“绿色电网与低碳系统”、“集成电路制造工艺”等 [2] - 微专业课程包含系统理论学习和不少于8学时的芯片制造工艺实践，结业可获得校企双证 [3] 临港青年科创基金 - 临港新片区管委会与上海市大学生科技创业基金会按1:1比例共同出资，联合设立首期规模为2000万元的“临港青年科创基金” [2] - 基金专项支持40周岁以下在临港开展科技类创业的青年人才，单个项目最高可达50万元，提供债权、股权及公益性资助全链条支撑 [2] 校企合作与平台建设 - 大会举行多项校企合作签约，上海电机学院与企业签署战略协议，围绕共建实验室、人才培养基地等领域深化合作 [4] - 7家企业与学校签约启动定制化人才培养、社会服务等合作项目，涵盖飞机制造、半导体装备等关键领域 [4] - 校企将共建“智能机器人技术研究院”、“零碳动力系统研究院”，聚焦“AI+制造”创新示范应用和燃气轮机技术研发 [4] 资源整合与生态构建 - 发布《临港新片区高校产教融合资源手册（2025年）》，整合16所高校及科创平台资源，推动产教融合从“项目化推进”升级为“生态化运营” [3] - 大会聚焦“产教协同、融合赋能”，来自政府、16所高校及70余家企业的代表共同探讨协同育人新路径 [3]

核心观点 - 奉贤区在“十四五”期间实现了经济的快速增长和产业结构优化，规上工业产值突破2775亿元，年均增速达9.9%，并形成了四大特色产业集群，占比超80% [2] - 公司正从“工业大区”向“工业强区”迈进，通过“智造”赋能产业升级，并前瞻布局未来产业，致力于打造立足上海、辐射长三角的“智造高地” [5][6] 工业经济表现与投资 - 2024年规上工业产值突破2775亿元，“十四五”期间年均增速达9.9% [1][2] - 工业固定资产投资从2020年的114亿元升至2024年的179.6亿元，年均增速12% [2] - 临港新片区奉贤区域的规上工业产值从2020年的259.7亿元增长到830.5亿元，年均增速高达33.7%，成为重要增长引擎 [3] 产业结构与集群发展 - 美丽大健康、绿色新能源、通用新材料、数智新装备四大特色产业产值占全区规上工业总产值比重已超过80%，产业集群效应凸显 [2] - 2024年四大特色产业集群规上工业产值达2277亿元 [4] - 服务业能级提升，2024年实现规上服务业营收484.9亿元，较“十三五”末接近翻一番 [2] - 服务业内部结构优化，新兴服务业（软信业、科技服务业）的规上营收占比从15.6%提升至23.2% [2] 创新生态与主体培育 - 累计培育国家级专精特新小巨人企业56家，国家高新技术企业1860家，市级以上企业技术中心达68家 [3] - 推出“南上海科创16条”等支持政策，打造南上海科创中心，并形成涵盖产业母基金、天使基金、股权投资基金的全生命周期投资体系 [3][4] 区域协同与战略融入 - 主动融入临港新片区建设，推动12部浦东新区法规参照适用于新片区奉贤区域 [3] - 助推长三角一体化发展，深化与安徽亳州等地合作，东方美谷亳州产业园一期建成投产 [3] - 深化“三区两镇”联动发展，与上海市化工区合作打造电子化学品、新材料等特色园区 [3] 城市功能与基础设施 - 公共服务功能增强，多家三甲医院及文化地标建成投用 [4] - 综合交通体系加速成型，多条轨交、高速及城市道路建成通车 [4] - 在国内率先形成“智慧全出行链”自动驾驶开放测试区 [4] 未来发展规划与布局 - 聚焦能级提升，推动先进制造业和现代服务业“双轮驱动”，大力发展智能制造、绿色制造、服务型制造，推动四大特色产业集群向千亿级能级迈进 [5] - 坚持“一域一特色”，形成以奉贤新城为核心，东中西部错位发展的空间格局：东部构筑新能源汽配千亿产业链，中部强化东方美谷总部与创新功能，西部建设全国试剂及电子化学品交易平台 [5] - 前瞻布局生物制造、脑机智能等未来产业赛道，为颠覆性技术提供“试验场” [5][6] 消费市场表现 - 2024年社会消费品零售总额达593.6亿元，年均增长11.8%，增速位居全市前列 [2]

学校就业工作体系 - 学校构建了特色鲜明的就业工作体系，将其视为“一把手”工程以压实责任链条，校领导班子率队赴全国各地开展“访企拓岗”专项行动，对接从国家级科研院所到互联网“大厂”等各类企业 [1] - 学校围绕国家重大战略和江苏“1650”产业体系建设需求，动态调整和优化专业布局，近年来新增“海洋信息工程”“增材制造工程”等战略性新兴专业，确保人才培养与社会需求同频共振 [2] - 学校以“船魂”精神为引领，构建“四步进阶”就业指导体系，通过就业指导与动员会深入剖析行业前景，鼓励毕业生到基层和祖国最需要的地方建功立业，近年来有90余名学子投身西部计划、乡村振兴计划 [2] 产教融合与校企合作 - 学校创新实施“技术合作拓宽岗位供给面、校友资源提升人岗匹配度、产教融合优化人才培养链”的“三维联动”访企拓岗机制，例如上海校友会组织校友企业组团返校招聘 [3] - 学校坚持“校企共建、科研共享、人才共育”理念，把专业建在产业链上，把课堂移到生产一线，近年来获批江苏省卓越工程师学院、2个省重点产业学院建设点，2025年获批5项省级大学生企业实习实训基地，数量位居全省高校第一 [3] - 学校组织学生走进企业进行“沉浸式”职场体验，每年暑期选派百余学生到船舶行业企业参加“扬帆启航”实习实训活动，以提升行业认同感和就业技能 [4] 精准就业服务 - 学校建立就业意向动态数据库，通过“启航生涯发展”工作室等平台提供个性化生涯规划与就业指导，并在招聘会现场开设“简历门诊”，针对困难群体构建“经济帮扶+能力提升+心理疏导”三位一体援助体系 [5] - 学校在招聘会上将参会企业分区布展以提高简历投递效率，开设“西部计划”“乡村振兴计划”政策咨询区，并联合地方开展“聚镇”“归雁”计划以吸引人才留在镇江发展 [6] - 学校在学生社区设立“学工主题舱”数据大屏，常态化提供“一站式”就业创业咨询与服务，使学生不出校就能获取政策解读和岗位信息 [6] 就业成果与行业贡献 - 学校毕业生在船舶与海工、军工、新能源等国家重点行业就业比例持续稳定在四成以上，专业对口率超85% [2] - 学校就业率始终保持在较高水平，尤其服务船舶行业贡献突出，为江苏乃至全国经济高质量发展提供重要人才支撑，学校就业工作连续多年获省教育厅高校就业质量量化考核A等次 [6] - 学校作为江苏省唯一一所以船舶海工产业为服务面向的行业特色型高校，其就业工作“江科大经验”在省级会议上获得交流，系统总结了凝聚全员合力、优化人才培养、深化产教融合的实践 [6]

中国—东盟绿色化工产教联盟成立 - 中国—东盟绿色化工产教联盟及印尼扬工学院和石油化工分院在印尼雅加达穆罕默迪亚大学成立 [1][3] - 联盟旨在打造集人才培养、技术交流、产教融合与政策对话于一体的综合性合作机制 [3] - 联盟成立将推动职业教育和绿色化工产业的协同可持续发展 [3] 校企合作人才培养模式 - 印尼扬工学院创新采用“园区办学”模式，由扬州工业职业技术学院联合印尼江苏商会和产业园区共建 [3] - 实施“2+1+1”分段式人才培养，学生前两年在印尼学习，第三年由中方教师和企业导师联合培养，第四年进入在印尼中资企业顶岗实习 [3][4] - 校企协同育人模式为企业储备精准匹配的技术力量，提升企业运营效率和本土化程度 [4] 合作成果与影响 - 扬州工业职业技术学院在雅加达穆罕默迪亚大学建设的“印度尼西亚鲁班工坊”于2024年1月获全国鲁班工坊运营项目认定 [5] - 该工坊已累计为印尼区域培养300余名来华留学生，培训合作院校师生及企业员工超过1.6万人次 [5] - 合作将为印尼青年提供更优质的职业教育资源和更高质量的就业机会 [3]

活动概况 - 中国播谷·广供杭州消费周活动暨东西部协作新农人共创大会于11月19日在余杭启幕，活动为期三天[1] - 近百名来自杭州余杭和广元苍溪两地的政府代表、企业负责人及新农人代表参加活动[1] 产品展示与市场反馈 - 活动现场设置苍溪特色产品展示区，集中展示苍溪猕猴桃汁、魔芋粉等生态农产品及兄弟区县的文创产品[1] - 苍溪猕猴桃汁受到杭州市民喜爱，显示出杭州及浙江市场的巨大潜力[1] 电商直播与品牌升级 - 消费周期间同步开启专场直播活动，新农人通过“中国播谷”线上平台向全国消费者讲述品牌故事[1] - 活动实现了从“农品出川”到“文化出川”的升级[1] 产业协作与资源整合 - “东西协作·聚力振兴”新农人共创计划启动，余杭与苍溪各5家企业成功结对[2] - 计划以“中国播谷”为依托，聚焦电商直播赛道，通过“产教融合”模式共享农业技术开发、种植加工、智慧农业管理等专业资源[2] - 协作从单向帮扶迈向技术共享、渠道共建、人才共育的双向赋能新阶段[2] 项目成果与产业发展 - 中国播谷项目以杭广数字产业园为核心，已成功引进淘宝教育等4个重点项目，吸引34家数字企业入驻[2] - 依托浙川协作机制，苍溪已培育形成红心猕猴桃、雪梨、中药材三大百亿级产业集群[2] - 通过“余满苍”品牌体系开发了160余个精深加工产品，全渠道销售额达4.6亿元[2]

北京大学AI4S人才培养项目启动 - 北京大学科学智能学院正式启动“博雅AI4S拔尖人才计划”本硕博贯通制项目 目前已有50余位来自北京大学 清华大学的优秀本科学子参与 [1] - 北京大学深圳研究生院于2023年7月启动AI4S深研博/硕学生招生计划 采用“AI+Science”双导师培养模式 连续两届共招收7名博士 37名硕士 [1] - 北京大学科学智能学院于2024年4月正式成立 设于北大深研院 成为全球首个以学科形式推进科学智能建制化发展的学院 [1] 项目目标与培养模式 - 项目旨在探索“AI+基础科学+产业需求”的融合路径 强化企业场景需求与真实问题牵引 搭建“产教融合”桥梁 [2] - 项目目标是为AI4S领域培养兼具理论素养与产业落地能力的复合型人才 同时助力企业技术创新与行业生态构建 [2] - 项目构建了“纵向扎根 横向贯通 问题驱动”的立体化培养体系 彻底打破传统学科壁垒 课程案例和项目均来自真实科研与企业场景 [2] 招生对象与未来规划 - 项目主要面向对“AI for Science”有浓厚兴趣的理工科专业本科生 包括数学 统计学 物理学 化学 生命科学 基础医学 计算机科学 电子信息 智能科学与技术 工程科学 信息科学等 [3] - 拥有北京大学 清华大学学籍的在校本科学生（通常为大三或大四学生）均可申请 顺利完成项目的同学将获得学院颁发的荣誉证书 [3] - 未来计划探索从高考环节进行直接遴选 针对入选学生将在大三 大四阶段前往深圳进行培养 并量身定制专门的产教融合培养方案 [3] - 为确保培养质量和高度的个性化指导 每届招生规模会严格控制 预计在50人左右 [3]

11月17日至18日，湖南石油化工职业技术学院党委书记徐方一行前往深圳市开展专题调研，先后走访深 圳市元创时代科技有限公司、深圳市跨越物流有限公司和深圳市越疆科技股份有限公司，围绕跨境电 商、智能物流与人工智能等前沿领域，探索校企协同育人新机制，开启产教深度融合新篇章。 校企座谈。湖南石油化 在深圳市跨越物流有限公司，调研团队重点考察了企业在智能仓储、无人配送、供应链管理等方面的创 新应用。企业技术主管表示，随着物联网、大数据和自动化设备的广泛应用，传统物流岗位正被重新定 义，对掌握智能系统操作、数据监控与应急调度能力的技术人才需求持续上升。校企围绕"人才共育、 课程共建、基地共管、成果共享"展开深度对话，徐方强调，职业教育必须"贴紧产业走、跟着需求 转"，学校将以此次调研为契机，动态优化物流专业课程体系，增设智能仓储管理、智慧供应链分析等 实践模块。企业方积极响应，提出实施"双导师制"，由企业骨干入校授课、参与实训指导，并联合打 造"学生实习就业基地"，形成"入学即入职、上课即上岗"的培养模式。 在深圳市越疆科技股份有限公司，调研团队参观了企业展厅与研发测试中心，现场观摩协作机器人在分 拣、装配、人机协同等 ...

新京报讯（记者杨菲菲）为职业院校进行专业建设与课程开发提供"标准尺"、为个人职业成长与终身学 习画出"路线图"……近日，记者从2025工业互联网产教科融合发展大会上获悉，《工业智能控制技术技 能人才职业能力图谱》（以下简称《能力图谱》）正式发布。 《能力图谱》是在中国职业技术教育学会的指导下，中国工业互联网研究院联合南京工业职业技术大学 等多家职业院校及行业领军企业共同完成的产教融合成果。《能力图谱》以产教融合为基础，以岗位实 践为目标，构建系统性、细粒度、具体化职业能力培养体系，从根本上破解了产教融合中"标准模糊、 对接错位"的核心难题。 同时，《能力图谱》有很强的指导性，针对如何升级现有专业课程以满足人才培养需求，也给出了相关 建议。比如，智能机器人技术可新增《工业场景强化学习》《高精度视觉伺服》课程，工业机器人技术 可新增《数字孪生虚拟调试》《预测性维护》课程。 其中，8大方向包括智能控制技术应用、工业机器人技术应用、工业互联网与系统集成、工业数据分析 与优化、工业安全与可靠性保障、工业自动化系统运维、工业装备智能化升级和智能生产与制造执行。 "以工业机器人技术应用方向为例，我们提炼出7大核心能力大类， ...