合作平台成立 - 青岛上合航空交通研究院科教共创中心正式签约揭牌，由青岛胶东航空交通研究院与青岛航空培训中心共同推动，标志着协同创新平台启动运行[1][3] - 共创中心构建“培训+科技+孵化”三位一体模式，旨在融合创新链、产业链与人才链，服务于国家“产教融合”战略及“一带一路”倡议[3] - 青岛航空将全力支持共创中心建设，整合政、产、学、研资源，拓展面向上海合作组织及“一带一路”国家的航空培训与科技合作新路径[3] 国际资质认证 - 青岛航空培训中心获得国际民航组织航空培训升级计划资质，标志着中国民航培训质量获得国际认可，成功跻身全球航空顶尖培训体系[5] - TPP资质的获得是落实“十五五”高质量发展要求、推动行业内涵式增长的重要体现，未来将强化创新驱动并参与国际标准制定[5] - 培训中心将依托TPP国际网络与共创中心融合生态，在胶东机场周边规划建设新型培训基地，构建“立足青岛、辐射上合、联通世界”的开放发展格局[10] 行业研讨与展望 - 活动举办圆桌座谈，聚焦低空经济演进、CBTA胜任力训练升级、产教融合机制优化等前沿课题，探讨飞行员训练改革与产业需求的精准对接[8][9] - 高校分享跨学科育人机制与实践教学创新见解，航空公司则阐述CBTA体系创新及中国标准输出，共同为航空科教协同创新建言献策[9] - 上海交通大学专题分享提出构建航空产教融合育人新范式，展望与共创中心在人才培养、科研攻关及成果转化等方面的合作前景[7][8]

文章核心观点 济南市技师学院以产教深度融合为抓手，紧密对接区域产业发展需求，通过优化专业布局、改革课程与教学、推进数字化转型、打造协同育人平台等一系列举措，构建了“产业导向、校企协同、数字赋能”的产教融合育人体系，旨在提升人才培养与产业升级的适配度，为地方经济建设提供技能人才支撑 [7] 提升人才培养与产业适配度 - 专业布局对接智能网联汽车、低空经济等产业新赛道，依托智能互联数字技能、新能源汽车两大省级优质专业群进行布局 [1] - 与比亚迪、吉利等企业合作开设实训课堂，建立“厂中校”“校中厂”双元育人模式，并成立济南新能源汽车应用研发中心 [1] - 校企共同实施工学一体教学改革，将行业标准、企业规范、岗位需求融入课程标准，推动课程内容与产业技术同步迭代 [1] - 参与虚拟现实技术应用等三个专业的国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案开发 [1] - 与唐派集团共建智慧康养一体化实训室，开发《老年康复护理》等课程，引入真实工作任务 [1] - 组建冠名班、订单班，与中兴通讯等行业龙头企业合作打造数智化产教融合实践项目 [2] - 在全省技工院校中率先独立完成10个职业18个工种56个等级7万余道试题的题库建设 [2] 推进教育教学数字化转型 - 开展“名家进校园”等活动，组建包括国家科技进步一等奖获得者在内的外聘师资队伍，并组织教师赴高端智能化科技企业岗位实践 [3] - 组织教师参加人工智能等数字化教学能力提升培训，打造高素质教师队伍 [3] - 利用多媒体和在线平台赋能教学，自主开发线上教学资源1366个，实现教学资源共享和优化配置 [3] - 通过数字化管理系统对学生学习进度、考勤、成绩等进行全面管理 [4] - 引入VR、AR技术打造沉浸式课堂，建成可视化新能源汽车装配线、新能源汽车构造和检修VR实训室等教学平台 [4] - 学生通过VR设备模拟故障诊断和维修过程，直观学习复杂原理 [4] 打造协同育人平台与载体 - 牵头成立济南市技工教育联盟，设立理事会及专业委员会，建立智库团队 [5] - 联盟辐射带动40所学校、37家行业协会学会和104家重点企业，推动资源共享 [6] - 与济南市委市直机关工委工会联合成立济南市直工匠学院，打造综合性特色培育平台 [6] - 近三年来社会培训规模保持在年均1万人次以上，其中智慧养老护理员、康复治疗师等新兴产业人才培训量突破1600人次 [6] - 作为全国唯一具备“城市轨道交通列车司机职业技能”鉴定资质的技工院校，为济南轨道交通集团鉴定600余人次 [6] - 依托吉利汽车产业学院，联合开发《新能源汽车维护》等12门模块化课程，创设“车间课堂” [7] - 累计为吉利、比亚迪、中国重汽等企业培养输送技能人才2000余名 [7] - 校企联合研发锂电池检测维护多功能综合仪等核心设备，获国家发明专利授权并实现产业化应用 [7] - 近三年每年为省市重点项目提供用工保障近2000人次，为社会培养输送技能人才4000余名 [7]

行业活动概况 - 第三届数字文旅产教融合大会于11月25日在上海外国语大学贤达经济人文学院崇明校区举行 [2] - 大会主题为“数智赋能文旅消费新场景新体验” [2] - 大会由崇明区文旅局与上海外国语大学贤达经济人文学院联合主办 汇聚了业界、企业、学界及港澳地区专业人士等多方力量 [2] 政府与校方观点 - 崇明区正积极推进数字文旅建设 期待以大会为纽带汇聚资源推动文旅消费场景创新 [4] - 数字技术迭代升级正重塑文旅产业形态 产教融合是破解文旅人才供需矛盾、推动行业高质量发展的关键抓手 [5] - 学校将以大会为契机 深化数字文旅领域的校企协同与校地联动 构建以人才培养为基础、技术创新为驱动、产业应用为导向的体系 [5] 行业协会观点 - 文旅产业的数字化转型需要教育与产业协同发力 产教融合大会为供需双方搭建了高效对接的桥梁 [7] 论坛与交流成果 - 大会通过主题演讲、案例分享、圆桌论坛等形式展现创新成果与发展方向 [9] - 携程、腾讯、执惠等机构分享了旅行体验创新方法、文旅数智化落地路径、文旅消费新趋势等一线经验 [9] - 地中海邮轮表达了在国际邮轮产品数字化营销方面的人才诉求 [9] - 高校聚焦人才培育与学术支撑 围绕产教融合协同育人路径、AI背景下项目式教学案例等主题展开分享 [9] - 论坛现场举行了数字文旅学院产业导师聘请仪式 吸纳业界精英参与教学 [9] 沪澳校企联动与创新尝试 - 沪澳校企联动AI文旅明信片创作巡礼暨港澳校园文化交流活动为两地青年搭建学习互鉴平台 [11] - 港澳嘉宾分享了港澳校园文化及数字化转型 学生代表分享了AI文旅明信片创作的创意构思与技术应用 [11] - 教师代表以“三分课堂”教学模式为例 阐述AI赋能文旅教学的实践探索 [11] 高端人才培养研讨 - 旅游管理硕士点（MTA）培育建设研讨会聚焦高端文旅人才培养 [13] - 学界专家分享了全国MTA教育发展现状、趋势及申报建设经验 [13] - 行业代表从需求出发解读文旅行业发展趋势与高端人才能力要求 强调产教协同在MTA人才培养中的作用 [13] 合作与揭牌仪式 - 上海外国语大学贤达经济人文学院与崇明文旅局共同揭牌“贤达数智文旅联盟产业学院” [15] - 学校与中国电子商会数字文旅专业委员会、上海市大数据联合创新实验室（旅游领域）、地中海邮轮船务（上海）有限公司等多家单位达成合作 [15]

文章核心观点 辽宁职业教育深度融入区域发展，通过精准对接产业需求、传承创新传统文化、服务基层民生、以及国际化输出，成为驱动老工业基地振兴和区域经济社会发展的关键技能引擎与人才支撑 [1][2][16] 产业适配与产教融合 - 职业教育紧密对接老工业基地振兴需求，成为产业发展的“技能引擎”，为企业解决技术难题并降低成本，例如辽宁机电职业技术学院团队为企业研发检测模块，使设备成本降低30% [3] - 通过构建“双核、三驱、两助力”等专业群布局，成立产教融合共同体与联合体，年均开展职业技能培训2.1万人次，为装备制造、电子信息等产业输送“即插即用”型技能人才 [6] - 政策支持力度加大，2025年新修订的《辽宁省职业教育条例》明确支持企业以混合所有制形式参与职教发展，并提供“金融+财政+土地+信用”的组合政策保障，激励企业与院校共建实训基地 [6] - 宏观专业调整与产业需求高度匹配，近三年围绕22个重点产业集群调整专业结构，布局1384个高职专业点，新增186个贴合产业需求的专业、撤销170个滞后专业，调整幅度超20% [7] - 校企合作深入，通过617家联合体成员单位累计对接合作项目3000余项，例如大连职业技术学院与企业联合研发教学设备，使学生毕业即能上手 [6][7] 文化传承与创新 - 职业教育成为传统文化传承的“活载体”，通过“文化+技能”模式将老技艺与现代设计结合，创造经济价值，例如满族刺绣作品年销售额突破百万元 [8] - 院校积极开发非遗相关课程并带动产业发展，近三年全省职教院校开发非遗相关课程42门，培养传统文化传承人1200余人，带动文化产业增收超3亿元 [11] - 技能教育融入文化血脉，激发学生创新，例如学生将东北工业文化元素融入设计并在“互联网+”大赛获奖，同时为航空制造等高端产业输送人才 [9] 服务民生与乡村振兴 - 职业教育聚焦基层民生，在偏远地区建设优质院校，例如在海岛、边境地区建成14所“技能驿站”，让实用技术扎根基层、服务民生 [12] - 精准服务乡村振兴，依托县级职教中心共建15个乡村振兴学院，形成“一县一院一产业”模式，例如帮助渔村通过海水养殖技术年增收200多万元，并为当地化工企业培养技术人才 [12] - 促进教育公平与本地就业，2025年将高职对口升学本科专业从15个扩至62个，近三年全省职业院校年均培养毕业生23万人，留辽就业创业比例超85% [12] 国际化与开放赋能 - 推动职业教育“随企出海”，在俄罗斯、老挝等15个“一带一路”国家建设19个“墨子工坊”，精准对接企业海外需求，培养熟悉中国标准、技术、产品的本土技能人才 [13] - 国际化合作成果显著，例如中蒙铁路工坊已为蒙古国培养500名铁路高技能人才，在吉尔吉斯斯坦年培训200名铁路人才，在塔吉克斯坦让2000多名农户掌握节水灌溉技术 [13][15] - 成立海外产业学院联盟并推广中国职教标准，16所高职院校抱团出海，累计境外培养培训技能人才近万人次，并推动《高等职业教育卓越专业认证标准》走向世界 [15] 整体发展与成效 - 职业教育质量与投入大幅提升，近六年全省职教质量提升计划资金翻番，院校办学条件达标率从29.65%跃升至83.53% [16] - 载体建设成效显著，已建成181个省级现代产业学院和20个市域产教联合体，成为赋能振兴的坚实平台 [16]

特色产业学院发展模式 - 特色产业学院通过连接职业教育与产业需求，实现“一技之长”与“一业之兴”深度融合，为地方特色产业可持续发展筑牢人才根基 [1] - 产教融合边界不断拓宽，从自动化生产线到“风味轮”等创新，并迈出国门进行国际合作 [5] 柳州螺蛳粉产业 - 柳州螺蛳粉产业学院于2020年5月挂牌成立，建起实训基地并设置对接产业链的专业，培养复合型技术人才 [3] - 学院与企业联合研发柳州螺蛳粉包装自动化生产线，瞄准外包装环节用工多、成本高等企业痛点 [3] - 2024年上半年，柳州螺蛳粉全产业链销售收入为382.4亿元，全国实体店已有4.9万家，预包装产品远销30多个国家和地区 [3] - 学院是跨学院、跨专业的融合体，对接学校在产业链上的7个专业、4个二级学院 [3] - 产教融合迈出国门，与泰国黎逸职业学院合作，将举办创新创业大赛并共建“柳州螺蛳粉国际创业学院” [4] 资溪面包产业 - 资溪面包学院于2024年1月揭牌成立，截至目前共培训400余名学员 [6][7] - 学院课程设置灵活，从3天手工课程到一年学制系统学习均有，最火热的是45天到60天的短期培训班 [7] - 针对计划创业人群开设为期一年的中长期课程，并面向企业开展订单式培训 [8] - 资溪县为学院提供设备设施租赁优惠、招生宣传协助、就业技能培训资金补贴等政策支持 [8] - 该常住人口不足10万的小县城走出了4万多名面包行业从业者，年产值约300亿元 [8] 潜江小龙虾产业 - 潜江龙虾学院于2016年成立，坚持培养懂技术、会创新、善经营的产业人才 [10] - 课程设置除实操课外，还包括小龙虾生物学、营养搭配、成本核算、品牌营销等 [10] - 潜江小龙虾年综合产值突破870亿元，带动20多万人就业，全国品牌店超4000家 [9] - 学院专业设置从最初烹饪专业拓展到水产养殖等6个专业，实现对小龙虾全产业链覆盖 [10] - 学院在校生达1400余人，已输送2000多名技术人才，包括生态养殖员、创新厨师和数字新农人等 [10]

特色产业学院与产教融合模式 - 特色产业学院通过连接职业教育与产业需求，实现“一技之长”与“一业之兴”深度融合，为地方特色产业可持续发展筑牢人才根基 [1] - 产教融合边界不断拓宽，从中国柳州到泰国，从自动化生产线到产品“风味轮” [4] 柳州螺蛳粉产业 - 柳州螺蛳粉从街头小吃发展为百亿产业，2025年上半年全产业链销售收入达382.4亿元 [2] - 产业规模显著，全国实体店达4.9万家，预包装产品远销30多个国家和地区 [2] - 柳州螺蛳粉产业学院于2020年5月成立，对接产业链上7个专业、4个二级学院，培养复合型技术人才 [2] - 学院与企业联合研发包装自动化生产线，解决外包装环节用工多、成本高痛点 [2] - 产教融合迈出国门，与泰国黎逸职业学院合作，推进创新创业大赛、共建国际创业学院 [3] 资溪面包产业 - 资溪面包学院2025年1月揭牌，截至报道时已培训400余名学员 [5][6] - 课程设置灵活，从3天手工课程到一年学制系统学习，45天至60天短期培训班最热门 [6] - 学院提供就业指导，毕业生一般能获得2到3个适配就业机会 [5] - 资溪县常住人口不足10万，走出4万多名面包行业从业者，年产值约300亿元 [7] - 学院对残障人士开设免费培训课程，并提供设备租赁优惠、资金补贴等政策支持 [7] 潜江小龙虾产业 - 潜江小龙虾年综合产值突破870亿元，带动20多万人就业，全国品牌店超4000家 [8] - 产业蓬勃发展导致人才需求迫切，旺季厨师缺口很大 [8] - 潜江龙虾学院2016年成立，在校生从不足百人增至1400余人，已输送2000多名技术人才 [9] - 课程设置除实操外，还包括生物学、营养搭配、成本核算、品牌营销，覆盖全产业链6个专业 [9] - 毕业生包括生态养殖员、创新厨师和数字新农人等多元化人才 [9]

大会概况 - 2025年全国智慧企业发展大会于11月26日在江西赣州举行，主题为“AI驱动创新，数智引领未来”，旨在推进企业数智化转型[1] - 大会由中国企业联合会、中国企业家协会主办，围绕企业数智化转型和“十五五”智慧企业建设等热点话题进行交流研讨[1] 战略方向与趋势 - 企业需将数智化提升至发展战略高度，系统部署人工智能与实体经济深度融合，形成数据驱动、场景引领的发展新格局[2] - 中国人工智能发展进入AI2.0阶段，呈现三大趋势：解决幻觉问题需依赖专用大模型、具身智能泛化深化、AI+引领平台经济2.0[2] 工业应用与实施路径 - AI赋能工业应用需聚焦行业痛点，优先推进效率革命、复杂性决策等高价值场景，通过“大模型+小模型”协同路径深入生产制造核心环节[3] - 工业互联网发展需政府、高校、研究机构深度合作，国家正加快部署产教融合创新平台，以实现技术自主可控、人才充足等目标[3] 成果发布与专题活动 - 大会发布了《中国智慧企业发展报告(2025)》和《智慧企业等级评定规范》团体标准[5] - 大会举办了关于企业数智化转型策略、AI模型开发应用的两个专题分论坛及产业对接合作闭门会[5]

人才引进规模与成效 - 2024年以来烟台市管企业共招引各类人才7982名，其中硕士、博士和海外人才达1923名，应届毕业生比例达到60%以上 [1] - 大力实施人才引进“百千万”工程，通过线上线下招聘会加大校园招聘力度 [1] 产教融合与校企合作 - 督促指导企业构建“1+N”校企联合模式，升级专业化人才培养模式 [2] - 国丰集团与中国工程院院士吴玉章团队签署院士工作站合作协议，工作站落户蓝色药谷生命岛 [2] - 万华化学与北京大学、天津大学、华东理工等十余所高校建立深度合作，累计接收3000余名在校生实习 [2] - 东方电子通过设立奖学金、人才定制培养等方式与华北电力大学、兰州大学等高校合作吸引毕业生留企就业 [2] 人才培养体系与投入 - 国资国企系统2024年以来组织各类培训教育3000余次，打造“万华大学”、“蓝天学院”、“国丰学堂”等教育品牌 [2] - 坚持“统分结合、寓学于用、学以致用”原则，形成市国资委牵头抓总、企业各司其职的人才培育格局 [2] 创新环境与平台建设 - 鼓励企业加大科技研发投入和研发人员引进力度，聚焦人才科创发展 [3] - 成功承办中国海外学子报国行烟台站、2024烟台海内外高层次人才产才对接大会、海内外精英创业大赛等活动 [3] - 充分发挥企业现有的国家级、省级创新平台作用，吸引行业内高端人才 [3]

产教联合体模式与成效 - 杭州经济技术开发区（钱塘科学城）产教联合体由杭职大、开发区和产业集团牵头共建，是首批国家级市域产教联合体，成立三年成绩亮眼[12] - 联合体通过党建引领下的“政行校企”一体深融，破解“联而不合”困境，94家单位参与推动目标更清晰、赋能更强劲[14][15][16] - 联合体构建“高校+平台+企业+产业链”结对机制，制定产业群-专业群对接图谱，建成五大专业群和6个行业产教融合共同体[21] 人才培养与就业成果 - 每年联合培养复合型人才4200余人，累计联合培养复合型人才9411人[9][21] - 新引进35周岁以下大学生3万余名[10] - “西子航空班”现代学徒制学员留企率超过90%，西子航空60%的车间技术骨干毕业于杭职大[20] - “钱塘青年就业直通车”联动1300余家企业举办专场招聘会37场，发布岗位超5000个，近千名杭职大毕业生留在钱塘区就业[20] 科技创新与成果转化 - 高校技术合同成交额每年增幅达20%以上[11] - 8个协同创新中心每年为企业创效6000余万元，引进20余个企业真实项目，共为企业节约成本超50%[21] - 联合体推动8741名在校学生取得技能证书，输送高校学生实习就业超1.5万人次[21] - “博士入企”行动累计推动227名博士入企，联合申报重大科技攻关项目37项，促成共建实验室科创平台52个[19] 校企合作具体项目 - 吉利汽车“汽车设计验证师培养计划”中，112名顶岗实习学生80%晋升至工艺、质量、管理等岗位，提出10余项工艺改进为企业创效超800万元[14] - 医药港与高校及28家企业组建“环杭州湾医药产业人才培养联盟”，累计输送毕业生703人，成果转化收益近3亿元[15] - 杭职大与中国计量大学等成立科教融合学院，构建“专本硕博”纵向贯通培养体系，申请发明专利19项[16] 产业教授与科技副总机制 - 钱塘区实施“科技副总”与“产业教授”双向奔赴，如杨爱喜担任吉利汽车“科技副总”，郎秋蕾等6人担任“产业教授”将前沿知识共享至高校课堂[17][18] - 建成双师队伍300余人，年均授课时长超5000课时、覆盖学生超6000人次[19] - 钱塘区在全国首创连续8年实施“博士入企”行动，并同步推动“产业导师入校”[19] 区域产业发展数据 - 钱塘区“车药芯化航”五大主导产业产值占比突破87%，其中生物医药产业规模突破500亿元，近三年创新药数量保持50%以上增长[22] - 智能汽车及装备产业产值超千亿元，整车产量达19.69万辆[22]

行业现状与积极成效 - 产教融合持续升温 在校企合作意愿强且成效明显的地区 高校科研创新为产业注入活力 企业的技术需求反哺高校学科建设和科研转型 形成互促共进的良性循环 共同推动地方经济高质量发展 [1] - 合作模式促进企业“上链”、人才“下沉”、科技成果“出圈” [1] 当前面临的主要挑战 - 校企合作从“热度”走向“深度”仍有不小差距 部分合作仍停留在签约层面 专业优势和实训资源未能充分转化为产业动能 [1] - 部分企业深度参与积极性不足 对合作效果信心有限 [1] - 一些企业对研发投入周期和回报持谨慎态度 导致双方合作方向难以精准契合 制约了合作的深度和广度 [1] 深化合作的系统化路径 - 坚持系统推进 破解产教深度融合的制度性障碍 需优化科技管理体制机制 加强对政策工具的优化组合使用 [1] - 需促进创新生态系统中各相关主体的合作沟通 实现主体协同、制度协同、资源与环境协同 打通各类主体之间的要素流动壁垒 探索打造适应产业发展的创新生态底座 [1] 聚焦重点与机制创新 - 高校需立足实际 围绕服务国家与区域重大战略需求 聚焦科研和企业需求 明确重点与方向 通过有组织科研、有组织服务等手段 让创新成果转化为生产力 [2] - 鼓励企业、科研院所加入 探索建立多方投入、风险共担、利益共享的长效科研合作机制 [2] - 科研评价需“量体裁衣” 构建多元评价体系 探索符合研究特点与规律的差异化评价机制 营造多元立体的科研激励生态 同时强化质量把控与模式推广 [2] 因地制宜与分层施策 - 打造创新生态系统需满足多层次的产业发展需求 探索具有地方特色的产学研融合发展模式 [2] - 各地经济与教育资源不均衡 高校需明确自身定位 探索具有区域特色的产教融合发展路径 [2] - 需从实际效果出发 完善运行机制 激发地方活力 推动不同地区形成错位互补的科研协同有机体 [2]