不过，在广东、安徽等地，由当地科技企业牵头构建的AI教育整体解决方案，正越来越受到业界认 可，也被认为在一定程度上缓解了"五无"难题。记者了解到，目前相关教材、教师缺口在西部地区仍较 为突出。 科技企业领跑"AI入校" 2024年年底，教育部下发《关于加强中小学人工智能教育的通知》。而2025年以来，随着教育部发布 《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》， 以及各地出台具体推进方案，AI教育入校园成为业界年度热题。 中经记者 孟庆伟 北京报道 "感觉孩子们没听懂，但是会用一些产品了，这个教学效果不能和发达地区相比，各种基础条件差异太 大，需要一个过程，可能明年就好多了。"在教四年级学生2节人工智能（以下简称"AI"）通识课后，西 部一县小学教师向《中国经营报》记者坦言，她的感觉并不好。 "深圳和安徽的经验，很强调科技企业的作用，对我们很有借鉴意义。"12月20日，上述教师所属县的教 育局负责人张进（化名）告诉记者，县里正在考虑引入科技企业提供的整体方案，但也需要企业方面先 派人培训教师才行。 在一系列政策推动下，自2025年9月始，中小学AI通识教育开 ...

文章核心观点 - 生成式AI正深度渗透进教育学习场景，引发了关于其是“新的学习依赖和教学隐患”还是“能真正帮助孩子们学会知识”的广泛讨论 [1] - 历史类比显示，当前关于AI教育的争议与50年前关于“计算器依赖”的辩论相似，关键在于学生需在掌握底层原理的基础上学会使用现代工具 [1][8] - 行业趋势正从提供简单答案搜索转向强调思维逻辑的过程教学，AI在教育中的理想角色是启发式学习的辅助工具，而非替代教师 [6][7] AI进入教育场景的现状与争议 - 在短短两三年间，“不会做就拍一下”、“作业不会写问AI”已成为许多学生的日常操作，AI正在悄悄接管学生的作业桌面 [1] - 部分一线教师认为，“一本正经地说错”的AI比学生不会做题更危险，缺乏辨识能力的学生容易被其“错误但自信”的回答带偏，被视为教学隐患 [1] - 教育部发布的指南特别要求学生批判性使用生成式AI，不在作业中复制AI生成的答案、用AI作弊，避免在创造性任务中滥用而丧失个人思考 [6] AI解题的技术门槛与能力演进 - 业内将“识图识题”视作AI进入课堂的门槛，目前不少AI对潦草字迹、黑板板书、几何图形的识别仍不稳定，同一道题拍三次答案完全不同并不罕见 [2] - 阿里千问更新了面向学习场景的拍题答疑和作业批改功能，其“识题准确度”成为行业关注点，能在潦草字迹、黑板板书、PPT截图等多样输入下高质量识别 [2][5] - 千问能解析抽象函数图像、复杂几何题、精密电路图、实验装置题等真实考试场景，这种识别能力与模型的视觉理解、错误容忍度、结构识别能力相关，难度不亚于逻辑推理 [5] - 早期拍题工具主要靠题库匹配，题型稍有变化极易答非所问，如今针对学习场景训练的大模型提升了围绕“思维链条”的解题能力，能真正读懂图、理解题并准确解答 [5] 行业发展趋势：从搜答案到教过程 - 过去三年，AI教育产品从“拍拍题就能搜答案”时代进入“模型讲解推理”阶段 [6] - 行业下一步趋势是科技公司主动调整逻辑，从提供简单粗暴的结果搜索，转向强调思维逻辑的过程教学 [6] - 新一代AI学习产品的技术竞赛集中在两个维度：一是输入端的精细化识别与复杂卷面版面分析能力；二是输出端采用专为学习场景优化的“思维链”模式，模仿真人教师讲解风格 [7] - 以千问为例，其接入的最新学习大模型采用了专为学习场景优化的思维链结构，对知识点有更好的结构性呈现，讲题风格更细致易懂 [7] AI在教育中的角色与影响 - AI在学习场景的应用需要辅助学生发挥更大能动性，提高思考能力，而不能只是用来应付作业和考试 [5] - 多数AI做题时“会答但不一定会教”，无法判断学生卡在哪一步，也不能根据学生基础选择讲解策略 [6] - 对于优秀、自律的学生，AI能成为查漏补缺的辅助工具；但对于基础薄弱或依赖度高的学生，却极易沦为代写作业、跳过思考的捷径 [6] - 在理想状态下，AI通过提供解题思路而非直接给出答案，能够在一定程度上填补师资力量不足带来的辅导缺口 [7] - 在实际应用中，如何确保学生关注过程而非结果，依然是一个难以单纯通过技术手段解决的社会难题 [7] AI与教师的关系 - 当AI能解题、批改作业、生成学情报告甚至进行个性化推题时，关于“AI替代教师”的讨论再次甚嚣尘上 [7] - 从一线教育者视角看，技术与人的边界依然清晰，AI无法像老师一样对学生的惰性进行干预，仍无法替代老师，但可提供很大辅助作用 [7] - 有老师表示，目前千问的批改能力能帮助老师降低50%以上批改作业的工作量，其在出题、编教案方面的帮助也获得认可 [7]

产品定位与市场选择 - 产品AskSia是一款面向全球高校留学生的个性化AI教育助手，专注于上课场景[8] - 公司选择了一个“够小够深”的细分市场切口，避开了通用性功能和热度更高的K12领域[4] - 目标用户群体为大学生和研究生，瞄准其整个学习生涯，并计划拓展为终身学习公司[31] - 选择该垂直场景的核心原因是模型能力可实现且需求错综复杂，避免了与K12标准化体系的直接竞争[24] 用户数据与市场表现 - 产品已实现超过200万美元的年度经常性收入和百万级别的全球用户[8] - 用户粘性极高，次月留存率超过80%，超过六个月的留存率在60%以上[4][30] - 用户分布呈现全球化特征，约20%在美国，20%在亚太国家，20%在其他国家[102] - 在重点市场如韩国，通过本土化优化实现了突飞猛进的增长[76] 核心产品功能与设计理念 - 产品设计核心逻辑是“一体化”，旨在成为学生唯一需要打开的学习平台[35] - 关键功能包括“一屏多用”，支持录音、文件上传、AI对话及笔记注释等超50种媒体文件的同屏处理[8] - “Context功能”可实现答案在原文或视频中的精确定位，提供上下文引用[9][37] - 通过“Session标签”按学习目标分类管理内容，功能与场景直接对应[10] - 输出功能包括生成课程摘要、学习指南、互动式测验和闪卡等，覆盖课前课后全流程[10] 产品差异化与竞争壁垒 - 核心差异化在于其国际化团队和全球化打法，能够获得深度的本土市场洞察[75][76] - 产品设计思维独特，深度绑定大学生的学习流程，进行精细拆解和有机整合[35][103] - 团队年轻，迭代速度快，能更敏锐地捕捉当下学生需求[100] - 采用“多模态AI代理”技术，手动测试成千上万模型，为每个小需求匹配最优解模型组合[66] 技术实现与产品演进 - 产品技术核心在于为用户的“学习结果寻求最优解”，而非单纯提供工具[13] - 当前阶段产品定位为AI辅助，未来计划向Agent形态演进，实现更主动、更少交互的智能服务[84][88] - 未来的重点是将产品打磨和工程管道提升，以更好地满足用户在不同场景下的需求[88] - 从Granola等产品中获得启发，希望未来能更主动、更精细化地捕捉用户心态和场景[90][91] 用户需求洞察与产品迭代 - 产品成功的关键在于洞察了学生“学得又快又好，一定要拿A”这一持久不变的人类需求[20][21] - 通过观察用户的完整工作流，发现用户需求是多层次的，而非单点任务[45][48] - 产品迭代高度依赖用户反馈，团队“享受”被用户责骂和吐槽的过程，并将其作为改进动力[70][72] - 最在意的核心指标是用户留存，而非用户数量，重视建立真实的用户连接[12][73] 全球化战略与本土化执行 - 全球化是公司的核心竞争优势，通过本土化伙伴能获得无法通过AI对话或旅行捕捉的隐性需求[75][79] - 在不同市场进行轻量级优化，如支付方式、语言表达等，能带来显著的转化效果提升[76][82] - 团队在超过100个国家拥有用户，语言壁垒被打破，支持30多种语言[81][99] - 国际化用户分布构成了对全球投资人和行业竞品而言巨大的、可探索的市场空间[102]

公司核心业务与使命 - AI教育的终极使命是点燃学习者的好奇心，而非单纯灌输知识[2] - 公司致力于通过技术解构传统大学教育，推动实现“泛化大学”或“作坊式”教育，以实现教育的普惠和因材施教[4] - 公司的核心信念是“所有技术的终局都是人的成长”，旨在为普通人提供有温度的成长助力[9] 创始人背景与公司影响力 - 创始人通过公益分享起步，在B站的首条PR视频播放量达1,642万次，用户时长累计1.6亿分钟[6] - 公司打造的自媒体矩阵“GenJi是真想教会你”累计影响超过1.1亿用户，在B站粉丝突破三百万，全网科技粉丝破千万[6][9] - 公司获得了央视、新华社、人民日报等主流媒体的关注报道，并与央视合作创办《1分钟1个AI工具包》栏目，全网播放量超2亿次[9][18] AI教育产品与技术架构 - 公司设计了国内首个教育“个性化强化学习”多智能体协同架构-Omni-Learning AI教育大模型中台，推动“因材施教”的规模化落地[11] - Omni-Learning AI具备“教—学—练—测—评”的全链路智能化能力，覆盖K12、高校、职业、兴趣四大教育领域[13] - 该教育生态系统为学员提供个性化学习路径、实时反馈、真实企业课题实践以及能力评估报告，构建完整的学习闭环[14] 企业端解决方案 - 公司为企业提供大模型一站式平台和内容人工智能多智能体平台，帮助企业实现从“+AI”到“AI+”的转型[19] - 平台内置DeepSeek、Kimi、AutoGLM、Qwen全系列国产大模型，支持企业用自有数据驯化模型，将部署周期压缩至小时级[22] - 自研RAG架构将召回率提升70%，准确率提升35%，有效解决模型幻觉问题[23] - 内容营销多智能体平台为支付宝、华为等头部品牌打造了规模超万的AI智能体集群，实现了品牌产品DAU、MAU、CVR的指数级增长[24] 行业合作与标准化建设 - 公司与厦门大学信息学院携手成立“AI智能体综合实验室”，共探前沿技术并推动成果转化[13] - 公司与工信部、中国电子学会等单位合作开发AI职业认证体系，优秀学员可直入国家AI人才库[16] - 公司已出版18本专著，其中2本入选国家级标准教材，推动AI教育从“应用实践”延展至“源头创新”[16] 市场认可与未来展望 - 公司入选2025福布斯中国人工智能科技企业TOP 50评选的“新锐企业”子评选名单，是其中唯一的“AI+教育”企业[3] - 公司已服务腾讯、阿里、国家电网等500多家企业，未来计划探索“AI硬科技”和“电商业务”的更多可能性[25] - 公司始终选择成为“搭建者”，连接知识与实践、学习者与时代趋势，让科技向善，教育普惠[26]

公司活动与业务亮点 - 公司作为中国人工智能教育领军企业接待了由联合国等机构组织的发展中国家女性企业家电商和数字经济能力提升研修班的深度考察交流[1] - 公司展示了以人工智能为核心驱动的教育创新历程与技术成果 包括构建超大规模教育知识图谱 研发教育垂类大模型 打造中小学生专属教育AI范式[1] - 公司在人工智能驱动个性化学习和实现精准教学领域取得突破性进展 展现了其在智能教育领域的全球领先地位[1] - 公司代表分享AI驱动教育变革的愿景 即推动科技让每一位学习者享有更好教育 助力教育普惠[3] - 公司以“小猿AI”为例阐释技术落地应用 该工具能深度解析学生疑问 提供个性化指导并关注情绪健康 为不同学生定制专属学习方案[3] 行业发展与区域经济 - 2024年北京数字经济增加值突破2.2万亿元 其核心产业增加值增速高达10.1%[2] - 北京人工智能企业数量超过2400家 核心产业规模突破3000亿元 数字经济发展动能持续强劲[2] - 北京正全力推进全球数字经济标杆城市建设 以人工智能为核心驱动力打造具有国际竞争力的数字产业集群[2] - 北京市通过推出“通用人工智能产业创新伙伴计划”等举措构建开放协同的创新生态 并计划深化数字经济等重点领域的国际产业合作[2] - 此次参访活动彰显了北京作为国际数字创新枢纽的辐射力 为链接中国科技资源与开拓人工智能教育市场开辟了通道[3]

政策与行业趋势 - 教育部于2024年5月正式发布《中小学人工智能通识教育指南（2025版）》，旨在提升学生人工智能素养，是建设教育强国和科技强国的战略路径 [3] - 指南提出要构建政府统筹、学校主导、家庭协同、产业联动的教育新生态协同机制 [3] - 2023年教育部公布了184个中小学人工智能教育基地，浙江省有六所学校入选 [3] - 人工智能教育被视为一种公平教育的机遇，双师体制有助于将全国学生置于同一起跑线 [3] 公司产品与解决方案 - 飞象星球人工智能通识课采用“线上专业授课+线下辅导答疑”的双师课堂模式，线上教师讲解原理，线下教师组织互动实验 [1][6] - 该模式旨在解决人工智能通识教育的卡点问题，让抽象的科技知识变得生动易懂，提高学生学习乐趣与主动性 [1][5][6] - 公司通过自研教育大模型和“课程-系统-终端”闭环生态，将因材施教理念转化为可规模化落地的教育解决方案 [6] - 产品已服务全国超4000所学校、200万学生和10万教师，在北京、重庆、云南等多地实现规模化应用 [6] 市场应用与标杆案例 - 杭州市春晖小学是教育部184个人工智能教育基地之一，也是浙江省人工智能助理教育教学改革学校 [3] - 春晖小学教育集团旗下学校的一到六年级已全面开展飞象星球人工智能通识课 [3] - 人工智能通识教育被学校视为面向未来的育人方式变革系统工程的一部分，而双师课堂可帮助学校全员开展此类课程 [3]

人工智能教育战略与模式 - 海淀区致力于汇聚各方力量形成人工智能教育新生态，打造人工智能教育的"海淀模式" [1] - 推进人工智能教育被视为新时代教育改革与发展的必选命题，包括面向全学段的普及性教育和为拔尖创新人才选拔服务 [2] - 海淀教科院整合区域内中小学校、高校、科研机构、企业等资源，开发适合不同学段的融合课程，构建K12人工智能教育课程体系 [2] 人工智能素养与课程体系 - 人工智能素养被定义为包括人工智能的意识和思维能力、应用和创新能力、伦理与社会责任三个方面 [2] - 培养目标要求学生从基本了解人工智能，到合理使用，再到可以创新应用 [2] - 清华附中联合多方成立公益性质的人工智能实验班，自主设计涵盖数学思维、科学素养、人文社科等类别的"21天课程" [5] - 课程体系鼓励学生跨学科融合与实践，助力学生实现"认识AI—实践AI—原创AI"的能力提升 [5] 教师队伍建设与赋能 - 人工智能教育的推进有赖于建设理念新、敢于实践的卓越教师队伍，将教师视为学校的源头活水 [3] - 清华附中成立覆盖初高中所有学科的AI未来教育训练营，由19位教师组成数智时代教育创新先锋队 [3] - 通过纵向上发挥清华大学大中贯通优势，横向上发挥校企合作联动优势来提升教师人工智能素养 [3] - 面向集团所有教师开展人工智能通识课工作坊，该课程已被全国130余所中小学引入使用 [4] 技术应用与教学创新 - 中关村三小坚持"比较的思想"和"增值的评价"原则，确保技术应用服务于育人本质并带来教学质量实质性提升 [6] - 学校上线"AI三小平台"，集成104个自研智能体和16个外部工具，将课堂评价转型为量化加质化混合评价模式 [7] - 构建"四维探索+三重守护"教学模式，四维探索包括个性化指导、及时性评价等，三重守护为价值观、审美和科学观守护 [7] - 清华附中利用附中集团网校和嵌入其中的大模型，满足每个人的个性化需求 [5] 未来发展方向与生态构建 - 未来将拓展智慧食堂、AI+美育、AI+劳动教育等新型应用场景，探索AI辅助学生综合素质评价 [8] - 建议加快人工智能产业融合基地建设，探索建立全市AI教育资源共享平台，促进优质资源流动 [9] - 需要持续优化教师AI素养提升，打造懂技术、会教学、善创新的专业化队伍 [9] - 发展的核心是技术理性与教育初心的深度互动，目标是让技术解放人而非让机器模仿人 [8]

公司参展概况 - 公司第四次亮相服贸会，展示其作为AI教育科技领军企业的成果 [1][4] - 公司通过自研AI大模型与教育核心场景结合，推出AI软硬件一体化的教育数字化终端解决方案 [1] - 展会重点展示了多款首发新品，覆盖全部教育核心场景，成为教育专题展区的核心焦点 [4][5] 核心产品亮点 - 飞象AI墨水屏：采用类纸墨水屏设计，深度融合AI学情诊断与区域教育数据平台，目前已在北京平谷区初一年级全面部署，试点数据显示学生日均阅读时长提升近10%，自学时间增加约15分钟 [9] - 小猿学习机T4：具备双屏交互设计，首次推出"AI超拟人1对1老师"功能，依托多模态交互与大语言模型技术，并升级AI全场景诊断等十余项功能 [9] - 星瀚智能套装：以智能控制器为核心，集成多种传感器与执行器，深度融合AI大模型与多模态感知技术，支持语音交互和视觉识别等功能 [10] 技术研发与成果 - 公司累计研发投入近百亿元，2014年设立教育行业人工智能研究院，拥有专利超630项 [28] - 自研的教育大模型已通过备案并获得最高等级可信认证，在多个教育场景实现规模化落地 [28] - 公司旗下斑马AI学的大模型学习了100亿儿童行为大数据，可诊断孩子薄弱点并鼓励其思考 [26] 业务与市场覆盖 - 公司主要业务涵盖数字学习工具、数字资源、AI学习硬件和数字化解决方案等板块 [27] - 旗下拥有小猿AI、斑马AI学、飞象星球等多个产品系列，AI教育服务在20多个国家和地区运营 [27] - 海豚AI学作为自研大模型的首款落地应用，已覆盖语文、数学等四大主要学科，自2023年上线以来获得超百万用户信赖 [26][27]

活动概况 - 联合国教科文组织2025年数字学习周于9月2日至5日在巴黎总部举行 汇聚多国部长级官员 国际组织代表及行业领军者 是全球数字教育发展的核心平台[1] - 点猫科技作为编程与人工智能领域唯一受邀的中国企业出席活动 展现中国AI教育的智慧成果[1] 企业主导论坛 - 点猫科技主办"Coding and AI literacy across Africa and in Asia"主题分论坛 是数字学习周少数由企业主导的平行会议之一[3] - 论坛在联合国教科文组织"青少年编程教育合作项目"框架下举行 吸引多国驻联合国教科文组织大使 官员及海外师生代表等百名嘉宾参与[3] - 论坛展示中国AI教育优秀案例 并邀请中国师生代表分享实践经验[3][6] 圆桌论坛讨论 - 点猫科技联合创始人孙悦与联合国教科文组织非洲多地办事处主任等专家开展圆桌论坛 探讨亚非地区人工智能教育公平普惠发展和青少年科技素养提升路径[3] 中国地区教育案例展示 - 深圳市罗湖区构建"三维三态三层"科创教育生态体系 通过全年科普节 暑假特训营和大创客节三大锚点活动 形成学校-家庭-社会全面参与的科创教育新样态[4] - 深圳市南山区文理实验学校构建文理"融创教育中心" 开发五大科学课程模块 推动高水平科学教育资源全面融入校园[9] - 广西地区建立"AI双师"编程线上线下融合教学模式 赋能边疆民族地区中小学人工智能教育均衡发展 该项目入选教育部教育信息化教学应用实践共同体项目[9] - 全国超过20所中小学校及地区AI教育案例在论坛亮相 包括深圳 厦门 南宁等多地学校 展示中国在AI教育方面的创新探索和实践成果[7][9] 企业战略与倡议 - 点猫科技创始人兼CEO李天驰呼吁各国政府 教育机构及企业携手构建开放 共享 包容的全球AI教育生态体系[9] - 公司计划深化与联合国教科文组织合作 开放人工智能编程教育平台和课程 与各国教育机构共享资源[9] 国际认可与展示 - 点猫科技创始人兼CEO李天驰作为行业唯一代表 受邀出席9月3日全体会议 与纳米比亚 乌干达等国部长共话人工智能对非洲教育的影响[11] - 公司在联合国教科文组织主会场设立独立展台 展示"亚非青少年中国AI行"项目成果 获多国代表团驻足参观[13] - 教科文组织非洲优先部门负责人Abdoulaye Ibrahim指出点猫科技的技术工具普惠性应用正在重塑全球教育公平的实现路径[13] 国际影响力 - 中国师生代表及各地教育案例在活动中向全球各国与会者展示中国AI教育的创新实践 输出AI+教育的"中国经验"[14] - 点猫科技将继续通过技术创新打破地域壁垒 促进全球人工智能教育的公平普惠发展[14]

公司概况与融资进展 - 奇点灵智成立于2023年7月 由美团前副总裁包塔、字节跳动前硬件负责人徐毅斐等互联网资深高管创立 专注于AI教育硬件领域 [6] - 公司近期完成数千万元天使轮融资 由星连资本领投 [8] - 首款产品为面向3-8岁学龄前儿童的AI英语伴学机器人 目前已完成开发并进入内测阶段 [8] 产品定位与市场机会 - 产品定位基于低龄儿童教育硬件市场存在从功能机向智能机升级的机会 市场规模达每年数千亿元 且竞争格局分散 [9][20] - 选择英语教育作为切入点 因中国低龄儿童家长在该领域投入最大 且大语言模型天然适配语言教育场景 [9][24] - 产品形态确定为带屏幕的多模态交互桌面机器人 具备实体形象 区别于市场现有AI玩具形态 [14][27] 技术架构与交互设计 - 产品强调多模态交互能力 融合视觉、语音和触觉模态 通过环境感知实现主动交互（如识别儿童进食场景并发起英语对话） [21][22] - 采用端云结合的技术方案 通过非大模型图像识别技术提升多模态识别精度 [35] - 内容体系以AI生成内容为主 将英语教学与儿童兴趣场景结合 初期以自有内容为核心 [34] 用户需求与产品验证 - 通过调研数百个家庭发现 维持低龄儿童长期兴趣需满足三个条件：多模态互动体验、内容引导体系、提供情绪价值的实体硬件形象 [13][31] - 放弃AI毛绒玩具等形态 因测试显示儿童易失去兴趣 团队通过人工模拟AI、家庭内测等方式前置验证产品概念 [10][12][40] - 重点关注用户留存率和口碑 产品迭代依据实际用户行为数据而非预设销量目标 [41][42] 行业竞争与战略方向 - 团队认为大厂关注大规模市场 创业公司需通过快速执行建立独特优势 当前处于时间窗口期 [44] - 目标成为低龄儿童最佳陪伴机器人 强调快乐学习理念 避免强迫使用场景 [45] - 产品开发周期达两年 因需等待多模态技术成熟（如Gemini 2.0推出后行业能力提升） [30]