AI通识教育政策落地与市场启动 - 教育部于2024年底下发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，并于2025年发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，推动AI教育成为业界年度热题[3] - 自2025年9月起，中小学AI通识教育开始在部分省份正式落地[2] 地区与学校间存在显著实施差距 - 发达地区与欠发达地区在AI教育基础条件上差异巨大，西部县小学教师反映教学效果不理想，学生基础薄弱[2] - 硬件基础不均衡，发达地区教室已普遍配备大尺寸触屏电脑，为AI应用提供了低门槛的硬件基础，而中西部地区多数学校在2024年底前缺乏专业的人工智能教室[4][5] - 教师认知与应用程度差异明显，上海截至2025年9月已有超过6000名教师用AI备课，超过1.5万名教师使用AI工具教学，而西部某县调查显示仅约30%（3/10）的教师在工作中用过AI，且数据可能因担忧被批评而不实[3] 科技企业成为解决方案主要提供方 - 科技企业正牵头构建AI教育整体解决方案，并在广东、安徽等地进行规模化部署，一定程度上缓解了“五无”（无固定课时、无统编教材、无专业师资、无智能设备、无评价标准）难题[2][4] - 科大讯飞推出了多个全套解决方案并在多省部署，大疆通过“编程+机器人”教育套装提供实践教学，另有头部企业利用“云端”和“虚拟仿真实验室”降低偏远地区学校的AI教育准入门槛[4] - 部分科技企业与教育研究院合作，利用终端装备积累的教育数据编写面向教师的AI通识课教材，并计划未来编写面向学生的读本[5] 教材与师资是当前核心瓶颈 - 教材缺口突出，缺乏国家级统编教材，现有教材版本混杂，某中部省选用的教材有七八种，应用最广的教材为2018年出版，内容未能融入新兴技术，部分教材被指更像是企业软硬件说明书[5] - 专业师资严重短缺，一线教师多靠零散的培训“恶补”知识，自身对AI知识“似懂非懂”，难以满足教学需求，教师培训需求迫切[5] - 多个省级教育主管部门已着手推进教材编写，教育部在2025年下半年通过“中西部中小学教师人工智能素养提升专题培训班”覆盖了中西部地区31万余名中小学骨干教师[6] 市场发展中的潜在问题与异化现象 - 业界人士指出，科技企业提供的产品更多体现体验性和应用性，与国家倡导的AI通识教育存在差异，长远需从教材和教师着手，建立标准化、可考核、常态化的教育形态[4] - 市场出现功利化苗头，部分地方将“AI教育”异化为“AI竞赛教育”，搞拔尖选拔和盲目鼓励参赛考证，培训机构渲染焦虑并将其与升学加分联系，加重学生负担并扼杀兴趣[6]