4月28日，北京市门头沟区教委2025年义务教育阶段入学工作实施细则正式发布。门头沟区教委要求各小学严格按 照计划招生、严禁非正常跨片上学、严禁非正常跨区入学，同时，"小升初"则按照就近登记、单校划片或多校划 片的办法入学。值得关注的是，门头沟明确表示，2025年起，由于学龄人口增长，逐步推动南部城区小升初采用 多校划片入学的方式，学生填报志愿随机派位确定入学初中校。 幼升小：各小学首先接收服务片区内学生，严禁非正常跨片区入学 根据规定，门头沟区坚持免试就近入学原则，凡年满6周岁（2019年8月31日以前出生）的本区户籍或具有本市户 籍且家庭实际居住地（凭房屋所有权证或不动产权证书，下同）在本区的适龄儿童，均须参加学龄人口信息采 集。适龄儿童的父母应在规定的时间内，登录北京市义务教育入学服务平台准确录入相关信息，按照区教委划定 的学校服务片区免试就近入学。 经区教委审核认定的超龄儿童、本市户籍无房适龄儿童信息需到区教育考试指导中心单独采集。门头沟要求各小 学要严格按照计划招生，首先接收服务片区内学生，入学人数超出学校所能提供的学位数，由区教委协调其他学 校接收入学。严禁非正常跨片入学（棚户区拆迁等特殊原因除外 ...

文章核心观点 2025年全国两会期间代表委员围绕构建匹配新质生产力发展要求的人才队伍建言献策，涉及基础教育、职业教育、高等教育等方面 [1][2] 基础教育 - 全国人大代表刘希娅认为基础教育是人才培养起点，学校应成培养拔尖创新人才重要场域，让孩子按优势发展 [4] - 刘希娅建议优化拔尖人才识别、培养及选拔机制，构建面向全体学生的学习生态和培养格局，让学生自然“冒尖” [4] - 应正确认识拔尖创新人才，树立“全面发展 + 个性发展”理念，探索创新人才培养模式，提供多元化成长路径 [5] - 基础教育要加强支撑创新人才培养的专业研究，包括打通学科、学段，构建跨学科融合课程体系，开设多样社团，推进科学素养培育“沃土计划” [5] 职业教育 - 中国人民大学蔡彤娟表示我国人才培养体系存在制度性障碍，人才培养与产业需求脱节，职业教育吸引力不足 [7] - 全国人大代表杨德芹建议各地出台和落实产教融合实施细则，提高企业参与职业院校合作办学积极性 [7] - 全国政协委员张运凯指出要加强职业教育与新兴产业对接，优化职业教育培养机制 [8] 高等教育 - 多所高校围绕人工智能、低空经济等新质生产力赛道布局，培养后备人才，如清华拟增150名本科生并成立新书院 [9] - 中国人民大学徐天启认为新质生产力对人才培养提出更高要求，需具备接受新事物心态和抗挫折能力 [9] - 人大申宇婧表示人工智能浪潮下高校应注重培养有创新、原创能力的人才，学生要有批判性等思维 [10] - 全国政协委员杨金龙认为人工智能发展需要交叉学科人才，要“跨领域”“跨学科”“跨专业” [10] - 全国政协委员汪小帆认为高校要重视复合型、交叉型人才培养，培养学生相关能力和价值观判断力 [10]