政策方向与目标 - 政策核心为坚持政策不变、力度不减、深化改革、标本兼治，聚焦解决深层次问题 [1] - 工作目标是久久为功持续深化“双减”工作 [1] 过往工作成效 - 校外培训明显降温 [1] - 校内服务有效提升 [1] - 学生和家长总体负担正在逐步减轻 [1] - 科学教育水平不断提升 [1] 下一阶段校内工作重点 - 提升校内减负提质扩优增效质量，坚持提高校内课堂教学质量 [2] - 进一步加强作业管理、书包减负、课后服务多样化供给工作 [2] - 加快建立与人口变化趋势相适应的基础教育学位配置机制 [2] - 做好科学教育加法，积极开展中考改革 [2] - 积极推进健全学校、家庭、社会三位一体的协同育人机制 [2] 下一阶段校外工作重点 - 提高校外培训治理水平，坚持从严治理学科类隐形变异培训行为 [2] - 规范和发展非学科类校外培训 [2] - 持续提升行政执法水平，推进校外培训治理改革工作 [2] - 强化校外培训风险管控，严防校外培训机构擅自组织或参与组织中小学生竞赛活动 [2] 监管与服务创新 - “全国校外教育培训一码通（广东）”正式上线，家长可通过微信、支付宝扫码登录全国监管平台 [2] - 平台功能为便捷选购合规培训机构课程，旨在保障学生培训安全，守护家长“钱袋子” [2]

科学教育模式创新 - 公司通过利用废弃瓶罐、塑料袋、废纸等低成本材料制作科学实验教具 显著降低了教学成本[1][3][4] - 公司开发的“水火箭”项目在5年内迭代了8次 累计发射超过520次 成为其科学教育的标志性成果[1][11] - 公司举办的首届全员科技运动会仅花费53元 单个零件成本可低至6分钱 部分材料直接使用废旧物品实现零成本[8] 教学成果与影响力 - 公司的科学教育实践已持续五年 学生连续五年参与县级科学运动会 并登上全国科技实验比赛的舞台[5] - 公司通过邀请家长参与科学实验体验 成功改变了家长、老师和学生对科学教育的认知和重视程度[7] - 公司已累计完成180个科学实验并形成制作清单 旨在推广其低成本、高参与度的科学教育模式[8] 学生发展与长期愿景 - 公司的科学教育活动激发了学生的科学梦想 有学生表达了长大后探索外太空和成为科学家的志向[12][13] - 公司通过“玩中学”和“实践中学”的教学探索 使学生在项目迭代和参与过程中获得了显著的成长和快乐[1][5]

教育体系规模与质量 - 中国已建成世界规模最大且高质量的教育体系 [4] - 中国基础教育达到世界高收入国家平均水平 [5] - 联合国教科文组织国际STEM教育研究所落户上海 显示中国基础教育与科技教育获国际认可 [5] 学前教育发展 - 学前教育毛入学率从2012年的64.5%提升至92% 提高了27.5个百分点 [4] - 2025年秋季学期起将逐步推行免费学前教育 免除公办幼儿园学前一年保育教育费 惠及1200多万儿童 [4] 基础教育改革 - 全面落实中小学每天综合体育活动2小时 各地普遍探索实施课间15分钟 [1][3] - 推动课间活动由10分钟延长至15分钟 实施"学生体质强健计划" 中小学生身体健康总体水平稳中有升 [3] - 义务教育全国2895个县域实现基本均衡 [4] 高等教育普及与人才培养 - 高等教育毛入学率从2012年的30%提升至60.8% 进入普及化阶段 [6] - "十四五"期间高等教育累计向社会输送5500万人才 [1][6] - 北京大学、清华大学等优质高校实施扩招计划 北京大学2025年增加150个本科招生名额 [6] - 教育部更新本科专业目录 增列29种新专业 目录包含93个专业类、845种专业 [6] 教育对外开放与合作 - 已与183个国家和地区建立教育合作关系 [7] - 建立与东盟、中亚及"一带一路"国家教育合作机制 打造中国—中亚教育交流合作中心等项目 [7] - 与亚非欧合作建成36个"鲁班工坊" 成为中国教育世界名片 [7]

教育体系建设进展 - 建成世界规模最大且高质量的教育体系[1] - 义务教育全国2895个县域实现基本均衡[1] - 基础教育达到世界高收入国家平均水平[1] 各级教育普及与质量提升 - 学前教育毛入学率从2012年64.5%提升至92% 增长27.5个百分点[1] - 学前一年免费教育惠及1200多万儿童[1] - 高等教育毛入学率从2012年30%达到60.8% 进入普及化阶段[1] 人才培养与输送成果 - "十四五"期间高等教育累计向社会输送5500万人才[1][2] - 职业教育供给现代产业70%以上新增高素质高技能人才[2] - 高校获得75%以上国家自然科学奖和技术发明奖 55%以上科技进步奖[2] 高等教育创新与学科建设 - 加强基础学科拔尖创新人才培养 围绕人工智能、集成电路等前沿领域推进国家学院试点[2] - 启动国家基础学科和交叉学科突破计划 在9大领域部署100多个学科先导项目[2] - 在长三角、大湾区、京津冀建设高校区域技术转移转化中心 布局新型研究型大学[2] 教育综合改革措施 - 基础教育改变以升学为导向的资源配置方式 配合中考改革探索[3] - 高等教育研究生可用专利、产品设计等创新性成果申请学位 突破"唯学位论文"限制[3] - 职业教育实施"新双高"改革 推动办学能力高水平和产教融合高质量[3] 招生与公平政策 - 有序实施优质高校本科生招生扩容计划 使更多学生进入高水平大学[1] - 面向农村和脱贫地区考生实施重点高校专项招生计划 累计录取123.5万人[1]

教育综合改革进展 - 云南省实施《教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》，基础教育优质资源覆盖范围持续扩大，职业教育提质增效成果显著，教育对经济社会发展的支撑作用愈发凸显 [8] - 基础教育通过集团化办学、学区制管理、城乡共同体三种方式覆盖学校1.37万所、学生572.79万人，学校和学生覆盖率分别达到54.51%和68.63% [10] - 县域教育改革通过小学区域化联动、初中集团化办学提高整体办学水平，并采用“引进来+走出去”的师资双向流动模式提升教学质量 [9] 师资队伍建设举措 - 银龄教师行动计划累计招募各学段优秀退休教师3700人，为乡村教育注入经验力量 [11] - 体育美育浸润行动计划从全省高校选派6000余名师生，定向帮扶薄弱地区中小学的体育、音乐、美术等学科教学 [13] - 资深教师通过听课评课、教学研讨等方式结对指导乡镇教师，推广“有效课堂”模式 [10][11] 职业教育与产教融合 - 麒麟职教集团打造新能源汽车、数控等多个校企合作实训基地，推行“师带徒”“双师制”教学模式，为地方产业输送技能型人才 [14] - 校企共办新型现代学徒制订单班，通过课程共研、师资共派、实践共训等途径实现职业教育与区域产业协同发展 [14] - 高校如昆明理工大学通过“双导师制”和“三峡班”“紫金班”等订单式培养，使毕业生超八成扎根边疆地区并成为技术骨干 [15]

云南省教育高质量发展三年行动计划核心进展 - 《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》实施以来，云南教育改革发展再提速，多项工作取得突破性进展 [1] 基础教育优质资源扩大 - 基础教育优质资源覆盖范围持续扩大，集团化办学、学区制管理、城乡共同体三种方式覆盖云南省基础教育学校1.37万所、学生572.79万人，学校和学生覆盖率分别达到54.51%和68.63% [4] - 昆明市累计组建基础教育集团89个，提供优质学位50余万个 [4] - 镇康县通过引进优质教育资源、与多所名校建立资源共享和帮扶机制提升教学质量 [2] - 怒江州兰坪县构建“县域示范—乡镇辐射”帮扶格局，曲靖市以集团化办学等多种方式增强基础教育优质资源辐射引领 [4] 职业教育与产教融合 - 职业教育提质增效成果显著，围绕区域产业需求打造新能源汽车、数控等多个校企合作实训基地，广泛推行“师带徒”、“双师制”教学模式 [8] - 校企共办新型现代学徒制订单班、“订单式”精准培养广泛推广，通过课程共研、师资共派、实践共训等途径实现职业教育与区域产业协同发展 [8] - 昆明理工大学等高校通过订单式培养构建“政—校—企”协同育人体系，其“三峡班”、“紫金班”等专业订单班学生毕业后超八成扎根边疆地区 [9] 师资队伍建设与支持 - 通过银龄教师行动计划累计招募各学段优秀银龄教师3700人，为乡村教育注入力量 [5][6] - 实施体育美育浸润行动计划，从全省高校选派6000余名师生定向帮扶薄弱地区中小学体育、音乐、美术等学科教学 [7] - 派教师赴名校参加培训，通过“引进来+走出去”的双向流动提升师资水平和课堂活力 [3]

核心观点 - 石家庄精英中学通过"三箭齐发"办学体系实现教育质量跨越式发展 包括激情教育 高效课堂和精细管理 [4] - 该校从2012年4人考入本一到2025年清华北大录取38人 成为基础教育质量改革标杆 [1][14] - 办学模式被全国超3000所学校引入 超4000所学校及35万教育工作者到校交流 [10][14] 战略管理 - 采用"企业家把握战略方向 教育家专注战术执行"的黄金组合管理模式 [6] - 创始人翟志海以企业家的战略思维办教育 强调长期主义而非短期盈利 [5] - 2010年邀请原衡水中学校长李金池任终身校长 赋予完全办学自主权 [6] 教学改革 - 推行"高效6+1课堂"改革 将课堂时间分配标准化：导(3分钟) 思(14分钟) 议(6分钟) 展(9分钟) 评(10分钟) 检(3分钟) 用(课后) [9] - 配套"三备两研"备课制度(分头初备 集体研备 个人复备) 形成PDCA质量闭环 [10] - 改革使全国超3000所学校引入该模式 学生自主学习能力和批判性思维显著提升 [10] 激情教育体系 - 通过爱国励志演讲 思政微班会 40公里远足等活动培养家国情怀 [11] - 实施十大榜样学子评选 金牌班主任展示等激励机制 [11] - 考试后班级间互下挑战书 教师评优严格依据数据考核 [11] 精细管理实践 - 教学层面实行"三瑕一瑜"听评课制度(三条缺点+一条优点)和"一生一案"靶向辅导 [12] - 后勤层面供水供电供暖实行专业负责制 食堂连续三年获食品安全A级单位 [13] - 管理细化到限时练系统分析高频失分点 食堂菜谱按季节调整 空调温度精准控制 [12] 办学成果 - 近五年每年1000余名学生考入985 211及双一流大学 强基计划通过率95%以上 [14] - 获评中国高中教育50强 连续四年获清华大学优质生源中学 入选北京大学博雅人才共育基地 [4] - 2017年央视《我们这五年》和2025年中国教育电视台专题报道 成为基础教育改革活教材 [15]

评估结果概况 - 美国国家教育进展评估（NAEP）2024年度报告显示，全美高中生在阅读和数学方面的成绩刷新近20年来最差表现 [1] - 12年级学生的数学和阅读成绩降至相关科目测试设立以来的最低点，45%的12年级学生数学低于"基础水平"，为2005年以来最高比例，近1/3的12年级学生阅读未达到"基础水平" [2] - 美国教育部长表示，美国学生从幼儿园到12年级的成绩都处于历史最低水平 [3] 成绩下滑具体表现 - 在8年级学生的科学测试中，近四成学生未达到"基础水平"，该比例比2019年明显增加 [2] - 成绩下降不仅出现在低分群体，高分学生的表现也出现下滑 [2] - 2024年有31%的12年级学生表示一个月会缺课3天以上，高于2019年的26% [3] 成绩下滑影响因素 - 新冠疫情加速了教育质量下滑，但问题并非仅限于此，学生屏幕使用时间增加、注意力持续时间缩短、长文章阅读机会减少等长期因素削弱了学习能力 [3] - 学者指出，当前高中班级一年阅读书籍数量远低于20年前水平，例如从20本降至3本，影响了阅读习惯的培养 [3] - 成绩差距呈现多维度扩大趋势，疫情后原本缩小的性别差距再次显现，女生在科学成绩中的下降幅度更大 [4] 教育治理与政策分歧 - 美国教育部长将问题焦点放在中央和地方的教育治理分歧上，强调尽管政府每年投入数十亿美元，但成绩差距在扩大，主张将更多教育财政权力下放到各州 [5] - 有学者批评美国政界并未认真对待成绩下滑，指出表现最差的学生正进一步掉队，成绩下降是长期趋势，而现有政策无法有效应对 [6] - 报告被视为为美国教育敲响"警钟"，但能否促成实际改革仍取决于教育体系内部的协调与政策执行力 [6]

教育基础设施建设 - 北京育才学校新址投入使用 可容纳114个教学班及4300名学生[2] - 中国人民大学通州校区于秋季学期正式投用 配备教师工作室、智慧教室、食堂及宿舍等设施[3] - 海淀区红英阳光幼儿园形成托幼一体化办园模式 配备儿童户外活动区、保健室及托育班[1] 教育体系创新发展 - 北京中关村学院与中关村人工智能研究院共建"产学研创投"一体化创新生态体系[2] - 开展"AI+"课程创新 丰富科技赋能教育应用场景[4] - 积极探索拔尖创新人才培养新模式 优化调整学科设置[4] 教育质量提升措施 - 要求提高科学保教水平 促进幼儿身心健康发展[1] - 强化食堂安全管理 打造可追溯管控体系确保校园餐安全优质[2] - 深化大中小学思政课一体化改革 打造首都特色"大思政课"品牌[3] 教育资源优化配置 - 推动基础教育高质量发展 健全教育资源配置机制[4] - 加强家庭教育指导 合力营造良好成长环境[1] - 要求相关部门主动对接优化公共配套服务[3] 科技创新与成果转化 - 瞄准人工智能发展前沿 实现更多"从0到1"突破[2] - 提升高校科技创新能力 产出原创性颠覆性成果[4] - 大力促进科技成果转化 深化校地校企合作[2][4]

留学香港品牌推广成效 - 香港特区政府致力于建设国际专上教育枢纽和发展国际高端人才集聚高地 留学香港品牌推广被列为关键举措且成效显著[1] - 受美国限制哈佛大学招收国际学生政策影响 香港多所大学收到逾1000宗相关查询 反映香港高等教育实力和国际公信力[1] 高等教育优势与规模 - 香港拥有5所世界百强大学 是全球优质高等教育高度集中地[3] - 2023/2024学年香港8所教资会资助大学共有约23100名非本地学生 其中约14800人修读学士学位课程 生源覆盖超100个国家或地区[3] - 香港具备国际化优势和东西文化荟萃特点 校园内可接触全球不同文化[3] 大湾区教育合作拓展 - 过去几年香港4所大学在粤港澳大湾区内地城市设立分校 采用一校两园办学模式[3] - 该模式实现教学空间和办学规模扩容 同时促进人才引进加码和学习体验丰富化[3] 人工智能学科发展 - 香港高校积极发展人工智能学科 传统课程加入人工智能元素[4] - 香港大学新学年推出11个全新或改良课程 包括文学士及工学学士(人工智能及数据科学)等联合课程[4] - 香港大学录取的文凭试成绩前100名考生中 超半数选择人工智能及科创相关课程[4] 基础教育课程改革 - 2025/2026学年起分阶段推行小学科学科 加强中学科学和数学教育[5] - 通过从小培养科创兴趣满足香港社会产业转型带来的多元人才需求[5] 国民教育推进 - 爱国主义教育已植根香港校园 相关工作成效显著[7] - 组织学生赴内地考察交流 通过实地体验影响价值观建立并加深国家感情[7]