科学教育发展模式 - 衡水市通过赛事引领、课程创新、实践赋能探索特色科学教育之路 [1] - 构建覆盖全市的科学教育生态，改变过去依赖个别学校自发探索的局面 [2] - 政府、学校、家庭、社会协同发力，多部门联合组建由347名校外专家组成的科学副校长工作团队 [4] 课程与教学实践 - 衡水中学开设模拟飞行、创客空间、机器人等特色社团作为学生课余探索阵地 [2] - 学校通过科技社团活动和特色课程为学生搭建实践平台，培养创新思维与实践能力 [2] - 指导老师李聪在机器人编程活动中讲解路径规划算法和传感器数据反馈的应用 [1] 师资与资源投入 - 2024年以来衡水市招聘科学教师145人，培训科学教师569人 [4] - 冀州区将建设中小学科学教育中心、整合校内外科学教育资源列为2025年必办的10项民生实事之一 [4] - 桃城区、武强县、枣强县、深州市等县市区相继举办首届中小学科学运动会 [4] 学生成果与参与 - 衡水中学参赛团队在第十六届全国青少年模拟飞行锦标赛中取得优异成绩 [2] - 学生通过航空航天比赛深入探究空气动力学等学科知识并找到个人热爱 [2] - 各学校通过科技节、科技周、校外研学等方式开展丰富多彩的校内外科普活动 [4]

红色主题教育 - 八路军西安办事处纪念馆开展抗战历史教育课程 通过文物故事和史料讲解呈现动态教育内容[2][3] - 西安市国防教育宣传员以老照片和旧书信为素材 带领学生回顾抗战峥嵘历程[3] - 学生在百年梨树下书写"勿忘历史""强国有我"等心愿 深化对爱国拥军传统的理解[3] 科技启蒙教育 - 西安市浐灞第二小学开展人工智能主题课程 二年级学生通过AI图像识别技术学习种子形态[4][6] - 家长参与四年级课堂教学 运用AI技术使博物馆文物动态化呈现[6] - 学校科技社团学生自主讲解创作成果 实现科技趣味性与实践性结合[6] 新生适应性教育 - 西安高新第八小学实施三天入学教育 涵盖安全规范 行为规则及文化认知三个层级[7][9] - 通过击鼓传花 转圈游戏等互动方式缓解新生焦虑 增强自信心[9] - 学校以"八颗种子"为教育理念 培养学生勤劳 团队 创新等核心素养[11] 综合教育活动 - 西安市多所学校同步开展交通安全 法治宣传及家校协同主题教育[11] - 各类活动聚焦校园安全防线建设 为学期开端奠定坚实基础[11]

科学教育课程体系改革 - 健全科学教育课程体系 修订完善义务教育及普通高中课程方案和课程标准 强化年级学段有机衔接 体现实践性和综合性 [3] - 一至九年级均已开设科学课 小学科学与初中科学总课时占比增至8%-10% 独立设置信息科技和劳动课程 [3] - 高中物理、化学、生物、技术分别设置必修、选择性必修及选修学分 独立设置信息技术和通用技术课程 [3] 科学教育教学模式创新 - 推进科学教育教学改革 实施基础教育课程教学改革深化行动 引导教师探索跨学科综合化教学与启发式互动式教学方式 [3] - 加强中小学实验教学 推动学生开展研究型项目化学习 提升观察、实践、创新思维与团队合作能力 [3] - 积极探索STEM教育 培育具备扎实科研素养的青少年储备力量 [5] 科学教育平台与资源建设 - 持续开展全国中小学科学教育实验区和实验校建设 探索科学教育实施途径和人才培养创新模式 [4] - 构建学段纵向贯通、校内外横向联动的发展格局 加强中小学人工智能教育 确定184个中小学人工智能教育基地 [4] - 完善大中小学及校家社协同育人机制 统筹高校、科研院所、科技馆等阵地平台资源建设与开放 [4] 科学教育战略规划 - 立足教育、科技、人才三位一体统筹推进战略高度 深挖教育系统优势 持续推出科普优质资源和特色项目 [5] - 以提升全民科学素质为核心 多方发力推动科普工作走深走实 助力全民科学素质能力提升 [5] - 激发青少年好奇心、想象力、探求欲 培育具有科学家潜质且愿意投身科研事业的青少年群体 [1]

科学教育政策与实施现状 - 2023年2月习近平总书记强调在教育"双减"中做好科学教育加法 培育具备科学家潜质的青少年群体 [1] - 教育部等十八部门联合发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》 多地政府出台配套规划 [1] - 2023年新学期多地中小学将人工智能通识课程纳入教学 通过机器人、航空航天等科技知识融入课堂及参观科研机构等方式推进科学教育 [1] 科学教师队伍挑战 - 2022年小学科学专任教师仅24万人 校均1.61人 数量严重不足 [3] - 超过70%小学科学教师为兼职 仅约40%拥有自然科学背景 [3] - 本科以下学历教师占比接近30% 研究生学历不足2% 远低于发达国家本科或硕士以上学历要求 [3] 课程教学实施问题 - 国家重视实验教学 但部分地区未按课标完成教学 存在"黑板上做实验"现象 [4] - 2022年《义务教育科学课程标准》强调以科学素养培养为导向 要求教师根据课标选择教学资料 [5] - 科学教育主渠道是科学课堂 需先落实课堂教学再开发校本选修课和科学活动 [5] 课标制定与设计 - 当前课标缺乏K12整体设计 进阶性不明显 幼儿园到高中需统一规划科学启蒙到科学发现能力的培养 [8] - 科学家应在课标制定中提供学科知识体系、研究范式和科学精神支持 与教育家合作完成教学内容设计 [6] - 某发达国家制定K12课标时由18位专家组成委员会 包括顶尖科学家和教育专家 并征求科学家组织意见 [7] 人才培养机制 - 全国68所高校开设科学教育专业 绝大多数为师范院校 [9] - 建议吸纳非师范类理工科毕业生经培训后加入教师队伍 在理工科院校开设科学教育专业 [9][10] - 科学教育专业应注重通用科学思想方法培养 通过补充教育学课程或招募理工科毕业生加强师资培训 [11] 研究支撑体系 - 我国科学教育研究资助处于起步阶段 资源投入有限 难以形成长期团队合作 [12] - 需开展实证研究和教学实验 研究各年龄段科学概念掌握程度 为课标修订和教材编写提供中国实证依据 [12][13] - 需培养专业化科学教育研究团队 通过支持实证研究项目扩大研究队伍 [12]

论坛背景与战略意义 - 2025年第一期中国校（园）长论坛于8月25—27日在北京师范大学珠海校区举行 聚焦大湾区协同育人新路径探索[1] - 北京师范大学将珠海校区定位为校（园）长培养"黄埔军校" 旨在建设全国影响力教育创新高地[1] - 珠海市政府持续加大教育投入 深化教育改革 推动教育现代化和综合实力提升[1] - 论坛构建高端研修平台与教育经验辐射机制 实现跨区域跨学段的优质教育"裂变式传递"[1] 科学教育实践与创新路径 - 北京师范大学科学教育研究院提出加强技术与工程教育实践 构建多主体协同育人生态两大核心维度[2] - 中国科学院国家空间科学中心强调科学教育与科普并重 提出四条准则：选学生能理解内容 用通俗语言 让学生参与 启迪思考[2] - 广州奥林匹克中学建立"行知创"课程体系 纵向贯通小初高 横向联动多学科 创新思维课堂与评价机制[2] - 文昌航天城管理局通过对比国际航天旅游教育模式 阐明航天科普教育发展潜力与科技特色教育推广路径[2] 区域协同与学科融合 - 倡导科学素养与人文素养协同发展 引导学生像科学家思考 像工程师创造[3] - 澳门培正中学分享科技教育长期实践成果 为科技赋能教育提供人才培养路径借鉴[3] - 香港特区政府实施小初九年一贯科学课程 探索科学教育"加法"实践与科技融合教学思路[3] - 珠海一中介绍科学教育核心思路与实践成效 将深化教育数字化智能化改革[3] 大湾区教育生态构建 - 圆桌对话聚焦粤港澳大湾区科学教育资源互通与特色共建[3] - 探讨区域协同育人创新模式与实践路径 推动大湾区教育生态一体化发展[3]

中小学科学教育创新实践 - 北京市海淀区教育科学研究院院长指出中小学科学教育以提高青少年科学素养为导向，目标是培养科技创新人才，是推动教育、科技和人才协同发展的关键[1] - 教育部等十八部门2023年联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出在教育"双减"中做好科学教育加法，一体化推进高质量发展[1] - 北京一零一中学等学校展示学生创新成果，包括自动采摘机械臂、智慧养老设备、垃圾分类语音识别技术等[1] AI赋能科学教育 - 人大附中建立横向跨学科、纵向分层次的人工智能课程体系，包含30多门课程和100多个"AI+X"跨学科教学案例[2] - 该校与附属小学合作开设"AI+数学""AI+物理"等六门课程，受到师生高度认可[2] - 北京市教委2025-2027年工作方案强调AI赋能五育融合，人大附中开展"AI+美育"课程如青铜器文化创作课，由信息技术与历史教师联合授课[3][4] 集团化资源共享 - 教育部2023年8月文件提出通过集团化办学促进骨干教师交流轮岗和资源共享，北京市第八十中学教育集团覆盖十所中小学并帮扶五地学校[5][6] - 该集团从文化、制度、数字化三方面横向联动，构建纵向衔接的科学教育体系，开展STEM课程培训活动[6] 家校社协同育人 - 北京市海淀区通过科技企业捐建教学设施、院士参与科普活动、免费开放科技场馆等方式动员社会力量[7] - 北京一零一中学与清华大学电子工程系开展物理实验衔接培养，与腾讯合作人工智能研训营[7] - 广州市黄埔区按学段设计协同模式：学前"家—园"课程、小学"馆—校"课程、初中"数—智"课程、高中"研—创"课程，与高校共建实验室[8][9]

公司业务与成就 - 公司学员邓乐言和董镇宇在第66届国际数学奥林匹克竞赛中以满分42分和35分成绩获得金牌 其中邓乐言位列世界第一 [1][2][4] - 公司学员在2024年共有601名在国家顶尖竞赛中斩获奖牌 其中82名入选国家集训队并获得保送清北资格 13名学员被清华大学丘成桐数学领军计划录取 [6] - 公司累计已助力1799名学员在国内外赛事中获得金银铜牌 [6] 课程体系与研发投入 - 公司于2021年推出数学竞赛CMO小班课程 配备试卷批改服务 并在数学 物理 生物学科建立完备竞赛课程体系 提供原创模拟题和全流程考试服务 [5] - 2023年公司投入1亿元设立青少年科学探索基金 用于支持国家拔尖创新人才培养和教学教研探索 [5] - 公司与中国人才研究会超常人才专业委员会达成战略合作 共同开展脑科学和超常儿童研究 [5] 行业地位与影响力 - 国际数学奥林匹克竞赛本届有112个国家及地区641名学生参与 中国队以231分团体冠军成绩领先美国队15分 是唯一全金队伍 [2] - 公司学员邓乐言曾获全国高中数学联赛一等奖 东南地区数学奥林匹克竞赛一等奖 并在第40届中国数学奥林匹克竞赛中以唯一满分入选国家集训队 [4] - 公司曾培养王淳稷 孙启傲 毛上卿等国际奥赛摘金选手 [5]

公益活动 - 巴斯夫®小小化学家公益活动在中国科学技术馆举办 活动时间为7月15日至7月20日 面向6到12周岁儿童[1] - 活动已持续二十多年 累计为超过21万名学龄儿童提供科学探索课堂[1] - 今年活动覆盖台北 高雄 北京 湛江和上海等多个城市[1] 活动内容 - 推出全新实验"电池的奥秘"和"电解魔法探索" 单次实验时长约45分钟[1] - "电池的奥秘"实验引导儿童选择电极材料和电解质 搭建原电池架构[1] - "电解魔法探索"实验观察不同溶液的电解反应现象 学习电解质和电解反应等化学概念[1] 合作与展望 - 中国科技馆与巴斯夫进行馆企合作 共同开展科学教育实践[3] - 中国科技馆期待持续深入合作 研发更丰富的科学教育内容[3] - 巴斯夫表示愿以该项目为纽带 携手合作伙伴持续丰富科普生态[3]

课程发布与推广 - 腾讯SSV联合新基石科学基金会发布《宇宙探秘——寻找另一个"地球"》科学课程，作为新基石青少年科学素质提升项目的首个课程 [1][4] - 课程已于2025年上学期在全国9个省市的近50所学校试点，9月份将在全国推广 [1] - 课程发布后将面向全国所有小学免费开放，学校可通过关注公众号"新基石追光号"申请 [5] 课程开发与设计 - 课程由武向平院士牵头作为总顾问，数十位杰出科学家联合教育专家历时1年多开发 [4] - 课程设计采用PBL（项目化学习）方式，关注科学方法，培养孩子的5C能力 [9][11] - 课程包含16节课，每节课都是一个小任务，通过分析和探究现象让孩子们自己得出结论 [8][9] - 课程设计考虑了不同地域和资源条件的学校，适配性广泛 [15][18] 科学家参与与资源支持 - 项目依托"科学探索奖"和"新基石研究员项目"资助的362位杰出科学家 [1] - 科学家深度参与课程开发，搭建框架并策划内容，教育专家负责互动环节设计 [8] - 项目还布局了科学家公益讲座、科普大篷车进校园、研学活动等多种形式 [8] - 课程资源包包括学生手册、视频、互动资源和科学实验，减轻教师备课负担 [13] 课程特点与效果 - 课程以"寻找另一个'地球'"为总牵引问题，激发学生兴趣 [9] - 课程设计了大量探索性问题，鼓励孩子们分析与思考 [11] - 试点学校反馈显示，课程激发了学生的提问热情，提高了师生的科学素养 [12][13] - 课程通过沉浸式体验模式培养学生的科学思维能力，响应国家科学教育政策 [8] 合作与联动 - 腾讯SSV与上海科技馆联手探索"馆校联动"方式，将课程学习与科技馆体验结合 [2] - 项目通过腾讯"企鹅支教"平台向青海玉树等地区输送课程资源 [13] - 项目筹划与知名出版社合作推出配合课程的科普图书 [8]

学校成立与定位 - 北京市第十一中学科学实验学校正式揭牌成立，是东城区第一所以"科学"命名的学校，核心特色在于深度整合科研院所、高校、博物馆、企业等优质资源，构建虚实融合的"科学教育场域元宇宙" [1] - 该校创建于1950年，是新中国成立后党和人民政府在北京创办的第一所公立完全中学，今年恰逢建校75周年 [3] - 教育集团将进一步整合联盟资源，为培育具备科学家潜质的青少年提供全链条支持，致力于打造区域科学教育新标杆 [3] 教育体系与课程设置 - 教育集团聚焦"人工智能、航天、生化、人文经济"四大领域，与清华、北航、北理工等20多所高校、科研院所展开合作 [4] - 创新构建"探Mi"三层科学教育工作体系："探秘"层面向全体学生夯实科学通识基础，"探觅"层为创新发展学院学生提供拓展延伸，"探Me"层通过导师制关注学生个性化成长 [4] - 建立"基础课程+实践平台+个性化发展"联动机制，联合高校及科研院所共建课程资源库 [6] 师资与联盟建设 - 构建"科学导师团队"，依托大中小一体化科学教育实践联盟为学生提供专业支持 [6] - "大中小一体化科学教育实践联盟"由北京市科学中心、华为技术有限公司、北京理工大学等单位联合发起，旨在打通基础教育与高等教育壁垒 [7] - 实施"1+N"导师制，聘请中科院院士、高校教授担任学术导师，开展"启明讲堂"指导学生"微科研" [7] 学生成果与展示 - 学生团队展示了仿生机器人、DNA荧光纳米簇传感器、智能控制系统、空间站模型等多项科技作品，在青少年创新大赛中斩获佳绩 [7] - 学生参与项目研究关注素养提升而非超前学习，将课堂知识应用于实际问题解决，激发自主学习活力 [8] 专家支持与指导 - 我国首批航天员吴杰被聘为"航天科技导师"，将通过科普讲座、实践指导等形式为学生提供专业引领 [10] - 中国科学院院士、中国太阳物理专家汪景琇被聘为科学实验学校教育顾问，现场点评学生作品 [7] 政府支持与规划 - 东城区副区长表示此次成立是深化科学育人实践、服务国家创新驱动发展战略的重要里程碑 [11] - 东城区政府将从政策扶持、资源调配等方面为学校发展提供坚实保障 [11]