课程核心理念 - 课程旨在回应AI时代对人类根本优势的叩问，聚焦于点燃学员内在AI无法复制的创造之火，而非仅教授AI工具使用[1] - 核心观点认为AI正在“合并同类项”，通用能力如信息处理和基础执行将快速被替代，仅学习Prompt、Agent等工具无法建立真正护城河[1] - 课程定位为一次点燃创造火种、重拾生命流动感的真实旅程，而非单纯知识培训[2] 课程价值主张 - 帮助学员从“知道”到“做到”，通过高密度共创场域将认知转化为真实生命体验和商业实践[4] - 激发个体与组织，借助探索流的团队深度对话技术促进想法与能量流动、激发群体智慧[3][8] - 助力业务策略共创、组织同频及跨团队新老成员融合，路径为复盘过去成功路径->环境剧变中业务危机与卡点洞察->探索业务新机会点[3][8] 核心能力培养 - 找到“真理念”：挖掘驱动行动的深层使命与热爱，让商业成为承载使命的飞船[7] - 练习“真表达”：在安全场域卸下伪装，深度表达与倾听，激活心流状态以激发创造力[7] - 锻造“真能力”：识别并击穿独一无二、AI夺不走的细分核心能力，并用AI将其放大十倍、百倍[7] 课程结构与内容 - 课程分为三个模块：战略诊断与价值刷新、产品创新与价值合一、Spark能力进阶与毕业，每模块包含50%课堂练习[8][10][11] - 学习方式为线上自主学习结合线下集中学习，线下学习地点在长沙，课程结构为三模块共9天线下课程加模块实践任务及持续社群陪伴[32] - 具体日程包括理论导入、业务现状诊断、创新机会发现、价值主张刷新、产品升维探讨及毕业展演等环节[9][10][11] 导师与教学支持 - 混沌创办人李善友教授将用“一思维·探索流”和“创新三阶法”在线拆解AI时代创新底层逻辑[12] - 导师团以“成长路径设计+实战能力拆解”为核心，从定位到落地方案全程陪伴，包括多位混沌创新领教及分社负责人[14][15][16][17][18] 招生与投资信息 - 招生对象为正在创业、推动组织变革或探索高效表达和连接方式的人士[32] - 学习投资原价19800元，现价16800元每人，食宿差旅自理，报名通道于9月9日关闭[32] - 第八期培养营于2025年9月中旬在长沙开启，选择长沙因其“有江湖气又有烟火气”的独特张力与课程理念契合[30][34]

教育理念的时代背景 - 七、八十年代中国教育强调"有用为要" 学科成绩是唯一评价标准 文学艺术被贴上"没用"标签 [1] - 教育体系培养目标集中在科学家医生等有一技之长的职业 [1] 社会经济发展阶段特征 - 物质极大丰富 以技能换生存的逻辑正在改变 温饱问题基本解决 [3] - 人们关注点从"有没有得吃"转向"吃得是否健康" 从"有没有房住"转向"居住品质如何" [3] 技术发展对就业的影响 - 人工智能取代或辅助专业技能 包括写代码做设计分析数据等领域 [4] - 麦肯锡报告预测到2030年全球可能有多达8亿个工作岗位被自动化取代 [4] - 未来社会对创造力批判性思维和社交情感智慧的需求将大幅增加 [4] 未来教育方向转变 - 培养目标从"有用的工具"转向"有趣的人" 需要建立同理心责任感 [6] - 教育方式从流水线式生产转向园丁式培育 帮助孩子找到天赋与热情的结合点 [7] - 需要培养独立价值观和思考能力 以应对信息爆炸和观点多元的时代 [8] 核心竞争力重新定义 - 硬知识积累不再是核心竞争力 工作岗位"含AI率"不断上升 [5] - 未来竞争是创造力和独特性的竞争 源于发自内心的热爱 [7] - 需要培养充满好奇拥有独立思想能创造美能感受爱的特质 [8]

家庭氛围类型分析 - 指责型家长导致孩子过度紧绷和害怕犯错 [2] - 焦虑型家长造成孩子缺乏安全感和情绪难以安抚 [3] - 包容型家长使孩子能够勇往直前并更好反思经验 [3] 松弛感核心特征 - 对"人"的重视超过对"事"的控制 [4] - 允许犯错和试错并让情绪自然流动 [4] - 自带隐形规则而非放任自流 [5][6] - 与压抑情绪有本质区别需健康表达方式 [7] 松弛感带来的积极影响 - 容错型家庭孩子大脑前额叶活跃度更高 [9] - 自由探索孩子问题解决能力高出平均值27% [10] - 游戏化处理挫折使孩子无惧失败 [12][13] - 重视孩子需求时沟通成功率高出4倍 [14] 培养松弛感的具体方法 - 允许孩子和自己犯错并教授应对方法 [16] - 区分大事小事避免在小事上消耗孩子 [17][18] - 情绪上头时使用暂停键平复后再处理 [18] - 放下控制学会信任并完成自我成长 [18] 松弛感的本质意义 - 对生命本身的敬畏和信任 [19] - 从雕刻完美作品转变为托住生命的掌心 [19] - 家庭作为储存勇气的能量站而非纠正错误的手术室 [19]

人类在AI时代的核心价值 - 审美力、共情力、创造力是AI无法替代的人类独特能力，将在AI时代愈发珍贵 [1] - 这些能力本质上是回答"人为什么是人"的核心特质，守住它们才能确保人类在技术变革中的立足之地 [7] 审美力 - AI可以模仿艺术形式但无法理解作品背后的文化内涵和情感表达，如八大山人画作中的悲怆情绪和中国哲学思想 [3] - 培养审美力的方法包括：实地艺术体验（美术馆参观）、跨媒介感知训练（电影光影分析）、生活美学实践（插花配色） [3] - 系统学习美学理论（黄金分割原理）和文化传统（中国画留白理念）有助于深化审美理解 [3] 共情力 - AI能处理客观数据但无法感知人类细微情绪，如病人发抖的手或学生隐藏的委屈 [5] - 共情力培养途径：深度倾听（不打断父母倾诉）、社会观察（体验不同职业生活）、沟通技巧改进（非暴力表达） [5] - 真正的共情体现在捕捉未言明的需求并提供精准支持 [5] 创造力 - AI擅长组合现有方案但缺乏突破性联想能力，如乔布斯将书法美学融入科技产品的创新 [7] - 激发创造力的方法包括：跨领域学习（程序员读诗）、留白思考（每日发呆时间）、本质追问（马斯克的成本分析法） [7] - 人类创造力的本质在于建立非常规联系和持续追问可能性 [7] 人机协作模式 - 理想分工模式：AI负责批量生成（100张设计图/数据处理），人类负责价值判断（选择最打动人心的方案） [7] - 技术应用方向应聚焦于放大人类独特优势，而非简单替代 [7]

核心观点 - AI的"创造力"本质上是扩散模型架构的确定性产物，而非高级智能表现[1][19] - 扩散模型的局部性和等变性限制（技术缺陷）反而成为其创造力的来源[13][16][19] - 该机制与生物形态发生学中的图灵模式高度相似，解释了AI生成图像常见缺陷（如多余手指）的成因[9][12][19] 研究背景 - 扩散模型（DALL·E/Stable Diffusion核心）设计初衷是精确复制训练数据，但实际表现出"即兴创作"能力[3][5] - 去噪过程中像素块的局部重组导致信息丢失，类似拼图丢失说明书后的创造性重组[6][8] - 物理学家团队（跨学科背景）从生物自组装过程获得启发，建立ELS数学模型验证假设[9][16] 关键发现 - ELS模型仅基于局部性+等变性规则，即能以90%准确率复现扩散模型输出[18][19] - 创造力源于系统动态：模型过度关注局部像素块而缺乏全局协调（类似生物发育中的多指畸形）[12][15][19] - 该机制可数学形式化，证明创造力是去噪过程的必然副产品[16][19] 未解问题 - 非扩散模型（如LLM）的创造力机制尚未被该理论覆盖[21] - 人类与AI创造力可能共享"不完整认知→填补空白"的底层逻辑[21][22] 行业意义 - 首次将AI创造力归因于底层技术架构而非抽象能力[1][19] - 为理解人类创造性思维提供新视角（神经科学类比）[19][21] - 可能推动新一代生成模型的设计范式转变[16][19]

战略思维与结构化问题解决 - 多变的商业环境中，管理者需应对组织及环境的复杂性，预判不确定性以应对波动性和模糊性挑战[2] - 技术、社会及环境变化加剧管理挑战，战略思维价值提升，沃特金斯提出战略思维六项修炼：模式识别、系统分析、心智敏锐度、结构化问题解决、愿景制定和政治才能[3] - 结构化问题解决是应对高风险新问题的关键方法，需经历定义角色、构建问题、探索方案、决定方案和实施五阶段[6] 结构化问题解决五阶段 阶段1：定义角色与沟通 - 识别利益相关方并明确其参与方式，采用ASCI框架（批准Approve、支持Support、咨询Consult、告知Inform）协调过程[8] - 批准者需对关键决策授权，支持者控制资源，咨询者提供关键意见，告知者需保持信息同步[9] 阶段2：构建问题 - 问题构建是核心阶段，需通过"英雄之旅"叙事框架（英雄、冒险、宝藏、恶龙）明确问题定义、评估标准和潜在阻碍[12][15] - 评估标准需具体化，包括解决方案的正确性标准及吸引力评估维度[16] - 识别阻碍需预测寻宝路径上的潜在障碍，如资源限制或执行阻力[16] 阶段3：探索潜在方案 - 探索与评估需分离以避免扼杀创造力，采用高效搜索或拆解问题（如系统建模、根本原因分析）寻找方案[17][18] - 根本原因分析通过拆解问题元素诊断核心驱动力，例如制造工厂运输延误的细分原因分析[18] 阶段4：决定最佳方案 - 评估方案需权衡多维度标准，可开发评分系统（权重分配、线性评分）但需注意非线性因素和维度间相互作用[24][25] - 方案选择需考虑资源投入与机会成本，实施过程可能引发新问题循环[26] 阶段5：实施与反馈 - 方案实施需分配资源并明确执行方，过程中需动态调整并回顾问题解决循环[26] 能力培养与实践 - 结构化问题解决能力需通过原则学习、经验积累及反馈迭代提升，参与资深者主导的项目可加速成长[28]

创新创业新趋势 - 创新创业成为大学生新选择，年轻人通过抖音等平台展示多元化成功路径 [1] - 评价体系多元化，"创造力"成为新青年的核心竞争力 [1] - 典型案例包括知识分享、数字艺术、科技创新等领域的年轻创业者 [1][6][9] 清年阁团队 - 清华学生张博宇与伙伴创立知识分享账号"清年阁"，首条高考解题视频引发广泛关注 [2][4] - 采用"学长学姐"亲切讲解方式，内容涵盖解题技巧/学习方法/职业规划等 [5] - 团队规模达60+清华北大学生，其中核心成员10+人 [5] - 2024年3月首条视频发布后单日涨粉140万，2024年高考季再次单日涨粉百万 [2][5] - 截至6月22日粉丝量达599.8万，计划成立新媒体工作室扩大规模 [5] - 开展线下支教活动，赴"山河四省"县高进行报考辅导 [5] 数字艺术家黄锐 - 00后油画专业学生转型数字艺术，自学3D建模和CG动画 [6] - 作品《机械佛国》获马斯克转发带来数亿曝光，登陆伦敦苏富比拍卖行 [6] - 抖音曝光量超5000万，最新作品在北京永乐拍卖行以50余万元成交 [6] - 拍卖所得捐赠美术馆支持年轻艺术家 [7] 科技创新者胡宇航 - 哥伦比亚大学博士研发"唐三藏机器人"，实现毫秒级面部微表情 [9] - 抖音内容从"留学厨房"转型为科研过程记录，粉丝参与产品迭代 [9][10] - 粉丝以"电子股东"形式提供创意建议，催生跨学科创业团队 [10] - 公司成立半年吸引常青藤人才加入，获《纽约时报》等媒体报道 [10] 平台赋能效应 - 抖音算法推荐帮助优质内容获得精准曝光 [5][11] - 平台打破传统传播壁垒，实现知识/艺术/科技的普惠传播 [4][10] - 评论区互动形成"共创"模式，用户反馈直接推动产品优化 [10][11]

美育课程的开创与发展 - 1985年在上海南洋模范中学开设全国第一门美育课 从最初5分钟扩充至45分钟 成为延续至今的学校特色必修课 [3] - 课程开设背景是1984年联合国教科文组织报告显示中国留学生普遍缺乏艺术与人文修养 当时中学校园美育一片空白 [3] - 1999年被上海市政府授予"美育特级教师"称号 成为全国唯一一位获此称号的教师 [1][3] 美育教育的深远影响 - 教学生涯持续40年 影响上万名学生 学生群体涵盖70后 80后 90后 [1][4] - 学生从美育课堂获得受益终生的精神滋养 欣赏绘画 音乐 戏剧 电影等"无用之用"被视为最好的礼物 [4] - 美育面向所有学生 旨在培养创造力 该能力不仅属于艺术 也属于所有学科包括科学 [4][5] 纪录片《一生一课》的创作与意义 - 纪录片由2003年毕业于南洋模范中学的导演饶轩历时16个月拍摄制作 记录了王圣民的教学生涯 [4] - 出品方为王圣民美育基金会 由第一届学生杨文斌于2023年设立 旨在记录历史并献给王老师 [5] - 拍摄动机在于认识到美育在当下教育环境中的特殊意义 比40年前更显需要 有责任记录这段历史 [5]

领导力核心观点 - 优秀领导者并非天生具备超凡能力 而是通过主动置身于需要学习 适应和成长的环境中培养关键品质 [1][3] - 领导力是自我发展过程 需通过经验积累和逆境学习 走出安全区是高效学习方法 [3] - 哈佛教授提出成功领导力需具备八项关键品质 包括真诚 好奇心 分析能力等 [3] 领导力关键品质 一 真诚 - 保持真实自我是成功基础 需展现高效且鼓舞人心的一面 建立他人信任 [4] - 获取反馈应循序渐进 从低压力环境开始 聚焦积极方面而非过度关注负面评价 [4] 二 好奇心 - 需培养"由外而内"视角 从客户 竞争对手等外部角度审视问题以优化决策 [5] - 通过接触新体验 跨部门交流及大胆提问(如"登月计划"式问题)激发好奇心 [6] 三 分析能力 - 需拆分复杂问题 识别根本原因 结合经验 专业知识和道德判断做出决策 [6][7] - 需理解数据收集逻辑及潜在偏见 与数字原住民合作解码数据背后的故事 [8] 四 适应能力 - 技术变革加速要求领导者快速响应利益相关者需求变化 培养敏捷团队文化 [8] - 可通过跨职能合作 海外任职等突破舒适区的实践增强适应性 [9] 五 创造力 - 创新源于"邻近可能性" 需营造环境促进多元观点碰撞 接受从失败中学习 [9][10][11] 六 把握模糊性 - 需发展系统思维处理对立观点 通过正念练习提升在不确定性中的决策能力 [13][14] 七 应变力 - 动态环境中需及时调整策略 可通过承担定义模糊的任务(如无明确权力的项目)培养该能力 [15] 八 同理心 - 需主动接触不同背景成员 理解其价值观以建立信任 这是情感连接的关键 [16][17][18] 领导力发展方法 - 持续学习过程 需通过挑战 反馈和人际关系建设实现成长 [18] - 研究显示最有效领导者在"指挥"与"授权"模式间灵活切换以适应场景需求 [19]