论坛核心观点 - 本届论坛主题为“从赛道到‘原野’，重构孩子成长的生命格局”，旨在探讨家庭教育应如何从单纯追求学业成绩转向关注孩子生命格局的全面发展[1] - 论坛核心观点认为教育应从教练转向生命的守护者和唤醒者，强调每一个生命都有其独特的成长轨迹[1] 论坛主题与专家讨论 - 众多教育专家和工作者齐聚一堂，共同探讨在青少年心理问题日益突出的现状下，家庭教育应赋予孩子何种能力[1] - 新东方教育科技集团高级副总裁吴强在致辞中提出教育理念的转变方向[1] - 论坛已连续举办十七届，旨在为教育者和家长传递理性与力量，推动中国家庭教育高质量发展[5] 青少年心理健康议题 - 俞敏洪指出当前孩子面临竞争激烈的“管道思维”，大量家长认为只有进入名牌大学才有光明未来，导致孩子业余爱好和时间被挤压[2] - 俞敏洪认为在讨论孩子心理脆弱时，成年人应反思自身行为，而非一味要求孩子坚强[2] - 毕淑敏提出孩子是弱势群体，需要面对不甚清晰的未来以及大量工作被AI取代的挑战，教育需为孩子寻找幸福快乐和价值感的大致方向[2] 家庭教育中的比较心理与自卑问题 - 毕淑敏引用一次讲座调查称，90%的人为自己的长相自卑，其中不乏漂亮女孩，指出自卑源于心理问题而非身体缺陷[2] - 自卑会导致人对自我和世界的判断力下降，而造成自卑的主要原因很大程度上源于父母从小到大的比较行为[2] - 俞敏洪补充表示容貌焦虑导致许多年轻人小小年纪就做医美整容，强调一个人成长不基于长相，家长和老师应鼓励孩子寻找自身优势并发展为特长[2] 个案分享与教育反思 - 北京大学历史系教授赵冬梅分享其15岁独子于2016年辍学的经历，经过努力后于2021年与孩子约定不再上学但要努力学习和自食其力[3] - 赵冬梅反思自己曾与体制站在一起压迫“不肯齐步走”的孩子，亲子关系中的权力色彩导致孩子压力过大直至关闭心门[4] - 赵冬梅最终与孩子和解，区分“上学”与“学习”，践行“为己之学”，其子现已成为一名摄影师和独立纪录片导演[3][4] 教育内卷与理论探讨 - 全国政协委员、北京师范大学专家张志勇表示，爱孩子是天性，但会爱孩子是一门科学，今天的人受教育程度高却未必会爱孩子[4] - 北京大学教育学院副教授林小英通过理论模型阐释教育内卷的发生机制，强调兴趣对于学习者成就自己的必要性[4] - 大儒心理创始人徐凯文和中国关心下一代工作委员会委员李玫瑾分别就青少年心理健康危机和养育理想境界进行专题分享[4]

文章核心观点 - 作家梁鸿通过新书《要有光》深入探讨当代中国青少年的心理困境，指出家庭关系、教育压力和社会环境是导致问题的主要原因 [3][4][6] - 青少年心理问题已成为重大社会议题，《2022年国民抑郁症蓝皮书》数据显示18岁以下抑郁症患者占总人数30%，50%患者为在校学生，77%和69%学生患者在人际关系和家庭关系中易出现抑郁 [3] - 作者通过大量实地调查和访谈，呈现不同阶层青少年的心理图景，强调问题复杂性和多维度性，旨在引发社会反思而非提供简单解答 [4][6][34] 青少年心理问题现状 - 抑郁症发病群体呈现年轻化趋势，社会亟需重视青少年心理健康 [3] - 很多来看病的未成年孩子穿着校服，可能刚学校出来看完病还要回学校，家长表情焦灼麻木无奈 [9] - 孩子们在叙述自身经历时表现出超越年龄的思辨性，但这种深刻源于痛苦经验而非值得赞美 [11][24] 家庭因素影响 - 家庭暴力是重要诱因，有老师指出在社会结构中孩子是最方便最弱势最安全的发泄对象，家长一旦开始打孩子就很难停下来 [13] - 父亲角色普遍缺位，不承认孩子病了并将其视为人生失败，加重母亲的无依无靠感 [18] - 家长对孩子的容忍度极低，一旦孩子成为差生，爱就变得非常有限，语言中潜藏批判鄙视和偏见 [23] 教育系统压力 - 中产家庭无论采取鸡娃教育还是快乐教育都可能失败，三个海淀家庭案例显示不同教育方式均导致孩子情绪问题 [20] - 核心词语"竞赛班""实验班""赢在起跑线""清北入学比例"构成有魔力空间，让无数家长深陷其中 [25] - 今天的孩子需要考上比父母更好的大学才可以，吃饱喝足已不能激起生命激情和内在满足 [29] 不同阶层差异 - 一线城市中产家庭问题多源于家长高度控制和严苛教育方式 [30] - 县城乡村少年问题更多与留守父母缺位相关，如娟娟案例显示哥哥生病后父母关注转移造成危机感 [30][31] - 留守儿童是时代创伤，一个五岁孩子拒绝听任何关于父母信息，心理已有严重创伤 [33] 解决方案探索 - 阿叔补习班为情绪问题孩子提供避难空间，像老母鸡带小鸡般保护他们，帮建立信心重新融入社会 [14][17] - 每周义务家长会创造对话空间，让家长孩子都能说出痛苦，揭开问题盖子 [18] - 通过写作和调查，作者自身也改变教育方法，更有耐心倾听孩子，认识到无法控制另一个生命发展途径 [29] 个案发展追踪 - 雅雅从休学到在香港读人文类学科，希望成为结合西方心理学与中国实际的心理学家 [36] - 敏敏尽管经历三年休学和家暴，仍想重新考高中走进人群，认为"既然承受起失败，也能承受起成功" [14] - 去年7月完书后对所有孩子回访，显示部分孩子正在逐步走出困境 [36]

文章核心观点 - 家庭教育中父母过度焦虑是最大危险 父母被焦虑裹挟 孩子因恐惧和不安而自卑怯懦 缺乏独立性 内驱力被击垮 甚至走向摆烂 [4] - 教育的第一要义是让孩子成为身心健康的人 而非在两代人长久内耗中相互怨恨 [15] - 长大后有出息的孩子 背后都站着赋能型父母 好的教育源自父母拥有高能量 将能量传递给孩子 教会孩子成为人格健全的人 [17] - 真正大格局的家庭能养出内心富足的孩子 教育观念不是给孩子人生做加法 而是在教育过程中做减法 有智慧地放手 [39][40] 家庭教育问题分析 - 很多父母常犯两个错 一是把差异当缺陷 二是把成长当竞赛 例如孩子内向就逼其当众表演 成绩退步一点就通宵刷题 [14] - 清华大学教授彭凯平指出 父母不要追求做完美父母 做足够好的父母即可 完美人设特别容易造成伤害 [5] - 本杰明教授案例显示 母亲的焦虑会蔓延侵入孩子内心 导致孩子长成不快乐的人 女孩在演奏中全程表情紧绷 即使表现出色且受夸赞仍不开心 [7][9] - 作家周国平认为 父母态度作用最大 如果父母总处于焦虑中 孩子性格会受到摧残 [10] - 好友清澜案例显示 母亲作为老师管教严厉 一次考试失误就被训斥 暑假想回老家放松被强行带回 最终高考心理崩溃 成绩未达期望 母女关系陷入僵局 [11][12] 赋能型父母特征 - 北京师范大学教授邓林园指出 家长应先爱自己保持稳定状态 才有能量关爱孩子 正确面对其问题和挑战 [17] - 詹青云父母教育方式藏有大智慧 面对老师否定 母亲持续鼓励 称其四年级会变好学生 后调整为初二 最终詹青云高中成绩出色 考上香港中文大学 [22][24] - 詹青云父母尊重其兴趣爱好 支持阅读课外书 陪她一起阅读 积累知识养成习惯 成就其后来文思敏捷 出口成章 [25][26] - 赋能型父母像园丁培育植物 提供阳光和土壤让植物自然生长 而非强行掰弯枝桠 [27][28] - 媒体人周轶君比喻 孩子像植物 有的本身是参天大树 有的生命力特别顽强 需修正的是成年人认知和内心 [29] 赋能型父母具体做法 - 经常赞美表扬孩子 善于表达爱 运用341夸奖法 任何时间地点事件都可表扬 肯定情绪动机已做到事情和可提升地方 保护增强孩子正向感觉 [30] - 经常陪伴鼓励孩子 制造惊喜 让孩子感觉到爱真实存在 [31] - 营造良好家庭氛围 进家门前丢掉坏情绪 争执以解决问题为目的 琐事不纠缠 大事不责难 定期开家庭会议促进亲子交流 [32] - 倾听与共情建立信任基础 空闲时放下手机专注倾听不打断不评判 用我理解你代替说教 通过你希望怎么解决激发孩子独立思考 [33] 教育减法智慧 - 减焦虑 把担心变成底气 建立自我边界 每天留1小时提升自己 使注意力不全绑在孩子身上 学会事实分离 如把没考好和没前途分开 避免灾难化思维 定期列焦虑清单 发现很多事会迎刃而解 [41] - 减控制 把听我的变成你试试 兴趣上少干涉 喜欢本身就是意义 尊重孩子选择 隐私里不窥探 尊重隐私是信任 过度监控让孩子关闭心门 试错时不阻止 允许尝试探索失败并总结经验 [42][43] - 减期待 把完美孩子变成真实的人 从横向比较到纵向成长 关注自家孩子进步 如上次60分这次70分就是胜利 从结果导向到过程关注 考第一不重要 认真复习态度才重要 从塑造模板到接纳独特 接纳孩子独特性 [44]

行业活动概况 - 第八届全国绘画心理实践应用研讨会近日在沈阳举行 [1] - 大会主题为“用艺术疗愈家庭，让教育更有温度” [1] - 大会由中国非公立医疗机构协会精神与心理专业委员会主办，沈阳市社会心理服务研究会承办 [1] 行业专家与机构参与 - 北京师范大学教授郑日昌、中国非公立医疗机构协会精神心理专委会常委兼艺术治疗学组组长严虎、武汉大学心理学系主任喻丰、首都医科大学附属北京安定医院儿科副主任陈旭等多位专家应邀作大会主旨报告 [1] - 全国绘画心理实践应用研讨会由中南大学、浙江大学、上海市精神卫生中心等多单位专家联合发起 [3] 行业实践与内容 - 大会特别设置了绘画、音乐、心理剧、沙盘等多个沉浸式艺术疗愈工作坊 [3] - 专家分享艺术疗愈最新的研究成果与实践经验，探讨艺术疗愈赋能家庭教育未来发展的趋势和目标 [1] 行业核心观点与发展意义 - 艺术疗愈特别是绘画心理被视作一种非语言的沟通桥梁，能有效绕过防御，帮助家长理解孩子未被言说的情绪与压力 [3] - 当前许多家庭教育困境源于过度关注“成才”而忽视了“成人”，艺术疗愈是回归教育本源、促进孩子全面健康发展的有益实践 [3] - 大会旨在通过深度研讨与交流，探索艺术疗愈与家庭教育融合发展的创新路径 [1]

事件概述 - 公司副总裁、联合创始人张雪峰的个人账号“张雪峰老师”在微博、抖音、快手、B站等多平台被禁止关注 [1][3] - 各平台提示禁止关注的原因为“违反社区规定”、“账号异常”、“违反法律法规或《微博社区公约》” [3] - 其关联账号“张雪峰讲升学规划”、“张雪峰讲家庭教育”仍在直播，但主播并非本人 [3] - 其店铺“峰阅万卷”客服表示店铺运营正常，主要负责图书咨询和售后 [1][3] 公司及个人背景 - 张雪峰本名张子彪，为苏州研途教育科技有限公司副总裁、联合创始人 [3] - 曾就读于郑州大学给排水工程专业，于2016年6月凭借《七分钟解读34所985高校》走红网络 [3] 过往争议事件 - 曾在直播间称“所有的文科专业都叫服务业”，并将其总结为“舔”，后被文科生博主“顾言右”起诉，法院于2024年1月立案审查 [3] - 2023年回应考生家长提问时表示，“如果我是家长，孩子非要报新闻学，我一定会把他打晕”，引发重庆大学、厦门大学、复旦大学等高校教师发文评论 [3] 行业影响 - 华中科技大学新闻与信息传播学院院长张明新在2023年9月新生开学典礼上提及，张雪峰的观点影响了考生填报新闻传播学专业的选择 [4] - 院长张明新认为“读大学绝不仅仅只是为了找一份工作”，并指出新闻传媒业前景并非传言中黯淡 [4]

事件概述 - 上海市黄浦区法院对海底捞名誉权及财产损害赔偿案作出一审判决，两名17岁顾客及其父母需赔偿海底捞共计220万元 [1] - 事件源于两名顾客在海底捞门店包间向火锅内小便并拍摄视频，视频后续被上传至网络传播 [1] - 公司采取销毁餐具、全店消毒等措施，并对事发时段4109单客户进行全额退款和10倍补偿 [1] 财务影响 - 法院判决赔偿总额220万元，具体包括餐具损耗及消毒费13万元、经营及商誉损失200万元、维权支出7万元 [1] - 公司对4109单客户进行补偿，产生直接财务支出 [1] 品牌与商誉 - 不当行为视频在网络上迅速传播，对品牌形象造成严重损害 [1] - 法院认定侵权行为导致公司经营及商誉损失200万元，凸显事件对品牌价值的重大冲击 [1] 运营管理 - 事件发生后，公司立即采取极端补救措施，包括销毁相关餐具和进行全店消毒 [1] - 公司通过客户补偿（全额退款和10倍赔偿）试图挽回客户信任和维护品牌声誉 [1]

文章核心观点 - 当子女表现出不尊重时，愤怒和说教无效，需通过三句话改善亲子沟通 [5][7][41] - 三句话是开启和谐亲子关系的密钥：允许争辩、共情倾听、爱己爱人 [42][43][44] 亲子沟通方法总结 - 第一句：允许孩子争辩，解码孩子的想法，父母不应扮演绝对权威角色 [10][18] - 通过允许争辩，孩子可学会独立思考和表达，如刘阿姨案例中亲子关系从冰点转为缓和 [11][14][16][18] - 第二句：闭上指责的嘴，伸出共情的手，指责伤害自尊而共情打开心门 [20][25][26] - 共情案例包括父亲陪儿子玩游戏和妈妈允许晚自习后钓鱼，均有效拉近亲子距离 [21][22][23][24][25][26][28] - 第三句：裙子和孩子不必二选一，爱孩子与爱自己应并行不悖 [30][34][35] - 父母过度牺牲会让孩子产生愧疚感，爱自己才能用爱滋养孩子，如宋莹订牛奶案例 [34][35][36][38]

青少年心理健康工作部署 - 市委书记专题调研苏州市家长学校总校并揭牌家庭教育咨询中心 强调将青少年心理健康工作摆在突出位置[1] - 苏州市家长学校总校是中小学家庭教育工作重要阵地和国内特色品牌 新启用的咨询中心将提供家庭教育咨询与心理测评服务[1] - 推动服务阵地向街道社区延伸 要求中小学校在开学季开展家访和校园文体活动以营造和谐学习环境[1] 心理健康体系建设措施 - 系统完善工作方案 健全心理咨询 筛查 预警 干预机制 形成学校家庭社会协同联动格局[2] - 建立定期分析评估机制督促工作落实 发挥社会组织与党群服务中心作用 鼓励社会力量支持心理健康服务[2] - 配足配齐心理健康教师 开发心理健康教育课程和家庭教育典型场景 全面提升工作水平[2] 学生保护与宣传机制 - 全面开展学生心理健康筛查并建立档案 加强隐私保护 增强未成年人法治意识和自我保护能力[2] - 严厉打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为 加大心理健康知识科普宣传力度[2]

核心观点 - 文章认为缺乏教养的孩子背后通常存在父母教育缺位的问题 强调家庭教育中规矩与爱并重的重要性 [6][11][45] - 外部社会不会容忍无边界行为 孩子最终需为自身行为承担后果 [19][25][27] - 恰当的惩戒教育能帮助孩子建立敬畏感和规则意识 [37][44][45] 事件案例 - 南航航班上一男孩踢踹前排座椅并故意碰撞乘客引发冲突 母亲以"孩子还小"为由辩解 [3][6] - 高铁儿童吵闹事件中母亲回应"有本事你来管"并攻击劝阻乘客 [9][11] - 六岁男孩强行打开女厕所门 家长以年龄为由拒绝道歉并辱骂受害者 [11] - 书店自习区男孩大声喧哗并威胁工作人员 母亲以"只是孩子"袒护 [11] - 餐厅儿童干扰邻桌并抓取他人食物 被制止后动手遭乘客反击 [14][16][18] - 小区男孩每日早晨尖叫扰民 在校打伤同学后反被受害者家属报复 [20][21][23] - 男孩用石头攻击他人 被罚抱大石头行走后认错 [37] - 男孩电梯内撒尿 父母要求其公开道歉并清洁电梯一个月作为惩罚 [39][41][42] 教育观点 - 教育部部长怀进鹏指出"校园之外没有温室" 社会不会宽容无法无天行为 [13] - 心理学家戈尔丁提出人性三层理论 强调需通过约束抑制生物性中的恶 [32] - 李玫瑾认为敬畏感需通过惩罚建立 让孩子知道后悔才能真正保护其成长 [37] - 俞敏洪提出"穷养富养不如有教养" 定义教养为行为得体且令人愉悦 [46][47][48] - 小错不改必酿大祸 及时惩戒能让其预判行为后果 [36][44] - 恰当教育需兼顾管教案与爱 而非纵容或冷漠轻视 [45][50]

教育理念 - 哈佛大学首位女校长提出好教育应让人不断重新认识自我和世界 促使改变发生 生活广度决定未来优秀程度 [5] - 家庭教育通过接触新事物和环境拓宽孩子生活广度 培养思维与解决问题能力 建立正确三观 [7] - 孩子生活宽广带来视野辽阔 丰富认知与提升格局对成长至关重要 需通过特定场所体验实现 [8] 知识拓展场所 - 图书馆博物馆科技馆通过书籍文化科学熏陶提升认知层次 知识积累差异导致人生轨迹分化 [10][14] - 詹青云案例显示广泛阅读培养知识储备与学习能力 从班级倒数逆袭至哈佛博士并成为辩论冠军 [16][20][21] - 12岁谢昭雨橦因长期接触文博知识成为专业文物讲解员 目标北大考古系 体现跨学科知识价值 [23][24][26] - 余华观点指出哲学文学类"无用"知识会在未来提供方向 塑造人格并影响关键选择 [28][29] 生活实践教育 - 河南商丘12岁辍学少年通过工地搬钢筋体验母亲日薪200元艰辛 最终悔改返校 [36][37][41][42] - 湖北父亲带11岁女儿挖藕四小时使其明白读书之苦远少于生活之苦 [44][45][47] - 真正见世面需接触菜市场农田工地等场景 培养生活常识理财意识与正确价值观 [51][52] - 见世面本质是理解社会各阶层状态 形成不卑不亢的处世态度与独立生活能力 [53][54] 身心培养方式 - 过度学业压力导致孩子精神健康问题 运动与自然接触可改善心理状态 [56][62][63] - 家庭通过运动自然公益等活动塑造强健体魄生命力与社会责任感 实现"无为教育" [67][68] - 卢梭提出最佳教育是无形影响心灵与潜能 聚焦做人做事与生活目标引导 [68]