政策方向 - 中共中央提出推动高等教育提质扩容 扩大优质本科教育招生规模 [2] - 政策明确了高等教育改革和人才培养的战略方向 为高等教育高质量发展提供重要指引 [6] 发展现状与成就 - 中国高等教育已进入世界公认的普及化阶段 毛入学率达60.8% [4] - “十四五”期间高等教育累计向社会输送5500万人才 [4] - 高校获得75%以上国家自然科学奖和技术发明奖 以及55%以上的科技进步奖 [4] 发展路径与目标 - 高等教育发展需实现量的合理增长与质的有效提升并举 [8] - 政策部署有助于推动优质教育资源向更广泛群体覆盖 促进教育公平与质量提升 [8] - 政策为拔尖创新人才培养注入新动力 [8] 实施要求 - 各高校应紧密对接国家战略需求和经济社会发展需要 [8] - 需促进形成与国家战略相匹配的学科和专业布局 [8] - 需增强人才培养的针对性和适应性 提升教育服务经济社会发展能力 [8]

教育强国战略核心观点 - “十五五”规划建议围绕“办好人民满意的教育”作出部署 明确提出实施新时代立德树人工程 健全与人口变化相适应的教育资源配置机制等要求[1] - 教育是实现国强民富最深刻 最持久和最磅礴的力量 是提升国家核心竞争力 赢得战略主动的关键因素[1] - 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》印发 按下了教育强国建设的快进键 目标在2035年建成教育强国[1][3] “十四五”时期教育建设成就 - 全国2895个县域全部实现义务教育基本均衡发展[2] - 高等教育累计向社会输送5500万人才[2] - 国家智慧教育公共服务平台覆盖200多个国家和地区[2] “十五五”时期教育发展重点方向 - 稳步扩大免费教育范围 探索延长义务教育年限 提供更加普惠优质均衡的教育公共服务[3] - 推动高等教育提质扩容 扩大优质本科教育招生规模 培育创新型 复合型人才[3] - 着眼统筹教育强国 科技强国 人才强国建设 一体推进教育科技人才发展[2] - 优化教育资源配置 促进基础教育均衡发展 以应对少子化 老龄化和区域人口增减分化等人口趋势性特征[2] 当前教育发展主要矛盾 - 教育“量”的短板已不是矛盾的主要方面 “质”的提升成为紧迫要求[2] - 人民群众“有学上”的需求得到满足后 “上好学”成为教育突出的矛盾和问题[2]