炒菜、叠被子、做木工……活动现场，由2名小学生和1名初中生组成的劳动实验区团队，完成了一场模 拟真实家庭生活的综合挑战，除了房间整理与美化、收拾行李箱、制作木质器具，土灶生火炒菜是团体 项目的"硬核"环节，选手们分工明确，架柴、引火、择菜、炒菜，共同烹制出红烧鱼、炒青菜、炒土豆 丝和番茄蛋花汤。在个人展示区域，"哐哐哐"的响声此起彼伏，学生们满头大汗，或手持锯子、锤子敲 打，或切割折叠硬卡纸，用自己的巧思和巧手完成作品。活动中，小学组、初中组个人选手要通过随机 抽取美食与手工项目，完成做麦糊烧、包粽子、包馄饨等美食"挑战"项目和制作吉祥结、编制小网兜等 具有中国风、浙江味的特色"闯关"项目展示。 "本次活动围绕真实生活场景，将劳动技能落脚点放在'家务劳动'上，让学生们感受到，劳动教育不是 空洞的口号，而是藏在三餐四季里的日常。"浙江省教育厅基础教育处相关负责人表示，活动旨在落实 新时代劳动教育要求，展示项目大多选自《劳动》教材与日常生活，以"人人会家务"为主题，希望让学 生树立正确的劳动观念，让劳动教育从课堂走向生活。 （武怡晗 顾俊丽） 转自：中国妇女报 近日，以"人人会家务"为主题的浙江省首届中小学生劳动 ...

文章核心观点 - 海南省中职劳动教育在张萨萨的推动下实现了从“有”到“优”的跨越式发展，通过课程建设、实践基地打造、技能大赛升级和省级平台统筹，构建了全方位、立体化的劳动教育体系 [1][4][10] - 劳动教育已超越传统观念，与专业教学、绿色技能、可持续发展深度融合，成为培养全面发展的高素质技术技能人才不可或缺的重要一环 [1][5][13] - 劳动教育的成功实践通过省级在线精品课程和工作室平台实现了全省资源共享，覆盖27所学校，共有16036人选修，影响力持续扩大 [12][13] 劳动教育政策与顶层设计 - 2020年国家层面出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部明确要求职业院校开设劳动必修课且不少于16学时，为劳动教育提供了政策依据 [2] - 2021年4月28日《中共海南省委 海南省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》出台，张萨萨参与了该省级文件的研讨与论证 [2] - 2023年海南省中等职业学校劳动教育工作室获批成立，标志着实践从一所学校的探索升级为省级平台的统筹引领 [4] 课程体系与师资建设 - 历时4年开发并由高等教育出版社出版《中职生劳动教育》教材，该教材入选海南省“十四五”职业教育省级规划教材，并进入教育部第二批国家规划教材遴选公示名单 [1] - 系统组建了由专任教师、班主任、工匠劳模构成的校级劳动教育导师团，形成“三支队伍同频共振”的引领格局 [3] - “中职生劳动教育”在线精品课程正式上线，授课团队由多所学校的骨干教师组成，实现全省跨校共享，并纳入海南省省级在线精品课程 [12] 实践基地与跨学科融合 - 将海南省技师学院内长期闲置的荒地改造为“农耕课堂”，成为一个多学科融合的创新平台 [5] - 电子技术与自动控制系学生为园区设计智能灌溉和监控系统，该作品荣获毕业设计一等奖 [5][6] - 车辆工程系用旧轮胎制作小花池，旅游管理系引入茶树苗结合茶艺学习，环境保护工程系开展“四大南药”种植实践，实现劳动教育与专业实训的深度融合 [5] 技能大赛与成果检验 - 劳动技能大赛项目从最初的叠被子、宿舍美化，逐渐发展到整理收纳、水果创意制作、“变废为宝”手工作品制作等 [8] - 2023年举办首届劳动技能大赛邀请赛，共有13所学校的127名学生参加比赛 [8] - “变废为宝”手工作品制作赛项升级为海南省职业院校技能大赛赛项，2025年有22所学校的66名选手参加角逐 [8] 省级推广与全国影响力 - 张萨萨提出的“六位一体”强化劳动教育策略，为全省中职学校提供了系统化实施方案 [10] - 工作室成员校儋州市中等职业技术学校设立校级劳动工坊，实现劳动教育与专业实训、非遗传承、社会实践的深度融合 [10] - 2022年海南省技师学院被确定为教育部-联合国儿童基金会青少年“核心能力提升”项目《绿色技能》（中职版）牵头单位，为全国唯一一所入选的中职学校 [9] - 张萨莎受邀参加首届世界职业技术教育发展大会并发言，向世界展示中国职教理念和经验 [9] 学生成就与育人成果 - 海南省农业学校学生何慧杨在2024年世界职业院校技能大赛“饲料营养与检测”赛项中夺得金牌，实现海南省中职学校该项赛事金牌零的突破 [12] - 何慧杨因超乎常人的勤奋和严谨习惯获评2025年全国“新时代好少年”，作为9名（组）重点推介人选之一，也是唯一中职生代表 [12] - 电子技术与自动控制系学生曹坤将劳动教育中学到的绿色技能应用于家乡农业生产，为自家菜地安装灌溉系统 [7]

文章核心观点 - 一则关于三个孩子在父母鱼档帮忙的视频引发全国关注和媒体转载 其传播反映了公众对教育本质和假期意义的深入思考与焦虑 [1] - 在普遍的教育焦虑背景下 三个鱼档少年的故事提供了一种替代性教育视角 即劳动实践和家庭陪伴能有效培养孩子的品格与技能 挑战了以成绩和升学为导向的功利化教育观念 [1][3] - 故事的最大价值在于提供了关于教育方式的多元思考机会 而非标准答案 强调了尊重孩子意愿、通过日常互动进行言传身教的重要性 [4] 事件概述与社会反响 - 事件起源于佛山 一位市民偶然拍摄并上传了三个孩子在鱼档刮鱼鳞的视频 随后被南方都市报等20余家省市媒体转载报道 从地方火到全国 [1] - 无数网友点赞 众多媒体转发 公众的共鸣背后是对“怎样陪伴孩子”、“如何给予最好教育”等普遍困惑的叩问 [1] 案例中体现的教育实践与成果 - 三个孩子（杨今府、杨今晨、杨今好）在鱼档劳动中掌握了实用技能 例如杨今府从7岁开始帮工 现能一分钟处理一条鱼并搞定40多斤的大鱼 [2] - 劳动过程培养了孩子的品格 如诚信（杀破鱼胆后主动换鱼）和感恩（感叹父母太累 长大后要带他们出去玩）这些品质通过实践而非说教自然形成 [2] - 孩子们在劳动中表现出专注、自信和快乐 父母最初因担心“太累太脏”而拒绝 但最终选择尊重孩子的意愿 允许他们以自己的方式理解世界和承担责任 [3][4] 对教育本质与假期意义的探讨 - 春秋假的政策初衷不应只是“多放几天” 而应让孩子在自然与社会中获得“活的知识” 三个少年的经历是通过打量顾客、观察市场来接触社会体验生活 难以被精心设计的课程取代 [3] - 故事呼吁教育本质的回归 指出教育常被窄化为成绩与升学 而忽略了责任、感恩等品格的培养 最好的教育未必需要最高的物质成本 [3] - 父母通过日复一日的言传身教 让孩子在耳濡目染中学会了责任、专注与坚韧 这表明高质量的陪伴可以是一起完成家务、共同面对挑战 在互动中建立情感联结 [3]

公共卫生事件 - 广东省在过去一周新增报告868例基孔肯雅热本地个案 无重症和死亡个案报告 [5] - 新增个案分布广泛 其中江门市199例 佛山市130例 广州市124例 深圳市102例 为主要报告地区 [6] 特色农业与食品产业 - 第二届潮州美食文化周暨2025潮州橄榄文化周湾区展销活动启动 活动持续5天 [13] - 潮州市橄醇食品有限公司新品橄榄果醋热卖 无糖特浓橄榄汁深受香港顾客喜爱 半天售出几百瓶 营业额达3000多元 [18][19][20] - 潮州市潮安区洲园种养专业合作社参展产品以干贝 鱿鱼 虾干等煲汤煮粥产品为主 生意繁忙 [14][15] 乡村旅游与区域品牌建设 - 龙川县四都镇推出特色IP“水嘟嘟” 在农民丰收节系列活动之际举办见面会 提升地方品牌形象 [24][25][32] - 湛江作为华南主要渔业产区 水产养殖面积达116.2万亩 占全省16% 正全力推动现代化海洋牧场建设 [39][40] - 湛江海鲜凭借特色城市和地道美食成为国内旅游新选择 尤其在“十一”假期期间扮演游客餐桌主角 [37][38] 农业产业挑战与转型 - 广东生猪产业面临“量增价跌”困境 供大于求导致养殖利润持续走低 [44] - 产业存在“一产大 二产弱 三产滞后”的结构性矛盾 消费变革倒逼产业升级 [44][45][46] - 预制菜行业年增速超20% 宵夜经济崛起 零食化消费盛行 传统猪肉产品在消费变革中面临挑战 [46][47]

核心观点 - 青岛农业大学学生孟成在国庆假期用7天半时间在农田掰玉米，展示了劳动教育的价值 [1] - 劳动教育应融入日常生活，而非形式化的课堂任务 [2] - 孟成的行为体现了当代青年将个人成长与家庭责任相结合的良好榜样 [3] 劳动教育现状 - 部分家庭奉行"学习至上"，导致青少年缺乏劳动锻炼机会 [1] - 一些学校的劳动课流于形式主义，如组织农场拍照即算完成任务 [2] - 存在"弱化劳动"倾向，剥夺了孩子锻炼生活技能和培养感恩意识的机会 [2] 劳动教育实施方式 - 真正的劳动教育应像吃饭穿衣一样融入日常，如扫地洗碗等家务劳动 [2] - 劳动教育不需要刻意搭建课堂，而应体现在体谅父母辛苦和主动分担中 [2] - 让孩子走进厨房田间亲手劳作，比课堂讲解更能感受劳动创造价值 [3] 具体案例细节 - 孟成在5亩粘湿玉米地因雨天无法使用收割机，全靠双手掰玉米 [1] - 假期共8天，孟成用7天半时间劳动，仅最后半天返校 [1] - 孟成将劳动过程拍成视频分享，希望展示假期另一种打开方式 [3] 社会影响 - 孟成的选择引发网友共鸣，打破了人们对假期方式的固有想象 [1] - 这一行为为劳动教育提供了生活范本，彰显了孝心与担当 [2] - 期待更多家庭和学校从该故事中获得启发，让劳动回归日常 [3]

鱼菜共生系统运营情况 - 大关小学教育集团申花校区成功运营一套“鱼菜共生”系统 养有100多尾鲈鱼 [3] - 系统采用潮汐循环科技 鱼池无需换水 通过水泵将水抽至铺设火山石的蔬菜种植区 火山石吸附鱼排泄物作为植物养分 过滤后的水回流至鱼池 [3] - 学生将养殖半年的鲈鱼进行售卖 产品在不到10分钟内被抢购一空 市场反应热烈 [3] 农场教育模式与规模 - 大关农学院占地面积约3亩 在主城区学校用地中规模可观 被规划为鱼菜共生区 班级种植区 艺术花卉区等6大区块 [3] - 农场作为教育试验田 允许学生经历试错过程 例如茶树因土壤pH值不适宜而种植失败 学生从中学习到跨学科知识 [4][5] - 公司认为该农场模式极具价值 旨在通过劳动教育连接自然 科技与成长 让学生在实践探索中掌握知识 [3][5]

课程设置与目标 - 清华大学为马克思主义理论专业本科生开设名为“现代工业系统与劳动实践”的专业必修课，课程于2024年夏季首次开课，2023级学生是第二批参与者 [1] - 课程设计为3个学分，在大二升大三的暑假开设，旨在通过劳动教育让学生走出书斋、沾上泥土汗水，建立对物质生产领域的感性认识 [2] - 课程主讲教师指出，高校劳动教育应区别于中小学，需用更专业的劳动实践给学生更深刻的认识，并走“产教融合”路线 [10] 课程内容与结构 - 课程时长为3周，包含理论学习、劳动实践和企业参观调研三大部分 [6] - 理论学习部分由教师在校内讲授4讲，内容涵盖工业与马克思主义的关系、工业系统构成、制造业基本类型及安全教育 [6] - 劳动实践部分要求师生分配到车间一线具体岗位，进行为期一周的生产实践，例如今年在东北某重工业企业，去年在邯郸一家啤酒企业 [7] - 企业参观调研部分联系了北京、沈阳、邯郸的不同类型工业企业，包括轻工业、重工业、国企和民企，以建立对工业体系的全面印象 [7] 教学成果与学生反馈 - 学生通过课程对政治经济学理论有了更具体的体会，例如计件工资与计时工资的区别、技术进步对劳动过程的影响等 [6] - 有学生被分配到设备分公司的“滚轮组装”岗位，亲身体验到工人师傅一上午可完成100多个部件组装，而自己仅能完成几十个 [7] - 学生在与企业工人交流后，对“踏实干事”的价值观有了新的认识，并通过劳动实践增强了班级凝聚力和团结氛围 [7][9] - 课程促使学生关注现实产业问题，例如有学生的调研报告关注自动化技术与劳动替代的复杂性，认识到企业会综合考虑固定资产投入和人力成本稳定性 [10] 课程挑战与发展 - 课程助教坦言，尽管有清华大学品牌，但联系各地多种类型和规模的工业企业进行对接“不是一件简单的事” [10] - 课程仍在探索和调整中，例如有学生建议延长劳动实践环节的时间，以更深刻地体会工业劳动过程 [10] - 学院院长指出，高校劳动教育存在深度不足、专业性不足、不成体系的情况，需创造条件让学生深入“中国田野”，了解社会主义市场经济体制下的企业生产经营实际 [11]

文化演艺活动 - 菏泽保利大剧院在双节期间推出儿童杂技魔幻剧《大闹天宫》等剧目，并开展双节惠民活动，包含儿童剧、音乐会、话剧、脱口秀等多层次文化体验 [1] - 省级非遗项目坠子专场演出在万达金街曹州巷上演，瑞莲说唱艺术团表演传统与创新融合的剧目，吸引老戏迷与年轻观众 [2] - 非遗街头演出形式无门槛、贴近群众，通过融入防诈骗知识、移风易俗等内容实现老曲新唱 [2] 商圈消费与餐饮 - 鲁西新区万达广场等商圈人气高涨，餐饮区排起长队，亲子游乐区客流量大 [2] - 万达广场举办菏泽腕力争霸赛等互动活动，以延长年轻消费者的消费链条 [2] - 木槿花烤肉店在假期下午5点即满座，员工忙碌，人流量远超预期 [2] - 餐饮市场火爆带动上游产业，诚智餐具消毒有限公司业务激增，员工每日加班至凌晨一两点，仅睡三四个小时 [3] 特色产品与文旅融合 - 爱都欧麦莱公司推出融合芍药文化的特色糕点“曹州花相酥”，日均售出二三百件，并销往全国 [3] - 该产品以菏泽占全国六成年产量的芍药鲜切花为地标食材，结合传统酥点工艺，将芍药从观赏花变为味觉产品 [3] - 公司通过“地标食材+传统工艺”深耕“文旅+美食”，推动非遗融入生活，丰富文旅消费场景 [3] 体育与研学活动 - 曹州武校体育场举办山东省齐鲁足球超级联赛，菏泽曹州队主场0:1战胜聊城传奇队并晋级，千余名观众雨中观赛 [4] - 假期两场高水平足球赛为市民提供运动娱乐，并为鲁西新区注入体育文旅动能 [4][5] - 金硕现代农业产业园开展劳动教育实践，百余名小学生参与采摘果实、探索养殖、野炊烤制披萨等活动 [4]

高校劳动教育实践模式 - 重庆大学开设烹饪等生活技能课程，成为学生津津乐道的话题[1] - 高校创新劳动教育形式，开出受学生追捧的网红课[1] - 重庆大学结合学雷锋纪念日、植树节等时间节点，开展公益劳动月、校园集中实践活动日、厨艺大赛等多种形式的劳动实践活动[2] 劳动教育与专业能力培养 - 高校构建专业理论和劳动实践相融互促的培养模式以提升学生实践能力[1] - 重庆大学发挥工科优势深化产教融合，实施头部企业工程，将实践中的真问题、真需求融入专业教学和劳动教育[1] - 学生在解决实际问题中增长知识、练习本领，提升综合能力，增强就业市场竞争力[1] 劳动教育的社会价值延伸 - 寒暑假的返乡、助农、调研等实践活动是劳动教育的重要组成部分[2] - 重庆大学鼓励学生通过短视频平台直播帮助乡亲们带货，增加新技能并点燃奉献乡村的热情[2] - 重庆大学物理学院建设物理探索科技馆，让大学生全流程参与公益科普工作，培养公共意识和奉献精神[2] 校园文化建设与劳动氛围 - 在校园文化中营造劳动氛围能够潜移默化塑造学生行为和品格[2] - 重庆大学发掘和宣传师生身边的劳动模范及普通劳动者事迹，树立劳动光荣、创造伟大的文化风尚[2] - 将劳动教育全面融入校园文化建设，引导学生从内心深处尊重和热爱劳动，增进对劳动人民的感情[2] 劳动教育的时代意义 - 在人工智能等新技术广泛应用的时代，劳动教育价值更加凸显[3] - 高校需以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创，培养德智体美劳全面发展的时代新人[3] - 劳动教育旨在更好为中国式现代化提供人才支撑[3]

品牌与战略发布 - 公司发布“研学平谷”品牌 旨在通过劳动教育实践基地课程提升平谷区教育 经济 文化综合实力并打造新时代首都研学品牌 [1] - 品牌以“高大尚”平谷建设为引领 通过政企校协同及“教育+文旅+农业”深度融合 构建了从课程研发 基地运营到服务保障的完整产业链 [1] 核心课程体系 - 公司发布100课时劳动教育实践基地精品课程 覆盖农事体验 科技实践 文化传承等领域 内容贴近实际生活与学生 [1] - 课程体系包含“共赴桃源爱‘尚’劳动”系列 分为“桃园躬耕”“桃园匠心”“桃园创享”三大课程群 共12个课程板块100课时 覆盖小初高各个学段 [1] 现场活动与特色展示 - 活动现场设有10节现场观摩课 包括传统非遗课程冰糖葫芦制作 探秘植保无人机教学计划 揭秘鸡胚孵化等 集中展示劳动教育成果 [2] - 学生在大兴庄中心小学模拟直播带货 紫兴园（北京）食品科技有限公司工程师向学生讲述发酵知识并揭秘奶皮子酸奶产品 [2]