核心观点 - 广州市白云区通过系统性的顶层设计与实践探索，构建了人工智能与教育深度融合的创新模式，旨在打造国家级、省级智慧教育标杆，推动区域教育高质量、均衡发展 [1][7][11] 政策与顶层设计 - 在广州市政策指引下，构建了“顶层设计—机制保障—项目引领”三位一体的系统实施路径 [2] - 制定了《白云区中小学人工智能教育普及工作方案》，并成立区级领导小组和各校工作小组，形成“区—片—校”三级联动工作机制 [2] - 核心目标是打造国家级、省级智慧教育标杆，推动白云教育高质量、均衡发展 [7] 基础设施建设与覆盖 - 已建成160所智慧校园试点校和10个智慧教育应用联盟基地，构建起“一横十纵”的智慧教育生态系统 [2] - 全区236所中小学已全面开设人工智能课程，实现100%普及 [11] - 市级人工智能教学平台注册师生近20万人，累计授课超过7万课时 [11] 教学模式与课程创新 - 构建“目标—工具—模式—评价”的闭环系统，让AI技术深度融入德、智、体、美、劳各育环节 [7] - 推广使用如豆包、DeepSeek等易用的国产AI应用，降低技术门槛 [7] - 形成独特的“5P应用模式”和“352N”推进机制，相关实践案例荣获省级一等奖并在全市推广 [11] - 提炼出“五育融合PBL范式”、“四段六步教学法”等可推广的教学模式 [3][14] 具体教学应用场景 - **德育**：AI数字人模拟真实冲突场景，进行沉浸式互动教学 [8] - **智育（数学）**：AI扮演“学伴”引导学生提出猜想与验证推理，如《三角形的内角和》课程 [8] - **体育**：AI视觉分析精准诊断动作细节，提供定制化训练建议 [8] - **美育**：AI作为创意表达催化剂，学生主导创作过程 [8] - **劳育**：AI辅助进行社会调研、结构模拟与成本核算，如《风雨连廊设计》项目 [8] 教师专业发展与赋能 - 与华南师范大学专家团队合作，打造“云山论课”教师专业发展品牌，并启动“云山论课2.0”计划 [3] - 组建了20个数字创新教育共同体，采用行动研究方法开展实践探索 [3] - 已产出3套共105个优质课例集及多部研究报告 [3] - 通过系统化培训，151名种子教师已成长为区域人工智能教学骨干 [11] - 教师相关能力均值从2.1（5分制）显著提升至3.3以上 [14] - 教师实现从使用工具到深度融合设计，再到具备批判性反思能力的三级跳 [14] - “一体两翼多维协同”的教师队伍建设模式入选《教育部教师数字化学习报告2024》典型案例 [11] 教研活动与成果 - 已成功举办九期区级专题教研活动和六场高端学术讲座 [11] - 在市级课例评选中，白云区教师荣获65个奖项 [11] - 2025年10月11日至17日，在18所协办学校举办覆盖小初高全学段的“中小学AI赋能课堂教学”研讨现场会 [16] 未来规划与生态构建 - 依据“1+3+6+N”总体架构构建智慧教育新生态 [17] - **“1个大脑”**：基于国产大模型技术构建白云智慧教育大脑 [17] - **“3个中心”**：大数据中心、教学资源中心、服务指导中心 [17] - **“6个环节”**：围绕“学、教、考、评、研、管”全面展开智能化升级 [17] - **“N个场景”**：落地大数据精准教学、AI自习室、智慧运动场、教师专业发展系统等标杆应用场景 [17] - 未来教师培养将推动教师从“应用者”走向“创新者”，并建立“标杆校—工作坊—种子教师”三级辐射机制 [15]

国家智慧教育平台海南试点成果 - 截至今年11月，国家中小学智慧教育平台在海南的应用总量达21.2亿次，每百名教师应用量98.8万次，均居全国第一；每百名学生应用量3万次，位列全国第三 [1] - 自2024年3月教育部启动海南试点工作以来，平台在深化应用、资源建设、教学创新融合等方面成果颇丰，实现了从“试点探索”到“全域推广”的飞跃 [1] - 全省各地各校师生掀起学平台、用平台热潮，海口市海景学校等试点成果展示学校，通过学生发弹幕分享观点、运用AI创作海报等方式，成为平台应用的生动缩影 [1] 平台应用与教学创新实践 - 在具体教学实践中，课堂采用了新的“打开方式”，例如学生可以发弹幕分享观点、运用AI创作海报、“云”游知识海洋，增强了课堂互动性与学习体验 [1] - 学生反馈显示，发弹幕环节能促进同学间交流并取长补短，体现了平台在促进教学互动和协作学习方面的积极作用 [1] 未来发展规划与目标 - 下一步，海南将纵深推进国家平台在各级各类学校的广泛应用，以充分显现平台效能 [2] - 计划构建国家平台及人工智能综合运用的海南成果体系，推动数字教育向集成化、智能化、国际化发展 [2] - 最终目标是打造教育强省建设的“海南样板” [2]

政策核心与目标 - 七部门发布《关于加强中小学科技教育的意见》，旨在系统提升中小学生科技素养 [1] - 核心方向包括推动跨学科融合、激发科学兴趣、培育科学思维和形成基本科技素养 [1] - 试点措施包括机器人进校园等，以提升科创意识 [1] 浙江省实践与规划 - 浙江省2014年率先将通用技术、信息技术纳入高考选考科目 [2] - 2016年起实施中小学工程启蒙教育，累计培育科技教育改革样本校101所，开发项目500多个 [2] - 全省近八成学校建有科技教育特色教室，建设3208个区域性科技教育基地 [2] - 协同13家单位成立STEM教育协同创新中心，聘请1000余名科研工作者担任中小学科学副校长 [2] - 未来将重点做好强基、试点、人工智能+三篇文章，聚焦人工智能素养提升与学教方式变革 [3] - 已初步制定实施方案，重点聚焦学科实践、工程启蒙、人工智能等领域 [3] 北京市小学实践与挑战 - 小学阶段是激发科学兴趣和形成科技素养的黄金阶段，需尊重儿童认知发展规律 [4] - 学校以课程标准为基础推动跨学科融合，加快前沿科技资源向课程转化 [5] - 面临专业师资不足、实践场所有限、课程资源碎片化等现实挑战 [5] - 计划从课程教学改革、教联体建设、教师培训三方面提升学生科技素养 [6] 湖南省农村中学实践与特色 - 农村学校科技教育曾长期处于边缘化状态，受限于资源短缺 [7] - 作为机器人进校园试点学校，科技活动室从50平米扩建至300平米，装备规模显著提升 [7] - 强调因地制宜原则，依托乡土资源，注重解决农村实际问题与多学科融合 [8] - 利用国家智慧教育平台，采用项目探究、任务驱动等方式引导学生主动学习 [8]

高等教育改革 - 学科专业点调整比例超过20%，以适应国家急需领域的需求 [9] - 历史性突破学位授予“唯学位论文”限制，研究生可用专利、产品设计等创新性成果申请学位 [13] - “双一流”建设高校培养全国超过50%的硕士和80%的博士，承担90%以上的国家急需高层次人才培养专项任务 [16][17] - “十四五”期间高等教育累计向社会输送55万人才 [4] 职业教育发展 - 建成世界上规模最大的职业教育体系，包含中职、高职和本科三个层次 [25] - 职业院校具体包括中职学校9302所、高职学校156所、职业本科学校87所，在校生共3400.7万人 [25] - 职业教育为现代产业体系供应了70%以上的新增高素质高技能人才 [5][6] 基础教育普及 - 全国基础教育规模巨大，包括中小学及幼儿园，在园学生2.3亿人，专任教师1595万人 [27][28] - 截至2024年底，全国学前三年毛入园率达到92%，普惠性幼儿园幼儿占比91.6% [28] 数字教育建设 - 建成覆盖200多个国家和地区、1.7亿多学习者的智慧教育平台，为世界史上规模最大且高质量的在线教育系统 [22] 学生资助体系 - 从2021年到2024年，全国累计资助学生6亿人次 [31][32]

边境地区基础教育发展 - 教育部召开工作推进会调研边境地区基础教育发展情况 [1] - 会议重点讨论提升教育公共服务质量和水平的具体措施 [1] - 强调因地制宜办好"国门学校"的政策路径 [1] 中小学禁毒宣传教育 - 国家中小学智慧教育平台上线禁毒宣传短视频 [2] - 内容由国家禁毒办组织录制及全国征集 [2] - 旨在增强青少年防范成瘾性物质滥用的意识 [2] 青少年近视防控措施 - 教育部发布暑假近视防控20问答建议每天户外活动不少于2小时 [3] - 每周累计户外活动时间需达14小时以上 [3] - 强调户外环境本身对预防近视的关键作用 [3] 北京市交通违规治理 - 北京市累计清理违规"亲子单车"800余辆 [4] - 溯源锁定3家交易平台及19家违规经营主体 [4] - 对"奶爸租车"品牌处以1.8万元罚款 [4] 学大教育股东股权质押 - 股东台州椰林湾投资质押560万股占总股本4.60% [5] - 该股东累计质押股份达1242万股占其持股99.77% [5] - 质押股份占公司总股本比例升至10.19% [5]

AI与基础教育深度融合 - AI技术迭代升级导致基础教育面临新困惑，包括学生使用AI完成作业、教师使用AI备课等伦理问题[1] - 2025世界数字教育大会专家指出AI将深度重塑教育观念和教学模式，影响远超表层应用[1] - 北京航空航天大学教授熊璋强调AI推动教育创新，需转向自主式、沉浸式、跨学科学习模式[3] 跨学科学习实践案例 - 武汉神龙小学"星屿学院"建成3000平米未来学习中心，整合STEAM项目式学习与AI技术[4] - 学生通过AI学伴完成"AI火星救援车"项目，综合运用VR、编程、音乐创作等跨学科技能[5] - 新课标(2022版)明确将"跨学科""实践性"作为创新人才培养核心路径，但实际教学存在资源整合难题[6] AI打破教育空间限制 - 深圳明德实验学校联合腾讯、华为等企业共建5G实验室等11类开放式学习空间[9] - 上海制定AI教育实验室标准，遴选校外实践基地连接高校与企业前沿场景[9] - 国家中小学智慧教育平台覆盖全国乡村学校，提供11万条资源解决课程覆盖问题[10] AI促进教育公平 - 甘肃"数字支教"项目组织1447名师范生为16个乡村振兴县提供远程教学[11] - 武汉大学校长张平文指出AI远程教育可激活山区学生艺术潜能[12] - 泉州"5G+专递课堂"累计开课3.9万节，实现城乡学生同步授课[12] 政策与生态建设 - 教育部发布《人工智能通识教育指南(2025)》等文件规范AI全学段教育[7] - 基础教育司建成全球最大数字平台，上线专属AI教育板块支持教学全环节[10] - 教育部长怀进鹏提出AI时代需重构教育底层逻辑与全球合作生态[13]