欢迎扫描下方二维码关注： ⇧ 点 蓝字 关注 "蓝色柳林财税室" IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII "向平台企业支付的佣金、 服务费等其他费用"包括哪 些?互联网平台企业应当如 何报送? 答:向平台企业支付的佣金、服务费等 其他费用,一般包括参与互联网平台运营的 企业,为平台内的经营者和从业人员提供基 础技术支持、广告推广、交易撮合等服务, 从平台内的经营者和从业人员取得的与其线 上销售相关的软件服务费、信息技术服务 费、广告服务费、交易佣金等。互联网平台 的不同运营主体分别收取的佣金、服务费等 其他费用,由涉税信息的报送主体合并计算 填报。 例1:甲平台由A、B、C、D企业共同运 营,其中持有增值电信业务经营许可证的为A 企业。李某在甲平台注册店铺,店铺7月至9 月的成交总额为20万元,甲平台于9月30日 与李某结算,根据约定,由B企业按照店铺成 交额的一定比例收取基础软件服务费,C企业 根据店铺曝光点击率收取广告、推广服务 费,D企业收取店铺参与促销活动的报名费, 甲平台按照协议约定将店铺成交总额进行分 配,向B企业支付5000元,向C企业支付 4000元,向D企业支付1000元,向李某支付 1 ...

平台费用构成与报送规则 - 向平台企业支付的佣金、服务费包括为平台内经营者提供基础技术支持、广告推广、交易撮合等服务而收取的软件服务费、信息技术服务费、广告服务费、交易佣金等[3] - 互联网平台的不同运营主体分别收取的佣金、服务费等其他费用，应由涉税信息的报送主体合并计算填报[3] - 在例1中，店铺成交总额20万元，支付给平台的佣金、服务费合计金额为1万元，由持有增值电信业务经营许可证的A企业作为报送主体在10月报送期内报送[4] 直播打赏收入涉税信息报送 - 互联网平台企业需按规定报送MCN机构、网络主播的身份信息及收入信息，MCN机构在向网络主播及合作方支付直播相关收入款项时，也需报送其涉税信息[6] - 在情形一中，直播间第三季度打赏收入200万元全部支付给MCN机构（B机构），该机构向网络主播刘某支付100万元，平台企业A需报送双方身份信息并将B机构标识为“专业服务机构”[6] - 平台内经营者B机构需填报《网络直播涉税信息报送表》，在“未取得登记证照的网络主播、其他自然人”栏次填写网络主播刘某的身份信息及100万元劳务报酬[7] 多重支付场景下的信息报送 - 在情形四中，平台将直播打赏收入200万元分别支付给B机构140万元和网络主播刘某60万元，B机构再向刘某支付10万元，平台企业A需同时报送B机构和刘某的收入信息[9] - 平台内经营者B机构在此场景下，需在报送表中于“劳务报酬”栏次填写支付给网络主播刘某的10万元收入[10] - 若平台内经营者同时是互联网平台企业，并已按规定报送网络主播及合作方涉税信息，则可不再重复报送[11] 纳税信用A级纳税人查询 - 企业可通过电子税务局的“公众服务”下的“纳税信用A级纳税人名单公布栏”查询潜在合作伙伴是否为A级纳税人[20][22] - 查询时需输入纳税人识别号（统一社会信用代码）、纳税人名称、评价年度等信息进行搜索，系统会显示A级纳税人的相关信息，若无信息则表明不是A级[23][26][27] - 该名单按月更新，通过补评、复评、修复等进入A级纳税人名单的，将在下月公布[24]

新闻传播专业就业趋势 - 新闻传播专业学生就业路径呈现多元化特征，不再局限于传统媒体行业 [1] - 互联网平台型企业和泛体制岗位成为新传学生的主要择业方向 [2][4] 互联网企业就业情况 - 超过半数（55.56%）新传在校生倾向于到抖音、小红书、美团等平台型企业就职 [2] - 新传专业人才核心能力包括内容创作、传播策划、用户洞察，适配岗位包括品牌宣传、新媒体运营、公关等 [2] - 互联网企业吸引力在于扁平化管理方式以及岗位技能与校内课程的高度匹配 [3] 泛体制岗位就业情况 - 一半（50.00%）新传在校生将央国企作为择业选择，主要看重工作稳定性高以及宣传岗位的专业对口性 [4] - 新传学生与泛体制宣传岗位所需的撰写材料、拍摄剪辑视频等技能高度契合 [4] 新闻媒体行业就业情况 - 44.44%新传在校生希望进入新闻媒体机构，吸引力在于专业对口、工作时间弹性和实现新闻理想 [4] - 在已就业的新传背景毕业生中，近五成（48.39%）目前仍在新闻媒体行业就职 [6] 求职挑战与能力差距 - 61.11%新传在校生在求职中遇到"没有相关实习经历"的问题 [6] - 33.33%新传在校生表示"双非难以获得好机会"，其中75%想去平台型公司，58.33%想考公务员 [6] - 行业跨界竞争加剧挑战，企业更关注实践经验如账号涨粉数据、爆款案例等 [5] 学科培养与课程优化 - 超过七成有新传背景的受访者认为专业需要优化课程，建议增加营销运营实战、数据分析技术与AIGC工具应用课程 [7] - 专业教育与行业需求存在错位，行业发展速度超越了院校培养体系的更新节奏 [5][6] - 对应届生而言，掌握剪映、Canva等新媒体工具和基础数据分析已成为标配，熟悉AIGC工具的候选人更具竞争力 [7]