AI在高校就业指导中的应用现状 - 高校正运用AI帮助毕业生完成职业规划、简历优化和面试准备等重复性事务性工作 实现资源优化配置和个性化指导[1] - 具体应用包括简历会诊系统、知识图谱课程、大模型信息筛选和成长型简历工具等 覆盖信息梳理、岗位定位和简历优化全流程[1] AI简历工具的功能与价值 - AI工具可优化简历文字、针对不同岗位调整重点 并支持从简历"反推"以识别学生优势与不足[2] - 成长型简历系统支持电子化分模块记录 实现动态更新和师生线上互动 辅助辅导员精准关注需帮助的学生[2] - AI能提供创新思路 如将科研等可迁移能力转化为岗位适配优势 补充简历内容短板[2] AI面试辅助硬件部署 - 华东师范大学安装12个AI面试舱 10个月内服务超5000人次 提供私密面试训练空间[3] - 温州大学建设3000平方米就业中心 含AI面试厅及辅导室 支持扫码线上平台与线下空间双模式[3] - 实际案例显示AI面试练习可提升求职信心 帮助学生获得技术岗位offer[3] AI赋能职业生涯课程建设 - 华东师范大学将AI引入课堂教学与评价环节 课程开放即报满且获超预期好评[5] - 昆明理工大学重心转向AI对话技巧培训 帮助学生精准匹配岗位并提升求职效率[5] - AI通过能力优势与职业需求映射 解决学生自我认知模糊问题[5] 校级AI平台开发与联盟建设 - 山东大学开发"山小芽"AI助手 覆盖1.7万学生 汇聚2700名专家 月均咨询量千余次[6] - 平台分析学生考研求职等需求 构建就业大数据画像 支持一对一匹配指导[6] - 联合15所高校及企业成立AI生涯发展联盟 探索大数据精准匹配新范式[6]

人才培养模式 - 深圳职业技术大学构建"个体诊断+能力提升+主题培训+专家指导+实战演练"的就业能力培训模式 贯穿招生培养就业全过程[2] - 学校累计培训学员4200余人 2024年原定培训600人但实际招收981人 生源覆盖中山大学深圳大学等40余所高校的研究生本科生专科生[3] - 重点推进课程体系个性化开发 针对人工智能智能制造等新兴领域增设培训模块[3] 职业技能培训成效 - 学生通过封闭训练反复推演优化客运应急流程 在世界职业院校技能大赛中仅用5秒精准锁定信号设备故障[1] - 采用"以赛代练"模式 实训室配备真实地铁信号设备和模拟驾驶舱 强化实操能力[1] - "简历门诊"服务优化学生求职材料 突出技能大赛获奖背后的能力优势[2] 就业成果与行业衔接 - 城市轨道交通运营管理专业2025届毕业生颜涛经半年见习司机培训后正式承担深圳地铁驾驶任务[1] - 模拟面试环节由已入职师兄担任考官 通过实战化演练提升学生面试表现[2] - 学校作为教育部首批全国高校毕业生就业能力培训基地 通过"宏志助航"计划保障学生求职[1][3]

生涯教育体系构建 - 山西工商学院创新推出"领墒植树工程"，将生涯教育贯穿人才培养全过程，通过"职业生涯体验周"等品牌活动每年覆盖5000余名学生 [1] - 采用游戏化设计如"兴趣岛探索""职业角色扮演"等沉浸式体验方式替代传统说教，构建贯穿大学四年的职涯辅导体系 [1] - 形成"真实项目进课堂、企业导师驻校园、学生团队进企业"的校企协同机制，在非遗宣传、餐饮品牌升级等领域实现技术应用 [3] 学生实践成果 - 城市管理专业学生团队通过古村落保护项目连续两届获山西省"互联网+"大赛金奖及国家级铜奖，项目调研覆盖50座古建筑 [2] - 传媒学院学生运用AIGC技术开发"数字人教师"课程系统，使企业培训学习效率提升40%，技术应用于课程设计全流程 [2] - 在2024年国家级赛事中获电子商务"三创赛"国赛一等奖等24项奖项，包括中国国际大学生创新大赛省赛4金19银 [3] 就业服务成效 - 开展近万人参与的职业生涯规划大赛、模拟竞聘大赛及每日求职故事分享等活动，构建就业创业育人实践体系 [3] - 就业创业服务基地提供精品课程、政策咨询等精细指导，用人单位满意度连续3年保持92%以上 [4] - 传媒学院与山西鑫必徕科技合作开发AI应用，忻州非遗剪纸动态化项目及"AI美食地图"智能算法助推地方产业升级 [3]

职业规划教育现状 - 教育部近年来引入生涯教育理念，鼓励高校将职业生涯规划融入招生、培养及就业环节，但部分学校实践性和实用性不足，被学生视为"水课"[1] - 北京科技大学就业指导中心主任指出，未思考职业目标的学生就业结果通常不如有规划的学生，规划能帮助学生对未来进行理性思考[2] - 全国大学生职业规划大赛显示，对目标职业生态了解越深、针对性提升胜任能力的学生表现越突出[5] 职业规划实践案例 - 沈阳工程学院学生郑云一受家庭三代电力人影响，目标成为集控运行巡检员，通过实习和仿真协会训练弥补实操短板[3][4] - 中国地质大学研究生丁乙从5岁起热爱天文，将兴趣发展为职业路径，选择测绘科学与技术专业并意向行星遥感研究员岗位[6] 教育体系改革方向 - 2019年国务院文件明确要求普通高中建立学生发展指导制度，通过课程改革和职业体验培养规划能力[7] - 部分中学商业机构过度关注分数而非兴趣导向，导致学生进入大学后迷茫，影响后续就业准备[8] - 教育部表示大赛旨在以赛促教/学/就，通过朋辈影响激励学生明确职业目标和成长路径[8] 职业规划核心理念 - 职业生涯教育核心在于唤醒学生理性分析能力，而非直接获取工作，需培养面对变化的调整能力[9] - 南京航空航天大学专家强调规划教育最大意义是意识唤醒，使学生能主动调整学习方向[4]

河北省生涯教育专业委员会的成立，旨在以"向未来"为核心理念，致力于生涯教育研究、咨询、指导、 服务和评估等工作的开展，构建生涯教育从业者交流合作的平台，积极向社会公众推广和传播生涯教育 的科学理论与方法，推动河北省与其它省市在生涯教育方面的互动交流与合作，为构建科学化、系统化 的生涯教育体系提供专业支撑。 2025年3月29日上午，河北省教育发展促进会(省教促会)生涯教育专业委员会成立大会暨第一次会员代 表大会在河北招考大厦隆重举行。联系和指导河北省教育发展促进会的省委教育工作领导小组秘书组秘 书处负责同志，河北省教育发展促进会会长、河北师范大学张森教授，河北省教育发展促进会副会长、 省教促会挂靠单位领导河北师范大学外国语学院王洪庆院长受邀出席开幕式；会议还邀请了国内著名生 涯教育专家赵昂、河北师范大学教育学院教授索桂芳、河北正中实验中学副校长崔海龙、河北正中实验 中学副校长朱文鹏、沧州市教育科学研究所生物和生涯教育教研员许庆凡等来自全省40多个单位的领 导、一线教师以及从事家庭教育、中小学生涯教育、大学生生涯教育的知名专家学者出席，会员代表、 理事、常务理事百余人次到场出席大会。 副会长任国荣代表专业委员会 ...