新华社济南9月28日电（记者邵琨、高天）"这不仅激励了我，也激励了我们的社区以及全体孟加拉国人 民。他们将非常高兴地得知，本土孕育的想法、本地的创新成果得到了认可。这将激励我们扩大船队规 模，覆盖孟加拉国更多社区。"作为第二十届"联合国教科文组织孔子教育奖"获奖项目代表，雷兹万·阿 布·哈桑纳特·穆罕默德高兴地说。 他是孟加拉国知名社会企业家与社区发展推动者，现任孟加拉国非政府组织"施杜莱自立组织"创始人兼 执行董事，其"太阳能船上移动学校"项目是本届获奖项目。 "施杜莱自立组织"创建于1998年，通过女性志愿者开展庭院式教学，为易受洪水侵袭地区的边缘化社区 人群提供教育和培训。2002年以来，"太阳能船上移动学校"已经通过58间漂浮教室，累计服务超过80万 名学习者，其中63%为女性和女童。 9月27日，第二十届"联合国教科文组织孔子教育奖"颁奖典礼在山东济宁曲阜举行，今年获奖的还有爱 尔兰国家成人扫盲机构的"成人教育在线学习平台"项目，摩洛哥国家教育、学前教育和体育部第二次机 会学校与全纳教育司的"为儿童和青年提供二次全纳教育"项目。 2005年10月，联合国教科文组织第33次大会批准决定设立"联合国教科 ...

9月27日晚，第二十届"联合国教科文组织孔子教育奖"颁奖典礼在山东曲阜举办，孟加拉"太阳能船 上移动学校"项目、爱尔兰"成人教育在线学习平台"项目、摩洛哥"为儿童和青年提供二次全纳教育"项 目获奖。 让世界读懂"有教无类" 孔子教育奖连续评选20届累计奖励60个优秀项目 今年是"联合国教科文组织孔子教育奖"设立20周年。2005年10月，联合国教科文组织第33次大会批 准设立"联合国教科文组织孔子教育奖"。该奖项是首次以中国人命名的国际奖项，主要用于表彰教育特 别是农村教育和扫盲领域、妇女儿童教育领域取得突出成就的政府机构、非政府组织和具有杰出贡献的 个人。孔子教育奖连续评选20届，在提升中华文化国际影响力、促进全球教育公平、助力我国参与全球 治理方面作出了积极贡献。 孔子说："有教无类。"意思是说，不论身份高低贵贱，都应该享有平等受教育的权利。孔子教育奖 关注落后、关注少数、关注空白，正是这一教育理念在世界范围内的生动诠释。从孔子的家乡向世界颁 出"孔子教育奖"，转化为全球教育行动，可谓师出有名。 二十年来，孔子教育奖始终秉持公平、公正、开放的评选原则，累计奖励来自南非、西班牙、巴基 斯坦等国家的60个优秀 ...

教育理念与历史背景 - 格伦特维提出"有教无类"的教育理念，倡导平民教育和终身教育，打破贵族阶层对教育的垄断 [1][2] - 19世纪初丹麦面临国家危机，精英阶层垄断教育导致国民素质低下，社会阶层固化严重 [2] - 格伦特维认为民众普遍接受教育才能国富民强，提出教育根本性改革，不设门槛为农民、工人等建立成人高校 [2] 教育实践与影响 - 1844年格伦特维在罗丁创办丹麦第一所成人高校，确立点亮人生、培养公民、学会学习三大任务 [3] - 成人高校采用开放性办学，学生根据兴趣选择课程，学习历史、人文及生存技能，没有考试 [3] - 成人高校启蒙推动丹麦农民提高农产品质量和生产效率，开展合作社运动，增强抵御风险能力 [3] 教育成果与现状 - 格伦特维思想推动丹麦成人高校快速发展，约70所成人高校成为国民教育体系重要组成部分 [3] - 丹麦教育水平全球领先，识字率高达99%，高等教育入学率达85% [3] - 丹麦教育体系在资源投入、教学质量、社会实用性等方面仍体现格伦特维教育思想 [3]