李佩哲报名的是中国人民大学"治国理政"实岗锻炼计划，今年是该项目第四年启动，项目以培育"治国 理政"人才为目标，选拔一批政治坚定、德才兼备且有志于公共服务事业的学生赴基层地方政府、企事 业单位开展不少于6周的实岗锻炼。对于这个选择，李佩哲解释："在学校里，我读了不少关于国家治 理、社会建设的理论书，但总觉得隔着一层。"她想知道政策条文到了社区怎么落地、基层治理的"最后 一公里"怎么打通，"想去'田野课堂'亲眼看、亲耳听，找到答案"。 每年寒暑假，大批高校学生来到她口中的"田野课堂"找答案：他们到基层党政机关、群团组织或事业单 位开展"政务实习"，时长通常在一个月以上。今年暑期，辽宁省大连市各级党政机关的政务实习生达到 1756名；浙江省宁波市2023年开展了大学生暑期机关事业（国企）单位实习活动，热门岗位报录比高达 44∶1；广西财经学院持续16年派学生至广西基层机关单位担任地方干部助手，据该校团委计算，每届学 生中都有超过五分之一参加过政务实习。 参与实习的学生不仅完成了一次"职业体验"，也上了一堂加长版"行走的思政课"。相较于一份"刷简 历"的实习，他们在基层岗位上收获了更多无形的财富，每个人回忆起这段经 ...

节目背景与意义 - 中宣部、教育部、中央广播电视总台在开学首日联合播出《开学第一课》节目 主题为"铭记与奋斗" 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年 [1] - 节目作为新学年开学礼物和"大思政课" 旨在弘扬伟大抗战精神 通过历史教育引导青少年群体 [1] 教育内容与形式 - 采用情景剧、VR/AR技术重现历史场景 结合抗战遗址遗迹参观 创设沉浸式教学环境 [1] - 系统梳理抗战时期中国共产党领导人民浴血奋战的历史脉络 包括东北抗日联军14年抗战历程和延安大生产运动史实 [1] - 组织观看优秀抗战题材影视剧、阅读抗战图书、参观抗战纪念馆等多形式教育活动 [2] 精神传承重点 - 突出杨靖宇"头颅不惜抛掉 鲜血可以喷洒 而忠贞不贰的意志不会动摇"的铮铮誓言 [2] - 展现赵一曼受尽酷刑仍坚贞不屈的事迹 以及左权将军"名将以身殉国家 愿拼热血卫吾华"的壮烈故事 [2] - 弘扬狼牙山五壮士"宁为玉碎 不为瓦全"的民族气节 [2] 教育目标导向 - 引导青少年增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 [1] - 厚植爱国主义情怀 实现爱国、爱党、爱社会主义三者的统一 [2] - 锤炼奋斗意志 培养迎难而上挺身而出的担当精神 争做民族复兴栋梁之材 [3]

节目背景与主题 - 中宣部、教育部、中央广播电视总台在开学首日联合播出以"铭记与奋斗"为主题的《开学第一课》节目 [1] - 节目为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的重要活动 [1] 教育内容与形式 - 通过情景剧、VR/AR技术重现历史场景及走进抗战遗址遗迹等方式创设沉浸式教学环境 [1] - 组织青少年观看优秀抗战题材影视剧、阅读优秀抗战图书、参观抗战纪念馆 [2] - 系统梳理抗战时期中国共产党领导人民浴血奋战的历史脉络 [1] 精神传承重点 - 弘扬东北抗日联军在白山黑水间14载抗战精神 [1] - 展现延安军民开展大生产运动边生产边打仗的自力更生精神 [1] - 传承杨靖宇将军"头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒"的铮铮誓言 [2] - 弘扬赵一曼受尽酷刑仍坚贞不屈的牺牲精神 [2] - 传承左权将军"名将以身殉国家"的壮烈事迹 [2] - 弘扬狼牙山五壮士"宁为玉碎，不为瓦全"的毅然抉择 [2] 教育目标 - 引导青少年增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 [1] - 让青少年深刻感受抗战英烈们的崇高精神和家国情怀 [2] - 引导青少年厚植爱国主义情怀，将爱国、爱党、爱社会主义相统一 [2] - 培养青少年筑牢信仰之基、厚植爱国之情、锤炼奋斗之志、涵养忧患之心 [3] - 引导青少年树立报国强国大志向，做挺膺担当奋斗者 [3] - 推动青少年在新时代新征程上好好学习锤炼本领，争做堪当民族复兴大任的栋梁之材 [3]

教育创新实践 - 重庆市人民小学开展"街区中的革命文化"系列课程 带领学生走出校园沿中山四路进行思政课教学[1][2] - 课程设计以红色场馆为单位 包括"探寻周公馆""走进桂园""寻访特园"等系列[2] - 通过场馆故事收集 历史文物解密 革命精神传承三大任务引导学生在场馆中展开深度学习[2] 教学成果与反馈 - 学生在周公馆内重温"为中华之崛起而读书"誓言 通过老照片感受革命岁月[2] - 学生分享学习感受 认识到革命先辈将人民放在第一位 能够与人民同甘共苦[4] - 学生表示要将红色故事讲述给家人朋友 教师计划继续探寻更多红色故事[4] 区域教育资源整合 - 渝中区整合146处红色革命旧址和文博场馆作为思政教育资源[4] - 建立"大中小学校—红色实践基地—公共文化空间"联动机制 开展"行走的思政课"研学活动[4] - 与重庆红岩革命历史文化中心建立联动育人机制 以"传承红岩精神 争做时代新人"为主题培育3支思政队伍[4]

志愿服务的社会意义 - 志愿服务是社会文明进步的重要标志，是新时代引导人民群众贡献智慧力量、创造美好生活的生动实践 [1] - 志愿服务在促进教育事业发展、民族团结进步、兴边富民和稳边固边中发挥积极作用 [1] - 志愿服务是实现中国式现代化和民族复兴伟业的重要组成部分 [1] 志愿服务与思政教育结合 - 志愿服务教育是未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要内容，纳入学校教育教学和学生社会实践 [1] - 思政课是引领学生弘扬志愿精神、贡献青春力量的重要阵地 [1] - 志愿服务教育需讲清楚志愿服务在强国建设中的重要意义，引导学生服务西部、乡村和基层 [1] 志愿服务教育的价值导向 - 服务人民、奉献祖国是志愿服务教育必须坚守的价值导向 [2] - 志愿服务教育需挖掘青年志愿者服务人民、奉献祖国的感人故事，如中国农业大学科技小院服务乡村振兴、丹江口库区环保志愿者守护水库等案例 [2] - 志愿服务教育需培养学生家国情怀和人类关怀，鼓励参与国际志愿服务项目 [2] 志愿服务教育的实践方法 - 思政课需用马克思主义基本原理阐释志愿服务的行动属性、社会意义和实践价值 [3] - 思政课需用习近平新时代中国特色社会主义思想阐释志愿服务推动中国式现代化的逻辑 [3] - 思政课需用党的十八大以来的典型案例阐释志愿服务与个人成长的内在关联 [3] 志愿服务教育的学段贯通 - 志愿服务教育需贯通大中小学思政课教学，体现连贯性和级差性 [4] - 小学阶段通过讲故事开展志愿服务启蒙教育 [4] - 中学阶段注重责任教育，强化社会责任认知 [4] - 大学阶段通过思政课对志愿服务进行学理阐释，升华为价值信仰 [4]

思政教育战略部署 - 习近平总书记强调思政课是培养社会主义建设者和接班人的重要保障，需在大中小学循序渐进开设[2][8] - 党中央出台《全面推进"大思政课"建设的工作方案》，从主渠道教学改革、社会大课堂利用、师资体系构建等多维度推进思政课改革[10] - 2023年我国各级学历教育在校生达2.91亿人，凸显思政教育覆盖面的战略重要性[7] 教育实践创新 - 思政课教学模式突破传统课堂，延伸至革命纪念地、博物馆、工厂社区等社会场景，形成"小课堂+大课堂"融合模式[10] - 邀请大国工匠、科学院士、奥运冠军等担任编外思政教师，通过案例教学增强课程感染力[10] - 青海果洛西宁民族中学创新采用生活化教学案例，引导学生通过画作展现家乡新貌，获总书记现场肯定[4][6] 青少年培养方向 - 明确要求学校将德育置于首位，培养少年儿童树立远大志向与美好心灵[4] - 提出新时代青少年需增强"志气、骨气、底气"，以实现民族复兴为己任[6] - 强调爱国主义教育需从娃娃抓起，通过"爱国三问"等历史之问筑牢思想根基[6][11] 教育体系改革 - 总书记六年前专项部署思政课改革创新，重点提升课程思想性、理论性与亲和力[8] - 2025年两会期间再次强调需打通校内思政课与社会实践的协同育人机制[9] - 南通如皋市安定小学等基层单位已开展伤残军人进课堂讲雷锋故事等特色实践[11]