论坛核心观点 - 第三届中国式现代化与文化“两创”论坛在济南举行 主题为“智能传播时代中华文化的国际传播” [1] - 论坛深入探讨了人工智能时代如何培养具备全球胜任力的国际传播人才 [1] 国际传播面临的挑战 - 语言与文化差异是国际传播的核心挑战 中西方语言逻辑存在本质差异 [3] - 中国语言重意境与朦胧美 西方语言以动词为核心、结构清晰 [3] - 中国政治话语中的长句、成语、典故及特定文化意象 需翻译者具备深度跨文化理解能力 [3] 人工智能与人文精神的关系 - 人工智能不可替代人文价值与工匠精神 AI应是工具而非主宰 [4] - 以英国汉学家霍克斯历时十年翻译《红楼梦》为例 指出经典传播需要工匠精神 一天仅译300字 [4] - 呼吁学子既要掌握新媒体技术善用社交平台 更要避免“被算法驾驭” 需营造互动并设置议题 [4] 新时代国际传播人才的素养 - 新时代国际传播者应具备八大素养 包括议题设置能力、发现和选择对外传播资源的能力、扎实的外语功底、文化共情能力、新媒体运营能力、深厚的中外文化素养、工匠精神 以及家国情怀和世界情怀 [4] - 强调热爱祖国与文化是讲好故事的根基 引用社会学家费孝通“以同胞鲜血书写历史新篇章”的信念 [4] - 寄语青年学子需肚子里有学问、脑子里有思想、眼睛里有世界、心里有祖国 以让中国故事跨越山海打动世界 [4] 教育与实践的融合 - 中华优秀传统文化需通过数字化手段实现现代转化 [4] - 山东大学已率先探索国际传播与数字文化融合的培养模式 致力于破解“最后一公里”的传播难题 [4]

研修中心成立背景与目标 - 哈尔滨工业大学（深圳）与中国教育国际交流研修学院共建"新青年全球胜任力培养与发展湾区研修中心"，致力于培养工程科技硬实力与全球治理软实力结合的复合型新工科人才 [1] - 研修中心将构建"跨学科融合、跨体系培养、国际质量认证"三位一体的国际化全球治理工程人才培养体系 [1] - 目标包括建设国际化标准课程体系、培育国家级教学成果奖 [1] 国际化教育合作与资源整合 - 研修中心计划加强与国际组织、全球高水平高校及海内外企业的协同联动，打造AI时代链接全球资源的国际化教育新格局 [1] - 哈尔滨工业大学（深圳）党委书记黄中提出以研修中心深化学校与各方交流合作，推动国际合作办学示范区建设 [1] - 中国教育国际交流协会副会长王永利强调高校需通过"走出去"和"请进来"策略拓展青年国际化视野 [1] 研讨会与专题讨论 - 首届新青年全球胜任力人才培养与发展研讨会同期举行，专题研讨包括"国际化人才培养模式创新"和"'一带一路'科技合作与人才需求" [2] - 深圳市委外事工作委员会办公室主任曹赛先指出培养全球胜任力青年是服务国家外交和构建人类命运共同体的关键举措 [2] - 哈尔滨工业大学（深圳）党委副书记张国宏表示将把研讨会共识转化为育人实践，培养更多国际化杰出人才 [2]

北京外国语大学2025招生政策与培养体系 - 学校现已发展成为拥有101种外语专业的顶尖学府 涵盖所有与中国建交国家的官方语言 同时开设23个非语言类专业 其中12个入选国家级重点本科专业建设点 [1] - 2025年创新推出俄语+德语+大数据管理与应用三学位项目 英语专业专八通过率超98% 语言类专业超91% 非语言类达80%以上 [1] - 采取复合型 复语型人才培养模式 学生可选择第三外语进行选读 2025开设复语型专业方向如西班牙语+葡萄牙语 马达加斯加语+法语 [2] 校际联合培养与国际化平台 - 2021年与中国政法大学合作外国语言文学+法学项目 各招15名同学 实行三校轮转学习模式 [2] - 2022年新增三个联合培养项目：中国人民大学西班牙语+国际新闻传播专业 中央财经大学英语+金融学专业 北京理工大学英语+信息管理与信息系统专业 [2] - 在全球承办23所孔子学院及独立孔子课堂 与80多个国家300余所高校 科研机构建立深度合作交流协议 [3] 毕业生发展与就业优势 - 年度升学率持续保持在60%以上 其中25%选择出国和出境深造 72%进入QS世界百强名校 国内升学35% 98%进入"双一流"建设高校 [5][6] - 毕业生广受外交部 商务部等政府部门以及金融 国企 国际组织等单位青睐 [6] - 通过开展本校语言类专业与外校特色专业相结合的方式 为国家培养急需的复合型拔尖人才 [6] 俄语学院特色培养项目 - 形成8个语种教学体系 俄语和乌克兰语专业为国家级一流本科专业建设点 2025年首开"俄语+大数据"跨学科专业 [7][10] - 与俄罗斯 白俄罗斯 乌克兰 中亚五国的21所高校建立校际合作关系 与9家企业共建实习基地 [9] - 2025年启动"俄语+大数据管理与应用"双学士学位项目 总学分194 计划仅面向理科生招生 [10][11] 人才培养创新模式 - 构建"主修+辅修+微专业"立体化课程体系 推行多语种复语型人才培养 [3] - 创新"择优出国""按需派出""全班出国"等特色派出机制 提供summer school 暑期班 国际组织实习等机会 [3][4] - 形成"复语+复合+国际"创新模式 培养兼具家国情怀与世界眼光的复合型人才 [12]