双一流建设成效 - 第二轮双一流建设在十四五期间取得显著成效 通过优化评价方式和强化多元投入保障 [1] - 建设高校承担90%以上国家急需高层次人才培养专项 培养全国超过50%硕士和80%博士 [2] - 在卓越工程师培养中实施产教融合 允许以专利和产品设计等创新成果申请学位 [2] 科技创新贡献 - 在量子科技 生命科学 人工智能等领域取得一批原创性成果 [2] - 大批关键技术服务于国家工程和大国重器 [2] - 基础研究主力军和重大科技策源地战略地位更加凸显 [2] 教育体系构建 - 推出《中国特色社会主义政治经济学》《中国金融学》等系列原创性教材 [2] - 承担《(新编)中国通史》等重大文化工程 [2] - 深度参与国际教育议题设置和规则制定 [2] 区域协调发展 - 带动各地支持400多所地方高水平大学和1300多个优势特色学科 [3] - 96所建设高校对口支援116所中西部高校 提升办学水平 [3] - 通过高等研究院新型平台汇聚一流学科支持中西部建设 [3] 国际影响力提升 - 在国际可比指标中成为极其重要的力量 [4] - 加速形成中国特色世界一流大学方阵 [4] - 为科技自立自强和拔尖创新人才培养奠定重要基础 [4]

来源：滚动播报 （来源：上观新闻） 长期稳定的全球教育治理格局正在发生深刻变化。 一方面，西方传统强国面临内部政治波动与治理信任危机。美国近年来多次退出或削弱其在部分多边组 织中的参与，例如多次退出UNESCO；而在世界银行等机构，则通过在政策与治理改革中施压、主导议 题或公开提出批评来影响其运作。同时，其在基础科研、教育援助等领域大幅削减预算，进一步削弱了 自身的全球制度领导力。另一方面，新兴国家逐步崛起，开始主动布局全球教育议题与治理机制，推动 治理权力从单一中心向多元体系转移。 专家观点（邓莉 华东师范大学国际与比较教育研究所副教授） 全文链接： 未来教育规则主导力之争，中国的战略选择 原标题：《全球教育版图上的中国：从前"参与游戏"，如今推动议题》 栏目主编：杨逸淇 文字编辑：任思蕴 来源：作者：邓莉 中国是推动全球教育治理结构多极化的重要力量。在共建"一带一路"倡议的推动下，中国不仅在高等教 育、职业教育、语言教育等方面深化与发展中国家的合作，也开始积极参与全球教育标准与平台建设。 例如，近年来中国推动设立联合国教科文组织国际STEM教育研究所（IISTEM），这是UNESCO在中国 （上海）设立的 ...

9月2日，作为上海合作组织天津峰会重要政治成果之一，由西安交通大学牵头建设的中国—上海合 作组织高等教育合作中心（以下简称"高教合作中心"）挂牌成立。 在区域研究与教育治理方面，高教合作中心将构建国别教育文化特征数据库与评估体系，开发跨文 化沟通与适应性培训工具包。同时，组织研究宣传阐释上合组织高等教育合作探索与实践，参与并主导 有关国际教育合作政策及标准制定，推动构建公平优质、包容共享的全球教育治理体系；构建高端智库 矩阵，体系化布局中外高校共建智库，打造上合组织教育政策库、法律工具箱、国际传播平台等。 在人才汇聚与教师发展方面，高教合作中心将探索人才国际交流共享政策改革，构建灵活多元的师 资长短期任职与兼职工作机制，促进跨国跨校跨学科人才流动；搭建教师教学发展资源共享平台，推广 教师教学培养体系，助力上合组织国家高校教师提升教学能力和专业素养。 在人才培养与数字教育方面，高教合作中心将推动合作高校开展学分互认、学位互授联授、课程共 建，扩大学生交换规模；探索上合组织国家高校互设校区、合作办学；推动共建卓越工程师、卓越医 生、卓越农林人才、卓越法治人才、卓越新闻传播人才等联合培养与实习实训基地。 同时，高教 ...