新华社北京12月25日电 题：2025教育"热词"盘点 新华社"新华视点"记者 2025年，教育事业改革发展有哪些新亮点？又将带来哪些深远影响？让我们一起来回顾这一年的教育"热词"。 "免费学前教育"：惠及超过1200万人 走进广西南宁市第四幼儿园教育集团中泰园区，大班的孩子们正在开展"我的故事我创编"班级故事会。"这些孩子是国家免除幼儿园学前一年 保育教育费政策的首批受益者。"集团党支部书记陆雪梅说。 陆雪梅介绍，此前，大班幼儿的保育教育费为每人每月750元。自今年秋季学期起，这笔费用予以免除，集团有360多名孩子受益。 今年，《关于逐步推行免费学前教育的意见》印发。据有关部门测算，免收幼儿园大班保教费后，仅今年秋季一个学期，将相应减少家庭支 出200亿元，惠及超过1200万人。 意见出台后，各地迅速因地制宜推出相应方案：辽宁省财政厅、教育厅联合制发实施方案，要求据实足额落实市域内幼儿园免保育教育费财 政补助资金；四川各地市（州）明确要求，对已提前收取大班幼儿保育教育费的，要"一园一策"制定和落实退费方案…… "免费学前教育是国家推进学前教育普及普惠、安全优质发展的关键举措，保障了学前儿童平等接受教育的权利 ...

从"规定上墙"到"减负落地"，有不少具体工作要完成。为教师设立"合理拒绝"的通道，形成制度性保 护。对强制打卡、积分排名等让广大教师头疼的"指尖上的形式主义"，整合相关应用与数据平台，统一 入口、统一标准，实现一次采集、多方共享，压减重复填报与多头报送，让教育数字化真正给教师做减 法，而不是添麻烦。 减负不是减责任，而是教育回归本质、治理回归常识。将教师的宝贵时间还给教学和备课，就是让教师 轻装上阵、静心育人，让学生体验更高效的课堂、拥有更良好的成长环境。（新华社记者郑天虹） 新华社北京11月12日电 教育部日前发布《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通 知》，围绕督查检查评比考核清单、非教育教学任务、借调借用管理、数据填报、课后服务等提出硬性 要求，明确不得将"留痕资料、台账记录"作为教师评价依据。 通知指出了问题症结，也给出了解决路径。切实为教师减负，不仅需要明确举措，更要把制度刚性落实 为基层常态，真正让教师回到课堂，让教育回归本质。 长期以来，一些地方和学校把看得见的"痕迹"当作抓得住的"业绩"，会议多、表格多、App多、打卡 多，迎检迎评频次高；与教学无关的活动进校园、进课堂，层层摊派 ...

真正落实为教师减负，必须校准评价方向。对教师的评价要回归课堂与学生发展，而不是将参与非 教育教学任务情况与考核评优硬性挂钩；课后服务要有益学生，也要尊重教师，规范总量与时段，保障 合理补偿，防止课后服务异化为"自愿加班"。 长期以来，一些地方和学校把看得见的"痕迹"当作抓得住的"业绩"，会议多、表格多、App多、打 卡多，迎检迎评频次高；与教学无关的活动进校园、进课堂，层层摊派；公开课、评比展演不断"材料 化"，本该是育人导师，却变成"表格战士"。 这些非教学事务侵占备课、批改与辅导时间，挤压教师专业成长空间，削弱职业获得感，放大家校 矛盾，最终会损害学生的学习质量与学校的育人生态。 教育部日前发布《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，围绕督查检查评 比考核清单、非教育教学任务、借调借用管理、数据填报、课后服务等提出硬性要求，明确不得将"留 痕资料、台账记录"作为教师评价依据。 通知指出了问题症结，也给出了解决路径。切实为教师减负，不仅需要明确举措，更要把制度刚性 落实为基层常态，真正让教师回到课堂，让教育回归本质。 从"规定上墙"到"减负落地"，有不少具体工作要完成。为教师设立"合理拒绝 ...

政策核心内容 - 教育部发布通知提出硬性要求，旨在减轻中小学教师非教育教学负担 [2] - 通知明确不得将"留痕资料、台账记录"作为教师评价依据 [2] - 政策围绕督查检查评比考核清单、非教育教学任务、借调借用管理、数据填报、课后服务等方面提出具体要求 [2] 现存问题分析 - 部分地方和学校存在会议多、表格多、App多、打卡多，迎检迎评频次高等问题 [2] - 与教学无关的活动进校园、进课堂，存在层层摊派现象 [2] - 公开课、评比展演不断"材料化"，教师从育人导师变成"表格战士" [2] - 非教学事务侵占教师备课、批改与辅导时间，挤压专业成长空间 [2] 政策目标与预期影响 - 切实为教师减负，让教师回到课堂，让教育回归本质 [2] - 对教师的评价要回归课堂与学生发展，而非与参与非教育教学任务情况硬性挂钩 [2] - 课后服务需规范总量与时段，保障合理补偿，防止异化为"自愿加班" [2] - 将教师宝贵时间还给教学和备课，让学生体验更高效课堂、拥有更良好成长环境 [3] 具体实施路径 - 为教师设立"合理拒绝"非教学任务的通道，形成制度性保护 [3] - 整合相关应用与数据平台，统一入口与标准，实现一次采集、多方共享 [3] - 压减重复填报与多头报送，让教育数字化给教师做减法而非添麻烦 [3] - 强调减负不是减责任，而是教育回归本质、治理回归常识 [3]

人民财讯11月10日电，记者11月10日从 教育 部获悉，《关于进一步减轻中小学教师非 教育 教学负担若 干措施的通知》于近日印发，要求规范涉校涉师督查检查评比考核清单管理，严格执行督查检查评比考 核事项年度清单管理制度，每年年初报 教育 部备案，未纳入清单的事项一律不得开展。 此外，通知还规定，法定节假日、周末、寒暑假等无学生在校期间，原则上不安排专任教师值班值守。 除依法依规组织的必要培训外，原则上不得要求教师参加非教育教学培训，各类培训时间安排应避开教 学高峰期。 （文章来源：新华社） 通知提出，省级教育行政部门加强统筹协调，提前1个月明确检查内容、范围与方式，杜绝重复检查和 多头检查。不得随意设置创建示范、"一票否决"和签订责任状等事项，严禁以调研、评估、指导、监测 等名义变相开展督查检查考核，不得以发文开会、留痕资料、台账记录作为评价依据。不得开展以学校 为对象的各类达标活动，对现有的达标活动进行清理，已经开展的期满后自行取消。 通知要求，严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动，不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创 城庆典、汇演展览等非教育教学任务。严禁以打卡留痕、填报总结等方式验收活动，不得将 ...