政策核心内容 - 教育部发布通知提出硬性要求，旨在减轻中小学教师非教育教学负担 [2] - 通知明确不得将"留痕资料、台账记录"作为教师评价依据 [2] - 政策围绕督查检查评比考核清单、非教育教学任务、借调借用管理、数据填报、课后服务等方面提出具体要求 [2] 现存问题分析 - 部分地方和学校存在会议多、表格多、App多、打卡多，迎检迎评频次高等问题 [2] - 与教学无关的活动进校园、进课堂，存在层层摊派现象 [2] - 公开课、评比展演不断"材料化"，教师从育人导师变成"表格战士" [2] - 非教学事务侵占教师备课、批改与辅导时间，挤压专业成长空间 [2] 政策目标与预期影响 - 切实为教师减负，让教师回到课堂，让教育回归本质 [2] - 对教师的评价要回归课堂与学生发展，而非与参与非教育教学任务情况硬性挂钩 [2] - 课后服务需规范总量与时段，保障合理补偿，防止异化为"自愿加班" [2] - 将教师宝贵时间还给教学和备课，让学生体验更高效课堂、拥有更良好成长环境 [3] 具体实施路径 - 为教师设立"合理拒绝"非教学任务的通道，形成制度性保护 [3] - 整合相关应用与数据平台，统一入口与标准，实现一次采集、多方共享 [3] - 压减重复填报与多头报送，让教育数字化给教师做减法而非添麻烦 [3] - 强调减负不是减责任，而是教育回归本质、治理回归常识 [3]