校园支持环境方面，近三年，本市累计投入16亿元，完成近600万平方米中小学操场改造，为中小 学生提供安全优质的活动空间。投入市级补助资金2.53亿元，完成2.39万间教室灯光照明改造，覆盖 1075所学校。食品安全方面，发布中小学健康膳食指引，制定食材采购标准，研发200道"新式学生 餐"和3000道学生餐带量食谱，实行智慧食堂和全链条食品安全监管体系建设。 "家校社"协同方能凝聚多方共促健康成长合力。本市持续推动"家长会、家长课、家访行"落地，学 校每学期至少开展一次新型家长会，全市已有1500所中小学全面落实新型家长会措施。家长学校和家长 委员会普及率达100%。 目前，本市每年组织全体中小学生开展一次体质健康测试、一次健康体检和2次屈光度监测。计划 对学龄前大班儿童开展远视储备量监测，建立覆盖每个孩子的视力监控体系。 昨日，北京市十六届人大常委会第十九次会议召开，会议听取了市人民政府关于促进中小学生身心 健康情况的报告及市人大教育科技文化卫生委员会的意见和建议。北京青年报记者从会上了解到，2020 年至今，全市中小学体质健康测试优良率已由2020年的61.9%，上升至2024年的77.54%，在全国处于 ...

北京市中小学生身心健康政策 政策背景与核心目标 - 北京市出台"身心健康二十条"政策，旨在系统解决中小学生"小眼镜""小胖墩"、课间活动不足、睡眠不足及学业压力引发的心理危机等问题 [1] - 政策目标是为学生身心健康发展构建全方位支持环境，同步提升身体素质和心理品质 [1] 医疗健康服务升级 - 要求健全分级就诊咨询机制，完善多渠道就诊服务体系，重点推动各级医院满足学生心理健康诊疗需求 [1] - 支持二级及以上综合医院开设儿科和心理门诊，通过综合性医疗场景降低学生和家长的就医心理负担，缓解专科医院"一号难求"问题 [2] 个性化教育机制 - 建立学生成长档案制度，定期向家长反馈并提供个性化发展建议 [2] - 试点学校设立"成长导师"，对需要引导的学生实施"一对一"帮扶指导 [2] - 通过"师生对话日""心灵信箱""午餐面对面"等差异化沟通机制增强师生互动 [2] 家校协同与教师支持 - 倡导家长每日与孩子"倾听一刻钟，活动一小时"，鼓励参与亲子运动会等身心健康活动 [3] - 明确要求减轻教师非教学负担，关注教师身心健康，以提升其教书育人质量及情绪管理能力 [3] 综合支持体系建设 - 政策涵盖学生常见病监测、医疗资源扩容、体育锻炼场景增加、教师关怀及家长引导等多维度措施 [3] - 整体构建闭环式追踪体系，实现对学生身心健康的持续精准干预 [2][3]

中小学生身心健康问题现状 - 中小学生心理健康问题长期延续，表现在运动量太少和室内教学时间过长 [1] - 6岁至17岁儿童青少年肥胖率为7.9%，相比1982年的0.2%增长迅速，城市儿童青少年肥胖率更高 [2] - 高中生平均睡眠仅6.5小时，初中生7.48小时，小学生7.65小时，均低于国际推荐标准 [4] "身心健康二十条"核心措施 - 加强体育运动：增加体育课程比例，确保每天综合体育活动时间不低于2小时，其中1小时为中等及以上强度锻炼 [2] - 丰富课外活动：每学年至少举办2次校级展演展示活动，开展合唱比赛、戏剧表演、诗歌朗诵等活动 [2] - 加强心理守护：提供专业心理咨询服务，建立"师生对话日""心灵信箱"等沟通机制，每名学生至少参加1个兴趣小组或社团 [2] - 将体质健康、近视、肥胖、脊柱侧弯和心理健康数据作为评价中小学办学成效的重要依据 [2] 实施与监督机制 - 北京市建立年度覆盖全员的监测体系，跟踪近视率、肥胖率、脊柱侧弯发病率和心理焦虑缓解情况 [3] - 运用人工智能技术搭建学生身心健康服务平台，在学校公共区域布置心理角、互动墙等设施 [4] 家校协同与教育评价改革 - 学校通过家长会、家访等形式增强家校联系，鼓励家长参与学校管理和教育活动 [4] - 倡导家长每天与孩子"倾听一刻钟，活动一小时"，增加陪伴时间和质量 [4] - 需构建与学龄、学段相适应的学业进阶体系，推动"双减"真实落地，调整学习内容的丰富度和学科协同 [5] - 教育评价标准需改变，将身体、心理、人格健全放在更高位置，避免单一标准和过度刷题 [5]

核心政策框架 - 北京市发布《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》即"中小学生身心健康二十条" 首次对学生身心健康发展进行一体谋划 聚焦五育融合 学校主导 家庭育人 社会参与和组织保障五方面 [1] 教育教学改革 - 深入推进教育教学改革 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 加强课程教学改革 构建学业进阶体系 [1] - 激发课堂活力 采用多样化教学方式 提升学生学习兴趣和认知能力 实施青少年学生读书行动 开展科普活动 [1] - 开展"班级赛"等全员体育比赛活动 提升学生心理韧性 抗挫能力和团队协作精神 [1] 美育与劳动教育 - 突出全员美育实践 开展"唱响校园"活动 建设"美育芳草"品牌 搭建合唱比赛 戏剧表演 诗歌朗诵等展示平台 [2] - 落实劳动教育"一校一清单"制度 鼓励家长与学生共同开展日常家务劳动 引导学生参与社区治理和公益活动 [2] 成长支持体系 - 完善学生成长档案制度 全面记录身心发展 学业表现 兴趣特长等情况 加强跟踪分析 结合档案进行"一对一"帮扶指导 [3] - 每名学生至少参加1个兴趣小组或社团 建立学习小组 兴趣小组 学生社团和"学伴"等互助机制 [3] - 鼓励教师做学生"大朋友" 建立"师生对话日" "心灵信箱" "午餐面对面"等沟通机制 [3] - 布置心理角 互动墙 减压装置等 打造"心灵加油站" 盘活健康活动实践场景 [3] 家庭与社会协同 - 引导家长关注孩子身心健康 提倡健康生活方式 合理安排膳食营养 保障充足睡眠 [5] - 倡导家长每天与孩子"倾听一刻钟 活动一小时" 鼓励参加亲子运动会 [6] - 开好新型家长会 增设身心健康和体育运动专题讲座 采取案例教学 家长沙龙等方式 [6] - 建好家长学校 利用人工智能技术建设家庭教育智能体 为家长提供教育指导支持 [7] - 落实家访制度 对六类情况做到"六必访" 包括特殊家庭 行为异常 情绪突变等 [7] - 加快家校社协同育人教联体建设 统筹社区和社会单位力量 公共文化设施资源 [8] 健康管理与技术支持 - 提升就餐条件和餐食营养质量 优化校园基础设施和安全设施 [4] - 严格学校手机管理制度 鼓励"息屏行动" 减少对电子产品过度依赖 [10] - 落实健康体检制度 开展学龄前儿童远视储备量监测 [10] - 运用人工智能技术综合分析学生每日运动时长 运动负荷和营养膳食等情况 提供精准健康服务 [10] - 关注教师身心健康状况 完善支持服务措施 [11] 组织保障与评价机制 - 将学生身心健康指标纳入教育发展规划和议事日程 加大经费支持 "一校一策"制定提升计划 [12] - 加大心理 学校卫生等专业人才培养 配齐专职心理教师 校医和保健教师 [13] - 开展市 区 校三级全员教师身心健康教育实训 定期组织心理教师到专业医疗机构研修 [13] - 建好市级学生心理健康发展研究中心和服务基地 加强区级和学校心理辅导机构标准化建设 [14] - 优化学生身心健康评价指标体系 将学生健康成长等情况作为评价学校办学成效的重要依据 [15]