文章核心观点 - 科技创新与科学普及是实现创新发展的两翼，科学普及是实现创新发展的重要基础性工作[1] - 两院院士是推动高水平科技自立自强的关键力量，也是开展高质量科普的重要群体[1] - 科普是连接科学与社会的桥梁，需要科学家用公众听得懂的语言进行“再创造”，其核心是构建科学共同体与公众的连接[5] 院士科普理念与方法 - 康相涛院士视科普为科学与实践的双向奔赴，强调将关键技术编写成通俗易懂的技术手册，如《实用养鸡大全》帮助养殖户将规模从几十只扩大到上万只[3][4] - 樊会涛院士认为科普目的在于传播科学思维，面对不同学生群体调整内容：对小学生激发兴趣，对中学生回顾航空历程，对大学生探讨前沿技术[5][6] - 王家耀院士主张用通俗语言结合生活实际进行科普，如向小学生将喀斯特地貌比喻为“小馒头”，向大学生用天气预报解释时空大数据[7][8] - 张新友院士强调农业科普需扎根田间，通过创建高标准示范田，以“做给农民看、带着农民干”的方式推广技术，如30年努力使正阳县花生赢得“中国花生看河南，河南花生看正阳”美誉[9][10] - 常俊标院士将科研与科普比作鸟之双翼，团队策划50多场科普活动，实验室科普大厅3年接待超3000名参观者，其中约千名中小学生，用生动比喻如“特制钥匙开锁”解释药物机理[11][12] 科普实践与成效 - 康相涛团队通过手把手教学，将改良鸡苗成活率从60%提升到95%[3] - 张新友团队推广高油酸花生品种，使企业收购价每斤加价0.5元，并通过示范田让农民看到实效[10] - 常俊标实验室开放日活动入选中国科协高校科普品牌示范工程，科普讲座直接影响年轻教师确定科研方向[12][13] - 王家耀院士建设地图博物馆作为科普基地，在小学生中引发绘制地图作品的热潮[8][9]