枫叶世界学校课程对标认可情况 - 枫叶世界学校课程自2020/2021学年开始在中国实施，并得到了国内外高校的广泛认可 [1] - ECCTIS完成的评估报告将枫叶世界学校课程与香港中学文凭进行比较，结果表明该课程可媲美（等同于）香港中学文凭的水平 [1] 课程对标研究详情与历史认可 - 公司委托ECCTIS进行对标认可研究，以评估枫叶世界学校课程高中文凭与香港中学文凭的可比性 [1] - 该研究基于ECCTIS于2024年对枫叶世界学校课程进行的前次对标认可，该次认可认为该课程高中文凭整体上可媲美英国GCE A Level、加拿大不列颠哥伦比亚省毕业证书及美国（纽约）高中文凭 [1] 课程认可带来的学术与升学影响 - ECCTIS的对标认可有力地支持枫叶世界学校课程高中文凭的学术信誉 [1] - 在符合各大学入学条件的情况下，枫叶世界学校课程高中文凭持有人或会被视为符合香港大学本科录取的一般入学要求，因为其亦符合英国、美国、加拿大及其他西方国家大学的相关要求 [1]

枫叶世界学校课程对标认可评估 - 枫叶教育委托国际组织ECCTIS进行对标认可研究 评估其枫叶世界学校课程高中文凭与香港中学文凭的可比性 [1] - ECCTIS的评估报告结果表明 枫叶世界学校课程可媲美（等同于）香港中学文凭的水平 [1] - 该研究基于ECCTIS于2024年对枫叶世界学校课程进行的前次对标认可 该前次认可认为该课程高中文凭整体上可媲美英国GCE A Level 加拿大不列颠哥伦比亚省毕业证书及美国（纽约）高中文凭 [1] 课程认可带来的学术与升学价值 - 该对标认可有力地支持枫叶世界学校课程高中文凭的学术信誉 [1] - 在符合各大学入学条件的情况下 枫叶世界学校课程高中文凭持有人或会被视为符合香港大学本科录取的一般入学要求 [1] - 该认可的基础是其课程亦符合英国 美国 加拿大及其他西方国家大学的相关要求 [1] 评估机构ECCTIS的背景 - ECCTIS是一家从事学历与技能认可 评估及可比性研究的国际组织 [2] - ECCTIS代表英国政府教育部门营运英国官方全国信息中心(UKENIC) 负责认可及比较国际学历与技能 [2] - ECCTIS总部位于英国 为全球的教育提供者 政府机构和专业团体提供独立的评估和对标认可服务 [2]

枫叶教育(01317)公布有关枫叶世界学校课程全球认可的进一步资料。自2020/2021学年开始在中国实施 以来，枫叶世界学校课程得到了国内外高校的广泛认可。ECCTIS已完成其对标认可评估报告，当中将 枫叶世界学校课程与香港中学文凭进行比较。结果表明，枫叶世界学校课程可媲美(等同于)香港中学文 凭的水平。 公司委托ECCTIS进行一项对标认可研究，以评估枫叶世界学校课程高中文凭与香港中学文凭的可比 性。该研究乃基于ECCTIS于2024年对枫叶世界学校课程进行的前次对标认可，该对标认可认为枫叶世 界学校课程高中文凭整体上可媲美英国GCEALevel、加拿大不列颠哥伦比亚省毕业证书及美国(纽约)高 中文凭。该对标认可有力地支持枫叶世界学校课程高中文凭的学术信誉，且在符合各大学入学条件的情 况下，枫叶世界学校课程高中文凭持有人或会被视为符合香港大学本科录取的一般入学要求，因为其亦 符合英国、美国、加拿大及其他西方国家大学的相关要求。 ...

公司动态 - 公司旗下海南枫叶国际学校入选全国义务教育教学改革实验校名单 成为首批994所实验校之一 [1] - 学校凭借枫叶世界学校课程框架体系 科学创新空间 STEAM课程 Chat GPT AI科学智能实验室等特色获得全国中小学科学教育实验校称号 [1] - 公司自2014年起组织研发本土化国际高中课程 历经5年于2020年正式推出枫叶世界学校课程并在旗下所有国际高中实施 [3][4] - 课程包含英文学术课程 中文学术课程 英语语言课程 汉语语言课程四大支柱 融入中国经典文学 历史等文化元素 [5] - 课程提供八大专业方向选择 实行一人一课表模式 开设领导力课程 创造力课程等特色学科 [5] - 课程已获得英国UK Ecctis课程对标认证和美国Cognia国际信誉认证 [5] - 2023年6月首届毕业生QS百强大学录取率达80% 其中17人被QS全球10强大学录取 [5] 行业发展 - 教育国际化呈全球趋势 2022年10月至2023年9月英国发放的学生签证同比增长2% [3] - 2023年1月至3月澳大利亚向中国内地发放的学生签证批准量较2019年同期增长43.4% [3] - 国家政策明确要求加快建设世界重要人才中心和创新高地 形成人才国际竞争优势 [3] - 国际课程融合创新成为行业趋势 中西融合课程模式需求增长 [3] - 国际化人才需具备国际视野 通晓国际规则 参与国际事务和国际竞争的素养 [5] - 自主研发中国国际课程体系成为行业发展方向 符合培养具有中国心世界眼国际人才的需求 [6]

国际教育转型背景 - 当前国际教育面临人才需求与培养目标的变化，课程及实施方式需相应调整以应对数智化浪潮和全球化挑战[2] - 传统"引进"国际课程存在忽视中华文化传承、不符合中国学生学习习惯等问题，亟需建立中国特色国际课程体系[3] - 中国教育对外开放步伐加快，需统筹"引进来"与"走出去"以提升国际影响力，关键在于制定融合国际标准与中国特色的课程框架[3] 枫叶教育的课程创新实践 - 公司提出国际教育三阶段发展论：从"引进"到"融合"再到"融合创新"阶段，目前已进入自主研发中国标准国际化课程的时期[4] - 推出"枫叶世界学校课程"，首创要求26个学分中包含6个中文学术课程学分和1个育人教育学分，填补国内高中国际课程空白[6] - 课程采用CLIL教学框架和12种创新教学策略，专为非英语母语学生设计，同时开设领导力与创造性思维培养课程[7] 课程特色与国际化进展 - 课程设计强调"双语双思维"人才培养理念，面向中外学生分别设置必修中文课程及中国文化课程，实现文化根基与国际视野并重[6] - 已获得英国UK Ecctis认证，对接全球大学体系，并向土耳其、泰国、蒙古等国学校输出课程授权[9] - 同步推进《K12标准中文》教材全球化，通过"标准输出-本土适配-文化共生"模式将中文升维为文明对话媒介[11] 行业发展趋势 - 国际教育需从政策制定、课程研发、教学实践多层面协同发力，构建"立足本土、面向世界"的创新范式[11] - 公司作为民办国际教育领军者，毕业生已覆盖30多国700多所大学，超万名学生进入全球百强名校，验证课程有效性[9]

会议背景与主题 - 首届中国特色高中国际课程发展会议(CCIE)于2025年5月28日在深圳枫叶教育大厦举行，主题为"融中西智慧，创未来范式" [1] - 会议聚焦高中国际教育融合与创新，旨在推动中国特色高中国际课程体系建设，提升中国标准在全球教育治理中的话语权 [1] 参会人员与机构 - 参会领导包括枫叶教育集团创始人任书良博士、教育部原司长曹国兴、中国教育国际交流协会副秘书长安延等 [2] - 国际教育专家包括加拿大汤姆逊大学校长Brett Fairbairn、加拿大BC省教育部原副部长Peter Owen等 [2] - 国内教育机构代表包括广东、海南、天津等地教育国际交流协会负责人及民办教育协会代表 [2] - 会议吸引了全球350多位教育领域专家、学者及业界代表 [2] 主办方致辞与愿景 - 枫叶教育集团创始人任书良回顾了30年从引进加拿大BC课程到自主研发枫叶世界学校课程的历程，提出推动中国特色国际化课程标准走向世界的目标 [4] - 中国教育国际交流协会安延博士强调需将中华优秀传统文化与国际教育理念融合，打造中国特色课程体系以增强全球教育话语权 [6] 国际嘉宾观点 - 加拿大汤姆逊大学校长Brett Fairbairn称此次会议是国际教育合作的重要里程碑，赞赏枫叶团队的远见 [8] - 广东省教育国际交流协会副会长赵红肯定枫叶教育集团在高中国际课程领域的实践经验，提出助力大湾区教育国际合作的愿景 [9] 课程研发与创新实践 - 枫叶教育集团学术总监杨旸博士介绍枫叶世界学校课程通过5年研发与4年国际对标，实现与A Level、美加高中文凭等效认证，打破境外课程垄断格局 [12] - 付宜红博士强调《教育强国建设规划纲要》背景下需处理好"五个重大关系"，推动高中课程博采众长、中西合璧 [11] 人工智能与教育变革 - 北师大滕珺教授提出在AI时代需通过"高品质、好故事、巧设计、广传播"构建中国课程品牌全球话语权 [15] - 圆桌论坛讨论AI技术如何赋能分层教学与文化传承，加拿大校长Ena Harrop强调需平衡技术应用与培养学生"教学智慧" [16] 会议成果与行业影响 - 会议涵盖课程标准改革、自主研发、全球对标、AI应用等议题，为行业提供策略与路径 [19] - 会议成果为中国教育者提供了"引进来"与"走出去"的双向发展蓝图，提振行业信心 [19]