中国教师博物馆
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校馆弦歌|触摸历史印记 激荡青春力量——高校场馆中的精神接力
新华社· 2025-10-16 09:14
高校场馆的历史文化价值 - 岳麓书院始建于北宋开宝九年(976年),是中国古代四大书院之一,作为湖湘文化的重要发源地,培养了如魏源、曾国藩、毛泽东等一代代以天下为己任的济世之才 [1] - 曲阜师范大学于2018年建成中国教师博物馆,建筑面积1.2万平方米,是我国唯一以教师文化为主题的国家级博物馆,馆藏上万件展品 [1][2] - 中山大学怀士堂自1917年建成,是中西合璧的建筑,已成为学校的精神地标,承载着孙中山先生勉励青年立志为国家服务的历史印记 [3] 高校场馆的教育功能与活动 - 湖南大学持续开展“经典诵读”等活动,引导学子从千年文脉中汲取智慧力量,将个人理想与国家发展紧密相连 [1] - 参观中国教师博物馆是曲阜师范大学师范生的“开学第一课”,博物馆每年免费接待国内外师生、市民游客10余万人次,校内约120名学生在馆内担任志愿者 [2] - 中国教师博物馆旨在溯师道、明师德、弘师风,为民族留存文化记忆,为教育珍藏历史遗产,为教师打造精神家园 [2] 对青年学子的精神影响 - 在岳麓书院,学生通过与学者交流深化对中华优秀传统文化的理解,将先贤思想化为行动自觉 [1] - 在中山大学怀士堂,学生感受到母校感情与民族复兴的责任感,获得“立大志、做大事”的精神启迪 [3] - 高校场馆作为连接历史与未来的桥梁,让青年学子触碰先辈奋斗的印记,将理想信念融入时代发展 [4]
校馆弦歌丨触摸历史印记 激荡青春力量——高校场馆中的精神接力
新华网· 2025-10-16 08:57
高校场馆的历史文化价值 - 湖南大学岳麓书院始建于北宋开宝九年(976年),是中国古代四大书院之一,凭借“传道济民、经世致用”的文化基因培养人才 [1] - 中山大学怀士堂自1917年建成,是中西合璧建筑,已成为学校的精神地标 [3] - 高校场馆如同连接历史与未来的桥梁,让青年学子触碰先辈奋斗的时光印记 [4] 高校场馆的教育功能与活动 - 湖南大学持续开展“经典诵读”等活动,引导学子从千年文脉中汲取智慧力量 [1] - 曲阜师范大学中国教师博物馆是师范生的“开学第一课”,校内约120名学生在馆内担任志愿者 [2] - 中国教师博物馆每年免费接待国内外师生、市民游客10余万人次 [2] 场馆的精神传承与影响 - 岳麓书院内有“忠孝廉节”碑和毛泽东同志青年时期寓居的半学斋,遗存镌刻着深厚的精神印记 [1] - 1923年孙中山先生在怀士堂向青年疾呼“要立志做大事,不可做大官”,次年号召青年“发奋读书,立志为国家服务” [3] - 中国教师博物馆旨在溯师道、明师德、弘师风,为民族留存文化记忆,为教育珍藏历史遗产,为教师打造精神家园 [2]
校馆弦歌 | 在孔子故里读懂“教育家精神”
中国青年报· 2025-09-19 02:25
文章核心观点 - 文章通过探访中国教师博物馆,系统展示了中华民族尊师重教的文化基因和源远流长的师道传承,呈现了从古至今教育家精神的具象化体现 [1][3][4][9][10] 博物馆概况与定位 - 中国教师博物馆坐落于曲阜师范大学校园内,是我国唯一的教师主题博物馆 [1] - 博物馆系统梳理和展示了中国源远流长的教育发展史、教师职业变迁史以及教育政策的演进史 [9] - 博物馆平均每年接待10余万人次参观,其中来自师范类高校的交流团达700多个 [10] 馆藏展品与师道传承 - 博物馆收藏有全国教书育人楷模支月英使用过的竹制扁担,她自1980年起在江西深山小学任教40多年,用扁担挑运七八十斤教材翻山越岭 [2][3] - 复原了孔子"杏坛讲学"场景,其"有教无类""因材施教"理念使教育从宫廷走向民间 [3] - 展出了"人民教育家"黄大年的军用水壶、投影仪、教学笔记等物品,他于2009年放弃国外优厚待遇回国,带领团队创造多项"中国第一" [4] - 收藏有张桂梅校长在华坪女高使用的红色喇叭,该喇叭每日清晨5点半唤醒校园,是其"乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心"的体现 [5][6] - 陈列着"人民教育家"于漪戴了十几年的手表和眼镜,她60年教学生涯坚守"在讲台上用生命唱歌",展现了"勤学笃行、求是创新的躬耕态度" [6][7] - 展示了霍懋征老师的教学成果,其学生在1981年北京市毕业班统考中语文平均分高达97.46分,且无一人写错别字,体现了"启智润心、因材施教的育人智慧" [8] 博物馆的社会影响与激励作用 - 博物馆激励了许多青年教师和师范学子,学生讲解员王葆嘉在馆内志愿服务5年,从讲解员成长为讲解团团长,坚定了其成为人民教师的职业信仰 [9] - 曲阜师范大学青年教师高原每年约参观博物馆30次,受于漪老师"目中有人"教育理念影响,在辅导员工作中注重了解学生需求并提供精准帮扶 [9] - 博物馆旨在为民族留存文化记忆,为教育珍藏历史遗产,为教师打造精神家园,集中呈现尊师重教的历史厚度、人文深度和时代温度 [10][11]