赛事成绩 - 镇江市特教中心越野滑轮队代表江苏队在全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会越野滑轮项目中，获得智力残疾组女子个人传统技术800米银牌、个人自由技术400米银牌以及听力残疾组混合接力赛3×2公里铜牌 [1] 项目特点与训练 - 越野滑轮项目作为本届赛事的“揭幕之战”，对运动员的平衡控制、节奏把控与体能储备均提出了极高要求 [1] - 为突破学生的生理缺陷，市特教中心量身定制训练方案，采用可视化动作分解、手势指令沟通等方式解决技术难点 [1] - 运动员们进行了数月如一日刻苦磨砺，反复打磨每一个技术细节 [1] 学校体育教育理念与发展 - 近年来，市特教中心坚持“以体育人”，开设了越野滑轮、排舞、啦啦操、足球等特色社团 [1] - 学校搭建了常态化训练与竞赛平台，旨在助力特需学生强健体魄、锤炼意志、增强自信 [1] - 市特教中心相关负责人表示，学校将持续完善体育育人体系，为更多特需学子铺就逐梦之路 [1]

新华社北京12月2日电（记者魏冠宇）在12月3日国际残疾人日到来之际，"视障教育校社服务联合 体"2日在北京成立，这 项 长效机制将保障优质视障文化教育资源直达全国基层盲校、特校。这是记者 在《盲童文学》创刊40周年暨视障文化教育高质量发展研修班上了解到的。 "这是视障文化教育资源领域的一项 供给侧改革 。"中国盲文出版社社长赖伟表示，我国视障群体 的文化教育资源在研发、生产与终端需求对接上一度存在不畅现象，亟待整合疏通。 当前，我国在读视障学生集中度较高，为开展相关改革提供了契机。中国盲文出版社联合全国盲 校、特校发起成立的联合体，将实现供需动态对接，有助于提高课堂效率，赋能视障文化教育高质量发 展。 我国首个无障碍阅读AI伴读系统同步上线。系统深度兼容各类设备原生读屏工具，精准语音导航 选书、读书等环节，支持屏幕缩放、高对比度显示，满足盲人和低视力者独立使用需求。 视障文化教育是残疾人事业的重要组成部分。中国残联主席程凯表示，推动优质文化资源直达基 层，特别是向基层盲校、特校倾斜，将真正让每一个残疾孩子都能通过优质文化资源汲取成长力量。 （完） ...

合作签约核心事件 - 南京特殊教育师范学院与江苏民政康复医院（江苏中大民康医院）合作组建“南京特殊教育师范学院附属江苏中大民康医院”正式签约 [1] - 合作共建附属医院标志着高校教科研资源与医院临床实践资源依托附属医院模式进入深度融合的新阶段 [3] 合作战略意义 - 合作是双方深化合作、共谋发展的重要举措，旨在推动康复事业与特殊教育融合创新 [3] - 合作对优化资源配置、提升社会服务水平具有重要意义，是积极回应社会关切、服务民生福祉的务实举措 [3] 合作方背景 - 江苏民政康复医院是江苏省民政厅直属的全民事业单位，是一所集医疗、康复、养老为一体的非营利性二级康复专科医院 [3] - 南京特殊教育师范学院致力于坚持“办大康复教育”，深化产教融合与医教协同 [3] 未来合作重点方向 - 共建高水平师资队伍，通过教师交流与特聘教授等机制，提升高校教师的临床能力与医院医师的教学水平 [4] - 推动教学资源互通共享，学校开放课程与在线平台，医院提供病例与临床教学资源，共同优化课程体系 [4] - 深化科研与学科共建，联合申报科研项目，共建科研平台，积极参与硕士点培育 [4] - 加强继续教育与社会培训，面向基层机构联合开展培训，助力康复服务体系整体能力提升 [4]

公司概况与运营模式 - 公司为西安电子科技大学“语林织梦”蒲城志愿服务团，脱胎于基层学生组织“外语桥”系列品牌志愿活动 [1] - 公司自2022年起与蒲城特教学校建立长期稳定的志愿服务联系 [1] - 公司坚持以“外语为桥，爱心为舵”的理念，通过助学支教、心理陪伴和送教上门三种方式开展服务 [2] - 公司研发出“标准化志愿服务工具包”，构建“1+N”送教辐射网络，形成“三个维度、三阶教程、五维课堂”的服务体系 [2] - 公司从兴趣激发、潜能探索、情感表达、能力赋能、素养提升五个方面帮助特殊孩子成长 [2] 公司业务规模与成果 - 公司几年来已陪伴超过1000人次特教孩子 [2] - 公司根据校方提供的139份评估报告为每个孩子量身设计课程 [2] - 公司为所有特殊班级开设互动课，并协助特教老师开展每两周一次的送教上门服务 [2] - 公司在近日举办的中国研究生乡村振兴科技强农+创新大赛第二届乡村振兴志愿服务技能大赛中获得一等奖 [3] 行业背景与政策环境 - 行业面临特殊教育师生比为1:11.27的挑战，远低于国家要求的1:2比例 [1] - 行业现状导致有近57万名特殊教育学生只能在普通学校随班就读 [1] - 国家在《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中明确提出要推进特殊教育普惠发展，尤其向资源薄弱地区倾斜 [2] 社会影响与案例成效 - 服务案例显示有孩子从最初退缩到主动拉起志愿者的手，有孩子通过数字绘画疗愈第一次画出花朵，有不愿表达的男孩主动向妈妈说“我爱你” [3] - 合作方蒲城特校的老师认为公司带来了有趣的课堂点子，并一起琢磨更适合孩子的上课方式 [3] - 特殊儿童家长反馈孩子变得越来越开朗，愿意互动，这是其未来融入社会的希望 [3] 未来发展计划 - 公司未来将持续关注特殊教育领域，推动志愿服务体系标准化 [4]

融合教育项目实践 - 拱墅区健康实验学校与朝晖实验小学举行融合班级结对仪式 学生进行班旗互换 特需孩子与普通孩子建立沟通桥梁 [1] - 结对活动是融合教育的有益尝试 旨在打通融合教育最后一公里 助力特需儿童开展社会化训练 [2] - 结对活动为普通学校教师提供近距离观察和学习特教方法的平台 以提升其融合教育能力 [2] 普惠融合教育项目“萤火学苑” - 拱墅区推出全省首个普惠融合教育项目“萤火学苑”课程 在区内18个街道的专项教学点开课 为597个特需儿童免费提供关键能力提升训练 [2] - 该项目旨在破解特需儿童在康复指导上面临的上课远、费用高、支持少等现实困境 上半年累计授课720课时 家长满意度达98% [2] - 秋季“萤火学苑”将继续推出40门专项课程 新增一对一测评课、周中入校课和家庭教育指导课 [3] - 项目将提供免费专业评估 为每位孩子制定个性化方案 避免医疗机构标签化带来的心理压力 [3] 项目扩展与社会协同 - 本学期“萤火学苑”将举办6场公益讲座和专项咨询 为家长提供知识学习和经验交流 [3] - 融合教育需要家庭、学校、社会三方协同 共同培养学生的社会适应能力 增强其自信心与成就感 [3]

舞蹈治疗专业设立 - 舞蹈治疗被正式列入《普通高等学校本科专业目录（2025年）》新增的29个本科专业之一 [4] - 首个专业布点设在南京特殊教育师范学院，并已于今年启动招生 [4] 学科定义与特点 - 舞蹈治疗是一门融合心理学、舞蹈、医学与康复科学等多个领域的交叉应用型学科 [5] - 与传统舞蹈教学有本质区别，不设固定动作标准，不评判美丑，以身体为表达媒介，在包容环境中让身体成为一种被看见的语言 [5] - 通过系统性干预，帮助调节个体的心理状态、改善情绪、提升社交能力，促进身心整合与健康发展 [5] 应用领域与适用群体 - 适用群体广泛，包括孤独症儿童、阿尔茨海默病患者、社交焦虑者等特需群体，也涵盖可能面临情绪困扰的普通大众 [6] - 通过即兴动作、呼吸律动、镜像练习等方式，有效帮助释放压抑、修复心理创伤 [6] - 在医疗康复、特殊教育、普通中小学、养老服务中心、社区康养机构及企事业单位均有应用潜力 [11] 教学实践与效果 - 学生通过课程学习，身心状态评分从课程开始前的3-4分提升至活动后的8-9分 [7] - 舞蹈治疗通过肢体动作将内在情绪与心理状态意识化，帮助个体实现自我觉察与情绪疏通 [7] - 改变不易量化但真实可感，重在帮助个体实现情绪疏通、自我探索与心理成长 [8] 课程设置与人才培养 - 学生需系统学习心理学知识、舞蹈治疗学基础及现代舞、即兴舞蹈等专业技能 [9] - 拉班动作分析作为系统记录与解读人体动作的方法，是核心课程之一 [9] - 人才培养注重“具身认知”理念，强调先深化自我觉察，再服务特殊群体 [10] - 学校与南京脑科医院、南京儿童医院、鼓楼医院等多家机构建立合作关系，为学生提供实践机会 [10] 行业发展前景 - 在社会压力增大、健康意识提升及特教事业发展的多重推动下，舞蹈治疗的应用潜力与发展前景十分广阔 [10] - “十四五”特殊教育发展提升行动计划推进过程中，对既懂特殊教育又掌握艺术疗愈技术的复合型人才需求凸显 [11] - 舞蹈治疗是一个融合文、理、医、艺、技的跨学科专业，毕业生就业方向多元 [11]

财政支持特殊教育 - 2025年财政部下达资金42.5亿元支持特殊教育学校 比上年增加6.1亿元 增长16.8% [1] - 资金用途包括提高补助标准 改善硬件设施 保障经费到位 [1] 补助标准调整 - 2025年春季学期义务教育阶段特殊教育学校和随班就读残疾学生生均公用经费补助标准由每生每年6000元提高至7000元 [1] - 政策惠及约91万残疾学生 所需资金由中央与地方按比例共同承担 [1] 经费保障措施 - 要求省级财政部门统筹督促市县财政部门及时足额拨付公用经费 [1] - 严禁滞拨缓拨经费 严禁挤占 挪用 截留 克扣经费 [1] 硬件设施改善 - 财政部安排特殊教育补助资金5亿元 支持地方改善特殊教育学校办学条件 [1] - 资金用于配备特殊教育专用设备设施和仪器 推进融合教育 [1] 未来政策方向 - 将继续支持和引导地方加大投入力度 优化支出结构 [2] - 逐步提高特殊教育学校经费保障水平 提升学校办学能力 [2]

行业趋势 - 随班就读的特需儿童数量逐年增加 西湖区2024学年有500多位特需儿童随班就读 [1][3] - 杭州市形成以特殊教育学校为骨干 随班就读为主体 卫星班特教班送教上门为补充的特殊教育全纳机制 [3] - 西湖区新增10个区级合格资源教室 目前全区达到市级资源教室认定的学校有49所 [3] 市场需求 - 特需儿童家庭过去多由父母或祖辈陪同充当"影子老师" 但缺乏专业知识影响教学效果 [4] - 校外机构陪读服务会增加家庭开支 学校提供的专业指导能有效为家庭减负 [4] - 新学期西湖区学校生源摸底显示将新增2位孤独症儿童 显示需求持续增长 [3] 专业发展 - "影子老师"需要为每个特需儿童量身制定辅助教学方案 面临巨大专业挑战 [2] - 培训课程涵盖教育学心理学等维度 由高校教授医疗机构专家等组成的师资团队授课 [2] - 51位参训老师将成为区域融合教育支持体系的首批种子选手 覆盖从新手到资深从业者 [4] 行业生态 - 资源教师反映过去长期单打独斗 培训建立起跨校的同行交流网络 [3] - 专业"影子老师"队伍将带动全校教师融合教育素养提升 形成辐射效应 [5] - 文华小学等机构已配备专职资源教师 显示行业专业化程度逐步提高 [2]

教育行业整体发展 - 2024年全国共有各级各类学校47 00万所 其中幼儿园25 33万所 民办校15 28万所 延续了2023年以来的万余所降幅 [1] - 特殊教育学校及在教学生数量保持上升走势 2024年全国共有特殊教育学校2396所 较上年增加51所 在校生91 59万人 较上年增加0 39万人 [3] 学前教育领域 - 2024年全国共有幼儿园25 33万所 较2023年减少2万多所 在园幼儿3583 99万人 较上年减少500多万人 [1] - 普惠性幼儿园数量从2023年的23 64万所减少至2024年的22 10万所 降幅超1 5万所 占全国幼儿园比例87 26% [1] - 学前教育毛入园率92 00% 较2023年统计公报数据有所下降 [1] 民办教育领域 - 2024年全国共有各级各类民办学校15 28万所 较上年减少近1 5万所 降幅超过2023年的1 1万余所 占全国学校总数32 52% [2] - 民办学校在校生4621 59万人 较上年减少超300万人 占全国在校生比例16 13% 较上年降低0 83% [2] - 民办高校803所 占全国高校总数25 75% [2] 人口变化对教育行业影响 - 2023年、2024年中国出生人口分别为902万、954万 预计2025年可能降至800万至850万 并将在800万以下规模持续多年 [2] - 少子化导致适龄生源池持续收缩 民办教育行业将从跑马圈地转向精耕细作 提前储备现金流、构建特色壁垒、完成数字化转型的学校更具竞争力 [3]

孤独症儿童教育现状 - 孤独症儿童逐渐被普通学校接纳，但融入公立幼儿园、小学仍存在难度 [2][16] - 孤独症谱系障碍发病率达0.7%，中国0~14岁患儿约300万~500万人 [4] - 普通学校教师储备和配套设施不足，难以满足孤独症儿童特殊需求 [16] 孤独症康复行业供需矛盾 - 中国孤独症康复教师仅10万人，专业持证人员仅1000人，师生比达1:2500 [5] - 康复费用高昂，52.4%家庭需一人放弃工作照料患儿 [17] - 残联补贴政策下，部分家长用完补贴后不再投入额外康复费用 [19] 孤独症教育机构经营挑战 - 公立学校开放导致机构生源流失，部分学生选择"半日制"模式 [14] - 行业陷入价格战，降学费导致课程质量下降和恶性循环 [21] - 机构收入主要依赖三个收费校区，大龄患者驿站仅维持基本运转 [11] 创新业务模式探索 - "影子教师"服务成为新方向，帮助临界能力患儿融入普校 [23][24] - 机构现有20余名影子教师，占团队1/3但仍供不应求 [24] - 项目尚未盈利，高薪资仍难吸引足够专业人才 [24] 典型案例分析 - 宜昌博爱特殊教育学校成立20年，形成四校区运营体系 [10][11] - 创始人冉存英通过专家顾问组建立科学康复体系提升机构口碑 [11] - 机构推动大龄患者参与社会活动，但就业成果有限 [11]