核心观点 - 浙江省杭州市临平区正通过系统性的政策与资源整合，将研学旅行打造为中小学教育的重要“第二课堂”，其核心是以地方特色产业和资源为基础，构建覆盖全区的研学体系，旨在实现从理论到实践的育人模式转变 [1][2] 政策与工作机制 - 临平区发布了《全面推进临平区中小学生研学旅行工作的实施方案（2025—2027年）》，计划建立“五个一”工作机制，注重以党建联建链接各方资源 [1] - 工作机制涵盖课程体系规划、线下研学中心、线上服务平台、研学基地与路线五个方面，旨在通过主题丰富、层次递进的研学活动打造“第二课堂” [1] 课程体系与路线设计 - 临平区正在构建分层递进的“学行天下”研学课程体系，依据小学、初中、高中不同学段学生的认知特点和发展需求设计课程 [2] - 课程主题分别为“行走家乡”（小学）、“览胜浙江”（初中）、“对话世界”（高中） [2] - 打造了一批成体系、有特色的研学旅行精品路线，形成菜单式研学服务，并推出了“加油吧·少年”五色五育体验地图 [2] - 地图遴选了包括中共鸭兰村党支部旧址在内的30个点位，并确定了德智体美劳五育路线10条 [2] 资源整合与实施 - 通过党建联建方式，与镇街、村社联建，串联起全区优质资源 [2] - 通过群团组织聚合更多社会资源，推动学生课余时间走进本地企业、走进先锋之家，进一步拓展研学活动版图 [2] - 新宇村以生态农业为抓手，发展莲藕、甲鱼、稻米等特色农业产业，并已成为结合属地特色开发的热门研学点 [1] 实施效果与未来方向 - 研学活动让学生亲眼看到科技如何落地田间地头，并增强了对家乡的认同感、归属感和责任感 [1] - 相关路线与活动因挖掘并展现了临平区在人文历史、产业发展、自然环境方面的特色而收获学生和家长好评 [2] - 下一步计划是指导学校进一步科学合理安排研学旅行计划，通过党建联建撬动更多属地资源，并发布研学新产品 [2]

【关键词】科研品种"卖断货" 【事件】前段时间，西南大学柑桔研究所种植的杂交柑桔在网上走红，几天内，约2.5万斤柑桔被抢购 一空。在研究员曹立支持指导下，该所研究生团队自2023年起将科研成果向社会销售，并收集口感反馈 以改良品种。这项社会实践不仅加快科技成果转化，更助力学子们成长成才。 【点评】 对高校而言，一项好的社会实践应该具备怎样的特点？西南大学柑桔研究所的"带货"，就有不少可圈可 点之处。 比如，突出社会实践的专业性，既能让学生走出"书斋"接触社会实际，又不会脱离专业而走马观花。又 如，建立清晰的正反馈机制，学生可从销售数据的增长中收获信心与成就感。"上线"销售与"下地"科研 有机结合，获得感和成就感源源不断，学生投身科研的积极性和参与实践的主动性自然高涨。 "课上课下协同、校内校外一体"，社会实践活动，一直以来都是高校育人的重要平台。然而，现实中种 类数目繁多的实践活动，效果却不尽相同。有的"叫好又叫座"，好经验被更多学校所借鉴。有的则反响 寥寥，不但不能吸引学生，甚至还沦为"走过场"的形式主义，平添师生负担。差异何来？关键在于能否 坚持需求导向，在学生所想与社会所需的结合点上，精心设计实践方案。 ...