转自：扬子晚报 西交利物浦大学执行校长席酉民教授（下图）曾多次指出，当前社会对教育的焦虑，集中体现在基础教 育阶段。学生的学习压力、家长的不安、教师的无力感，往往源于教育目标与真实成长需求之间的错 位。如果教育只回应短期评价标准，而忽视个体长期发展的能力建构，这种焦虑便难以缓解。 升学以外，基础教育还能为学生提供怎样的成长可能，成为许多教育者反复思考的问题。12月19日至20 日，第二届西交利物浦大学基础教育创新年会在西交利物浦大学举行。来自全国多地的300余名一线教 育实践者与思想引领者，围绕"未来学习方式"，分享在真实教育场景中的探索与实践。 年会现场 刘希娅、冯恩洪、王殿军、许凌可等多位基础教育改革的重要推动者、实践者出席年会，从不同区域、 不同办学实践出发，回应同一个问题：基础教育如何真正面向学生成长本身。 重庆市九龙坡区谢家湾教育集团党委书记、总校长、教育部教育强国建设战略咨询委员会委员刘希娅 但这场年会的意义，并不止于观点的汇集。西浦未来教育学院副院长王文教授（下图）表示，围绕"学 生为中心""研究导向""兴趣驱动"等理念，西浦更关注如何将长期积累的创新理念和研究成果放入基础 教育的真实情境中，通 ...