任洪胜 感染力和体验性 高校音乐教育中，需要运用数字技术打造更具感染力和体验性的音乐课堂，让学生自觉实现知行转化， 将所领悟到的优秀民族音乐文化魅力在多元场域中展示出来。利用多媒体技术，还原与优秀民族音乐文 化相关的珍贵影像资料，完美复现其原生态文化场域、风土人情，让优秀民族音乐文化的地域性变得更 为具象可感；借助虚拟现实技术、增强现实技术等创设沉浸式教学情境，如让学生通过佩戴VR设备穿 越回古代，置身宫廷宴会，感受古老编钟的独特美学及背后隐含的礼乐文化和礼乐制度，进而在情景化 民族音乐教育中，辅助学生进一步增强对优秀民族音乐文化内涵与演奏要领的掌握。充分发挥先进人工 智能技术的智能导航和个性化服务优势，在与学生智能交互过程中记录其音乐思维、音乐创造力、审美 观念、学习习惯等，继而智能生成与学生最近发展动态相一致的学习内容，基于学生的理论偏好、演艺 特长、创作优势等提供个性化学习支持，助力学生实现多元发展。 开拓网络阵地，促进民族音乐文化保护与传承 高校加强优秀民族音乐文化教育，应在立足传统课堂的基础上，进一步强化优秀民族音乐文化的传播效 果和宣传效果。当前，网络新阵地已成为推进高校人才培养工作实现转型发展的 ...