他说的"师哥"中,有一个叫李金阳。李金阳高中选科后学得很吃力,"越来越跟不上"。因为对职教高考班 专业感兴趣,他主动找到老师,申请转学籍到职教高考班。现在,李金阳在一所公办本科就读护理专业。 另一个"师哥"是王瑜浩。2022年王瑜浩中考后,进入职教高考班,可他"对专业不感兴趣、不开窍"。后来 听说普高体育班选拔,他去"试一试"顺利过关,就转到普高学习。毕业后他考上临沂大学,就读自己喜欢的 专业。 学籍转换,转换了学生的赛道,也改变了家长的观念。一位家长说,以前觉得"孩子去了职高就完了",现在认 识到"这是很多孩子的好出路"。青州三中党委书记高瑞波认为,普职互转为学生成长提供了制度化的"二 次选择"机会。 根据山东省教育厅印发的《山东省普通高中和中等职业学校学生互转实施办法》,学籍互转坚持"自主自 愿、双向流动、学分互认"原则,通常限于县域或市域内,学生毕业后按转入学校身份参加高考,如不适应 可申请转回原校。转入学校负责组织考核、学分认定,各市负责制定课程互认与学分换算指南。 本报潍坊12月21日讯(记者 王钟玉 李晓东 郝东智) 近日,山东省教育厅印发《山东省普通高中和中 等职业学校学生互转实施办法》,明确2 ...

综合高中办学背景与规模 - 综合高中是一种融合普通高中与中职教育的办学模式，旨在为学生多样化选择、多路径成才搭建"立交桥"[6] - 广州市2024年首批入读综合高中班学生共1100人，2025年扩招至1514人[10] - 宁波市2024年在8所中职学校试点综合高中班，招生1793人，2025年扩展到22所，招生规模增至6523人[10] - 四川天府新区综合高级中学2025年录取学生1500余人[11] 课程体系设计特点 - 天府新区综合高中将三年分为三个学程：高一上学期为"播种学程"每周一下午安排职业体验课，高一下学期和高二上学期为"定向学程"提供50多门职业素养课，高三为"圆梦学程"制定精准培育方案[12] - 广州贸易职中每周三下午开设8种职业认知选修课，包括大数据驱动的短视频制作、低空无人机编程等新兴领域[13] - 建立职普学分转换机制，职业认知选修课学分可替代普高要求的部分综合实践活动学分[14] 师资队伍建设机制 - 广州贸易职中从区属普高选调17名骨干教师，新招聘31名在编教师组成文化课教学团队[17] - 宁波市为综合高中班教师设计系统培训体系：6周岗前培训、名优骨干教师作为学科教学顾问、学考冲刺辅导三个阶段[19][20] - 天府新区综合高中整合职普学科资源，设置19个学科（专业）组，原普高教师讲授文化课程，原职中教师开设职业体验课[20] 学籍转换政策实施 - 天府新区综合高中设置4次"职转普"机会（高一上学期末和后续三个学期），2023年以来共有91名学生完成转换[21][23] - 该校同时设置3次"普转职"机会（高一上学期末和后续两个学期），2023年以来共有86名学生完成转换[23] - 广州市规定只有入学分数超过当年普高录取最低控制线的职高生才有资格在高一结束时申请"职转普"[23]