政策核心与目标 - 教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，旨在以科学、技术、工程、数学为重点加强中小学科技教育，夯实科技创新人才培育基础，助力高水平科技自立自强 [1] - 政策出台意味着国家将进一步加大对于中小学STEM教育的支持力度，以推进高质量发展和科技强国建设，对人才的科研、技术、创新能力培养提出更高要求 [1] - 政策强调科技教育需从娃娃抓起并贯穿整个教育过程，改革传统以知识传授为主、分科式的科学教育，以满足未来对创新型、复合型人才的需要 [1] 教育模式与内容改革 - 政策强调的“科技教育”更加注重实践，核心是培养学生的动手能力和场景化思维，通过优化教学空间为学生提供体验真实情境下的科技探究实验和工程技术实践的平台 [1] - 政策根据青少年认知规律打造“阶梯式”育人体系：小学阶段用生活化、游戏化场景激发兴趣并引导“做中学”；初中阶段聚焦真实问题解决；高中阶段鼓励实验探究和工程实践 [2] - 政策核心特征在于学科融合，要求紧密围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、人工智能等前沿领域，横向统筹科学、技术、工程、数学等学科资源，实现知识有机整合 [2] 实施路径与资源协同 - 政策实施路径体现“开放协同”理念，提出家校社协同育人，并引导科技企业和公益组织参与学校科技项目开发、实践指导、资源供给 [3] - 鼓励通过“揭榜挂帅”方式让社会各界认领学校科技教育项目，以汇聚社会资源，将前沿研发经验与实践资源引入校园，缩小课堂知识与科研、产业差距 [3] - 此次教育变革强调实践、融合与创新，需社会各界形成合力，为提升青少年科技素养塑造良好氛围并提供坚实支撑 [3]

教育活动展示 - 2024-2025学年福州市教学开放日暨福州金山小学教育教学年会展示110余项科技小发明、1万多字研究报告及文创科创智创融合成果 [1][4] - 活动由福州市教育局、福州教育研究院联合主办，涵盖学生社团展示、跨学科作品展览、课堂观摩及专家讲座 [1] - 福州金山小学构建"学科融合-校企协同-全域育人"三维模型，重点展示"地铁'童'行 智荐新福州"跨学科项目 [4] 科技与教育融合 - 机器人"笨小宝"、"小树"及机器狗"小宇"实现智能交互，展示教育数字化转型潜力 [4][8] - AI技术融入语文课朗读训练、思维发展及审美创造，英语课借助AI生成动态视频激发职业想象 [4] - 林莹老师整合数学体积计算、科学密度公式与AI技术培养跨学科思维 [6] 跨学科创新实践 - 学生作品包括嵌入手绘地铁线路图的美景视频、扫码可观的福文化内容及电力驱动双向列车沙盘模型 [4][5] - 网龙网络控股有限公司提供VR骑马机，学生可虚拟漫游武夷山 [9] - 西洋管弦乐团演奏《雷鸣电闪波尔卡》，社团展演融合传统神话与街舞元素 [11]