2025.12. 19 数据显示，学前教育阶段专任教师已连续2年减少，从2022年324.42万下降到2024年的283.19 万，两年减少了41.23万人。 从幼儿园数量来看，自2022年起，我国幼儿园数量就已连续三年减少。其中，2022年全国共有幼儿 园28.92万所，比上年减少5610所，下降1.9%。第一财经记者梳理发现，这也是2008年以来全国 幼儿园数量首次负增长。2023年，全国共有幼儿园27.44万所，比上年减少14808所，下降 5.12%。去年幼儿园数量又比上一年减少2.11万所。三年来，幼儿园数量减少41569所。 整体来看，近年来出生人口的变化直接引发了幼儿园数量的变化。不过，未来幼儿园专任教师和幼儿 园数量减少的态势有望趋缓。这其中的原因之一是，从2021年到2023年，虽然出生人口持续下降， 但整体降幅趋缓。2024年，出生人口还比2023年增加52万人。出生人口变化的态势也将影响未来 幼儿园教师数量、幼儿园数量的变化。 人口结构的变化，幼儿园教师数量和需求的减少，也给以培养幼教师资为主的师范院校带来了明显影 响，多所幼师院校加快转型调整。 近日，衡阳幼儿师范高等专科学校正式设立计 ...

出生人口变化对教育行业的影响 - 2024年小学专任教师数量比上一年减少6.62万人，其中11个省份教师数量增加[3] - 学前教育阶段专任教师已连续2年减少，从2022年324.42万下降到2024年的283.19万，两年减少41.23万人[3] - 2024年全国小学招生1616.63万人，较上年减少261.25万人[3] 城乡教育资源的结构性调整 - 2024年城区小学专任教师增加8.78万人，镇区减少3.6万人，乡村减少11.8万人[4] - 31个省份城区小学教师数量均增加，29个省份乡村小学教师数量减少[3] - 人口从乡村、小城镇向大中城市集聚，导致各地从乡镇学校选聘教师到城区任教[4] 教师资源的跨学段优化配置 - 多地在小学老师“富余”而初中老师存在缺口的情况下，将部分老师转岗至初中任教[4] - 厦门市同安区教育局和江西省丰城市均出台政策，推动小学编制内教师向初中、高中转岗[4] - 教师转岗被视作在不增加编制和财政负担情况下的内部资源优化配置[4]