文章核心观点 - 潮州市探索构建“三师协同、三课融合、三段贯通”的思政教育一体化育人模式，为全省乃至全国基础教育思政一体化建设提供可复制、可推广的“潮州方案”[1] - 该模式致力于在2027年建成全省领先、全国有影响力的思政教育一体化示范区[1] 思政教育一体化模式构建 - 面对校外思政教育基地匮乏、本土红色文化及非遗资源“沉睡”等困境，构建以“文化浸润”理念为核心，融合协同治理、课程衔接、渐进发展三大理论的“1+3”思政育人理论框架[1] - 通过“三师协同”聚合力，打破高校、中小学与社会间壁垒，推动“高校专家讲理论、中小学教师重实践、社会导师增特色”，形成多元协同育人共同体[2] - 以“三课融合”挖资源，推动“国家课程思政化、地方课程特色化、实践课程场景化”深度融合，将“潮州七日红”革命史、潮绣非遗技艺等地域资源转化为思政“活教材”[2] - 依托“三段贯通”分学段推进，依据学生认知发展规律，明确“小学感知体验、初中辨析感悟、高中价值塑造”的阶段性目标，构建递进“育人链”[2] 模式实施成果与影响 - 经过六年探索，学生思政素养全面提升，涌现一批全国优秀少先队员、省市级“新时代好少年”[3] - 教师教学能力持续增强，多次斩获省级、国家级教学奖项，学校思政教育质量不断提高，多所学校获评全国文明校园、国防教育特色学校等称号[3] - 学生对本土文化的认知率从35%大幅提升至82%[3] - “潮州模式”屡获省级优秀案例，多次在全国、全省德育会议作典型发言，被媒体广泛报道，成为地域文化与思政教育深度融合的鲜活范例[3]