"往来千载一悲鸿：徐悲鸿诞辰一百三十周年纪念展"现场。图片来自：广东美术馆 奔马（中国画）徐悲鸿作 中国国家博物馆中央厅外墙上，巨型花岗岩浮雕引人注目：几名高大健硕的壮年男子，手持钉耙，奋力 挥向土地。画面张力十足，人物顶天立地，神态各异，身体肌肉线条夸张，似有磅礴之力、雷霆之势。 这件长36米、高12米的浮雕名为"愚公移山"，是以艺术巨匠徐悲鸿的代表作《愚公移山》为蓝本而作。 今年是徐悲鸿诞辰130周年。由广东美术馆、徐悲鸿纪念馆共同主办的"往来千载一悲鸿：徐悲鸿诞辰一 百三十周年纪念展"日前在广东美术馆新馆展出。包括《愚公移山》《九方皋》在内的70余件佳作亮 相。 徐悲鸿是在国家危难与社会动荡中成长起来的艺术家，他将"生于忧患"这一理念内化为艺术革新动力， 其作品展现了逆境激发的变革与自我超越，传递出深切的现实关怀和家国情怀。 艺术再现传统故事 返回中国古代典籍，将传统故事转换为艺术形象，是徐悲鸿尝试的一条复兴中华民族精神之路。 徐悲鸿的大幅中国画《九方皋》取材于春秋战国时期九方皋相马的故事。徐悲鸿笔下的马往往不带缰 绳、自由奔放，而在这张作品中，骏马被拴在了缰绳上。对此，徐悲鸿解释说："马也如人，愿为知 ...

书籍与作者背景 - 书籍名称为《家国记忆：一对五十年代大学生的时代背影》，作者为陈青法和方灵兰，由浙江科学技术出版社出版 [2] - 书籍内容还原了两位作者近90年的人生沧桑，深情讲述他们跨越半个世纪、投身国家林业建设的感人故事 [4] 人物经历与选择 - 陈青法在20世纪50年代受林学前辈梁希教授“黄河流碧水，赤地变青山”的号召影响，放弃会计工作，选择林学专业，并因此与方灵兰相遇 [2] - 方灵兰家境优渥，毕业后与陈青法一同告别江南，前往贫瘠落后的大西北投身建设 [3] - 两位作者在甘肃省农业科学院林业科学研究所条件艰苦、资料图书仪器一穷二白的环境中，凭借对家国的热爱，奋斗了28年 [3] 工作内容与奉献 - 作者在大西北的黄土沟壑、森林草原、沙漠戈壁进行植被考察等林业研究工作，面临沙暴等艰苦环境 [3] - 他们为林业服务了40年，视其为生命中最灿烂的岁月 [4] - 作者保存了从1965年开始的40多份入党申请书，体现了其坚定的信仰 [4] 时代精神与意义 - 书籍讲述了一对五十年代大学生投身我国从传统林业到现代林业建设历程的故事，见证了新中国林业的蜕变新生 [2] - 故事展现了无数建设者为今日之中国而奋斗的家国情怀，是普通劳动者对事业的执着坚守和老一辈建设者对家国的深情告白 [4]

红墙碧瓦的合浦古海角亭，与钦州天涯亭遥相呼应，是古时人们眼中的"海角天涯"。 江水缓缓，白帆点点，江畔，苏东坡正闲庭信步……镶嵌在钦州市第一中学大门后的这幅画作，传 递出绵绵诗意。暮春时节，记者一行走进这所百年学府，探寻苏东坡与钦廉大地的深厚渊源。 一所中学与苏东坡有何交集？ "钦州市一中的前身是绥丰书院，而绥丰书院又源自东坡书院。"学校党委书记龚玉华介绍道，"至 今，校园的部分建筑布局仍延续着东坡书院的形制，历史文脉滋养了一代又一代师生，这里英才辈 出。" 据记载，清康熙三十四年（1695年），钦州知州程鼎为纪念苏东坡，在平南古渡头（今中山路房管 所处）修建了东坡书院。清道光十四年刻本的《钦州志》印有东坡书院图。清光绪十六年（1890年）， 时任知州李受彤将东坡书院迁入当地的镇龙楼，易名为绥丰书院。 苏东坡与钦州何以结缘？钦州市作协主席谢凤芹在《家住运河边》一书中给出答案：苏东坡在廉州 （今合浦）期间，多次"遨游钦州"。北宋元符三年（1100年），从海南获赦北归的苏东坡，在廉州停留 约两个月，下榻于名士邓拟的私家庄园"清乐轩"。清乾隆年间，邓氏园林荒废，廉州知府康基田带头捐 资，在原址重新建东坡亭。 走进合 ...

传统文化载体 - 匾额作为传统建筑重要构件承载家风家训文化 如湖南湘阴柳庄"天地正气"匾体现左氏家族家国情怀 江西吉安"仁至义尽"匾反映文氏家族精神 山西晋城"正己率属"匾强调自我约束[1] - 匾额与楹联家谱共同构成家族文化符号 将"仁义礼智信 忠孝勤俭廉"等美德沉淀为家族品格并融入民族精神谱系[1] 家风现代传承 - 广东揭阳新寮村"潜光""隐德"门楣既是黄氏千年家风 也诠释了黄旭华隐姓埋名30年研发核潜艇的奉献精神[2] - 江苏泰兴何氏"吏瘦民肥"匾衍生出民情小屋等现代治理实践 体现家风对社会风气的正向影响[2] - 福建屏南陈氏"为忠为良"家规催生108人参加新四军 当代每年近千人报名从军延续家国情怀[2] 文化价值延续 - 门楣文化通过文字雕刻将仁善品德家国大义可视化 实现家风民风的跨世代传递[3] - 传统匾额虽外观斑驳但价值观念通过口耳相传持续更新 如"耕读传家"到"诗书继世"的演变[1][3]

节目内容与形式 - 节目《探寻经典诗文足迹》第一季共5集 包括《七律·长征》《岳阳楼记》《少年中国说》《黄河颂》等课文内容 通过电视专题片形式在上海教育电视台和央视频等媒体播送[1] - 节目通过实地探访诗文发源地的方式创新教育路径 例如带领学生走进河南邓州花洲书院、北京圆明园遗址、延安鲁艺旧址、遵义会议会址等历史地标[2][4][6] - 节目结合大思政课程、跨学科课程和社会实践课程三门"大课" 为青少年提供沉浸式学习体验[1] 教育理念与实施 - 节目诠释"中国精神"两大内涵 即以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神[3] - 采用跨学科教学方式 例如建平实验中学联合语文、历史、地理、音乐四科教师共同授课 高桥中学以生态实践课程融合人文、科学、艺术多领域知识[4] - 通过"行走的课堂"模式将课堂延伸到社会场景 例如在长城烽火台讲课、在黄河壶口瀑布诵读 使教育突破校园限制[6] 专家与机构参与 - 节目由上海市教师教育学院、上海教育电视台、绿叶传媒联合打造 并得到中国传媒大学、北京师范大学、华东师范大学等高校专家支持[1][2] - 参与节目的包括中国教育报刊社副社长余冠仕、黄河水利科学研究院生态所所长田世民、河南大学黄河研究中心主任苗长虹等跨领域专家[2][4] - 节目获得教育界人士认可 人民教育家于漪亲笔寄语肯定节目价值 上海市教委副主任杨振峰称赞其教育模式创新[6] 节目影响与延续 - 第一季节目已播完并开启第二季 新一季将聚焦《愚公移山》《为人民服务》《纪念白求恩》等课文[6] - 节目被评价为富有感染力的美育课、贴近学生的实践课和润物无声的思政课 实现"入目入耳入心"的教育效果[2][6] - 通过实地行走使经典诗文灵动化 例如学生在岳阳楼感受"衔远山吞长江"的壮阔景象 在黄河畔赓续红色血脉[1][4]