高等教育国际化与人才引进 - 中国高校课堂涌现出许多特色鲜明、深受学生喜爱的外籍教师，他们是中国高等教育不断开放的见证者与参与者，并为中外文明交流互鉴贡献力量 [1] 外籍教师个案：凯文·梅辛杰（美国） - 凯文·梅辛杰是美国动物学家、南京林业大学生命科学学院教授，自2006年首次来华考察后，因对中国物种多样性产生浓厚兴趣而决定扎根中国搞科研 [2] - 他于2013年成为南京林业大学博士生，2017年留校任教，在理论课讲授“动物地理学”等知识，并带领学生去南京红山动物园等地进行实地观察 [2][3] - 其科研工作主要在中国山林原野进行，2013年首次在武夷山发现新物种，并于2019年成功为“雨神角蟾”正式命名 [3] - 他观察到中国年轻人对动物保护的热情增大，选择学习动植物学科的学生增多，同时见证了中国在生态保护方面的持续努力 [3][4] 外籍教师个案：马天宇（法国） - 马天宇是长春师范大学外国语学院的法语教师，于2012年开始任教，他认为教师是引导者，找到学习动力是语言学习的关键 [5] - 他将“戏剧教学法”搬进课堂，引导学生用法语演绎《西游记》《梁祝》等中文经典故事，并亲自参与剧本创作和上台表演 [5][6] - 他鼓励学生不要害怕犯错，通过戏剧表演克服“不敢张嘴”的羞怯感，同时还指导学生创办法语报纸、参加法语歌曲比赛 [6][7] - 其教学体系循序渐进，目标是大三学生口语和写作能达到法语B2级水平，多年的中国生活让他成为“本地通”，并赞叹中国的科技发展，如“刷脸”支付 [7] 外籍教师个案：阿部（伊拉克） - 伊拉克籍副教授阿部在武汉大学电气与自动化学院执教，2004年他凭借中国政府奖学金来华，在华中科技大学攻读博士学位 [11] - 他致力于将跨文化与国际化视野运用到教学，常以中国帮助共建“一带一路”国家解决实际电力问题的案例作为生动教材 [12] - 他组织学生前往企业实习，亲手操作继电保护设备、安装光伏板等，以培养系统性思维 [13] - 他积极投身“一带一路”国际科技合作项目，研究聚焦光储充放一体化智能微电网技术，旨在优化该技术对伊拉克高温环境的适配性，以缓解当地电力短缺问题 [13] - 他还担任学院硕士、博士留学生项目负责人，学生来自伊拉克、卡塔尔等多国，希望搭建中外学生沟通的桥梁，为“一带一路”国家能源转型培养“桥梁型人才” [14]

高等教育国际化与人才引进 - 中国高校涌现出许多特色鲜明、深受学生喜爱的“洋教师”，他们是中国高等教育不断开放的见证者、参与者，同时也为中外文明交流互鉴贡献力量 [1] 美国籍教师凯文·梅辛杰的科研与教学 - 凯文·梅辛杰是美国动物学家、南京林业大学生命科学学院教授，常年在湖北神农架等地进行野外科研 [1] - 他于2006年首次到访中国神农架，被中国的物种多样性吸引，决心扎根中国搞科研 [1] - 2013年，他正式成为南京林业大学博士生，开启中美两地读博生活，并于2017年留校任教 [2] - 理论课上讲授“动物地理学”、“动物行为学”等知识，并带领学生去南京红山动物园等地实地观察 [2] - 一年中除上课外，时间几乎都投入野外研究，2013年在武夷山首次发现一个新物种，并于2019年成功为其命名为“雨神角蟾” [2] - 观察到中国年轻人对动物保护的热情增大，选择学习动植物学科的学生增多 [2] - 认为人类是地球的“管家”和“守护者”，需要找到人类发展与生态保护共存的方法 [4] 法国籍教师马天宇的语言教学创新 - 马天宇是长春师范大学外国语学院的法语教师，十几年前在法国主修对外法语专业时选择中文作为第二语言 [6] - 2012年，他来到长春师范大学任教，认为教师是引导者，找到学习动力是语言学习的关键 [6] - 采用戏剧表演、短片拍摄、新闻播报、诗歌朗诵、歌曲演唱等丰富形式进行教学，以克服语法和发音难点，提供更多口语锻炼机会 [6] - 受法国动画电影启发，将“戏剧教学法”引入课堂，引导学生用法语演绎《西游记》《梁祝》等中国经典故事，收到意想不到的效果 [7] - 亲自参与剧本创作，帮助学生翻译“贬官”、“三圣母”等古典文化词汇，并共同上台表演法语版《琵琶行》 [8] - 鼓励学生不要害怕犯错，通过戏剧表演克服“不敢张嘴”的羞怯感 [8] - 指导学生创办法语报纸、参加法语歌曲比赛，构建循序渐进的教学体系，目标使大三学生口语和写作达到法语B2级水平 [8] - 多年的中国生活让他成为“本地通”，喜爱中国美食和科技发展，如“刷脸”支付等智能化细节 [9] 伊拉克籍教师阿部的能源研究与人才培养 - 伊拉克籍副教授阿部已在武汉大学电气与自动化学院执教，在中国生活21年 [9] - 2004年，他凭借中国政府奖学金来到中国，在华中科技大学攻读电气与自动化专业博士学位 [9][11] - 求学期间感受到中国电力和网络行业的蓬勃发展活力，决定留下发展 [11] - 在教学中致力于运用跨文化与国际化视野，常以中国帮助共建“一带一路”国家解决电力问题的案例作为教材 [11] - 2023年7月，组织学生前往企业实习，亲手操作继电保护设备、连接发电系统、安装光伏板，以培养系统性思维 [12] - 近年来积极投身“一带一路”国际科技合作项目，研究聚焦于光储充放一体化智能微电网技术 [12] - 针对伊拉克夏季极端高温可达50摄氏度、电力供应短缺的问题，其团队正重点优化智能微电网技术对当地环境的适配性 [12] - 希望借助共建“一带一路”倡议，深化伊中科技合作，将中国智能微电网技术带到伊拉克，让家庭用上更清洁、实惠的电力 [12] - 还担任学院硕士、博士留学生项目负责人，学生来自伊拉克、卡塔尔、苏丹、巴基斯坦、埃及和孟加拉国等多国，致力于搭建中外学生沟通的桥梁 [13][14] - 展望未来，希望为共建“一带一路”国家能源转型合作培养更多兼具专业素养与跨文化交流能力的“桥梁型人才” [14]