健全制度协同联动。推动科技成果转化与育人模式创新深度融合，形成科技创新与人才培养双向促进新 格局。应充分发挥企业创新主体作用，优先支持区域内龙头企业、头部企业和链主企业发起和牵头组建 共同体，整合产业链上下游企业、高水平大学、职业院校及科研机构参与建设。同时，增强企业在专业 建设、课程开发、实训教学与"双师型"队伍构建中的参与度，聚焦企业技改、工艺升级和成果转化需 求，推动教育链与产业链深度融合。探索校企合作岗位互认机制，并纳入职称评定体系，同时，将优秀 人才纳入行业技能拔尖人才库。此外，要完善科教融合体制机制，聚焦核心技术与关键环节开展联合攻 关，依托龙头企业与高校资源共建师资研修基地，开展实践培训，健全校企科研投入、科研设施共享和 科研成果转化管理办法，保障共同体建设的平稳运作和可持续发展。 精准施策多元探索。政府要发挥主导作用，统筹资源配置，协调各方利益，为共同体建设创造良好的政 策环境和发展空间。一要健全组织协调机制，完善政府及相关部门职业教育工作联席会议制度。组建涵 盖科技、产业、教育、经济和社会等领域的学者和企业家咨询组织，承担职业教育政策咨询、标准研 究、项目评估等工作；牵头建立统筹协调推进机制 ...

行业产教融合共同体的政策背景与定位 - 党的二十届三中全会提出加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系的新要求 [1] - 行业产教融合共同体是跨单位跨区域联合的新型组织形态，汇聚行业组织、学校、科研院所、企业等多元主体 [1] - 共同体的核心目标是推动产教深度融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链的融合发展 [1] 高质量产教融合生态系统的构建 - 共同体需要政府、高校、行业、企业等多元主体协同，整合知识、技术、项目、人才等要素 [2] - 需与行业头部企业开展专业化、精细化、特色化、创新化的深度合作和技术研发 [2] - 建立"政府统筹、行业指导、校企共育"的组织架构，做好顶层设计 [2] - 以市场需求为导向，共建产业学院、行业联合学院等协同育人新平台 [2] 应用型人才培养体系的创新模式 - 共同体根据企业生产实际需要设立课题，科研成果由共同体共同拥有并快速转化 [3] - 构建以行业领军企业为主导，学校等多方参与的职业人才培养体系和信息交流平台 [3] - 实施"招生—培养—就业"联动机制，建立联合教研机制 [3] - 组建"学校教师+企业导师"的双导师团队，推进校企协同育人 [3] 传统产业转型升级的驱动路径 - 职业院校应主动融入国家、地区重大战略，将职业教育改革融入产业转型升级各环节 [4] - 围绕产业链关键环节整合产教资源，开发专业建设、人才培养、技术创新等产教对接项目 [4] - 以技术攻关为驱动，高水平搭建科创平台，产出高质量产教融合成果 [4] - 高校、职校和行业企业三方联合开展活动，共建实践合作基地 [4] 行业产教融合共同体的战略意义 - 共同体是培育和发展新质生产力的重要实践载体 [5] - 推进教育、科技、人才"三位一体"协同融合发展 [5] - 通过政策引导和机制创新优化共同体建设，赋能地方产业高质量发展 [5]