政策核心与目标 - 国家五部门联合出台《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，为未来一个时期我国数据领域人才培养工作确立发展目标并绘制实施蓝图 [1] - 数据要素学科专业与数字人才队伍“两个建设”是支撑数据要素市场化改革、赋能人工智能发展，进而推动数字经济等建设的战略基础 [2] - 核心指导思想在于坚持国家战略需求牵引，实现教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合 [2] 总体思路转变 - 从专业导向转变为要素导向：以数据驱动产业重构、以产业倒逼专业重组，围绕各行各业的数据要素进行专业重组，使数据要素成为连接不同专业的新纽带 [2] - 从供给人才升级为服务产业：打造具有人才培养、创新创业、促进数据产业高质量发展功能的数据行业市域产教联合体和跨区域产教融合共同体，促进职业教育从单纯人才培养向兼具服务产业方面升级 [2] - 从分段教育转型为贯通教育：贯通人才培养全链条，由中职学校、高职院校、职教本科院校、普通高校等共同形成“实务技能—高端研发—战略管理”梯度互补的数字人才培养矩阵 [3] 专业设置调整 - 建立数据领域科技发展与国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制，围绕数据要素重构专业体系，构建跨学科、跨行业的复合型专业体系 [4] - 对接数据要素产业链：支持职业院校根据产业发展需要，及时动态调整数据相关专业，研究增设数据采集清洗、数据标注、数据合规、数据运营等贴近市场需求的相关专业 [4] - 对接区域产业布局：鼓励有条件的省份因地制宜建设数据相关院校，指导职业院校增设特色专业，通过“省域职业教育产教融合共同体”“数据要素产业学院”等机制实现联动 [4] 教学形态创新 - 鼓励数据企业深度参与教育教学，共建“校中厂”“厂中校”实训基地，创新工学一体化的育人模式，推动职业教育从“知识导向”向“任务驱动”转变 [5] - 以数据领域行业-专业大模型为基座，构建数据专业教学新形态，将数据行业知识与技能动态融入大模型，支持学生面向数据行业工作场所真实问题解决能力的培养 [6] - 借助国家智慧教育公共服务平台，为不同层次的职业院校提供开放式数据领域行业-专业大模型，支持职业院校教学形态向“体系化协同生态”方向发展 [6] 治理体系变革 - 组建全国数据职业教育教学指导委员会，并以产业园区为基础，打造“市域产教联合体”和“跨区域产教融合共同体”，在政府统筹、行业指导、企业参与的协同机制下运行 [7] - 治理体系的核心功能是构建数据行业岗位能力要求和职业教育数据类专业建设标准体系，建立校企协作、联合开发课程与实训项目的制度化机制 [7] - 数字人才建设将进入跨部门协同治理阶段，国家数据局、教育部、国家发展改革委、科技部等协同推进，职业教育体系应建立“数字人才监测与评价机制”以动态优化培养结构 [7]