核心观点 - 广东省佛山市南海区艺术高级中学通过创新的“组团式、融入式”托管帮扶模式，对云浮市新兴县华侨中学进行深度帮扶，旨在打破县域艺术教育“单打独斗”的困境，实现优质教育资源的共享与本土化融合，目标是将新兴侨中打造为粤北艺术教育标杆高中[2][3][12] 帮扶模式创新 - 帮扶模式的核心是“组团式、融入式”，区别于简单的经验照搬或资源输送[3] - “组团式”体现为南海艺高派出涵盖美术、音乐、文化课的11名支教教师，并配备3名核心管理人员，组成14人团队进行全面托管，坚持“新兴所需、南海所能”的原则[3] - “融入式”强调双向互动与“教学相长”，帮扶并非单向输出[3] - 具体双向互动包括：南海支教教师“点对点”指导新兴侨中本地教师，每位负责培养3名本地教师，要求共同完成1篇教学论文、申报1个课题并力争在县级以上竞赛获奖[3] - 新兴侨中选派12名本地教师分赴南海区10所优质高中进行为期一年的跟岗学习，规模为学校历史之最[4] - 双方构建“政府主导、团队托管、社会参与”的帮扶体系，2025年上半年联合举办备考研讨会、艺术公开课等活动20余场，并实现核心教学资源同步共享[4] - 通过“走出去+引进来”的资源流动，有学生参与南海艺高“短期提升营”后，美术模拟考成绩从190多分提升至231分[4] 课程与文化融合 - 帮扶理念是让优质教育经验与本土特色同频共振，而非“削足适履”[7] - 课程建设上，构建了“133”美育课程体系：以“美育浸润核心素养”为1个核心，面向“全体学生、艺术兴趣学生、艺术专业学生”3个层级，开设“基础课程、拓展课程、拔尖课程”3类课程[7] - 基础课程强调“学科+美育”融合，例如语文课结合书法创作，历史课结合文物绘制文创作品[7] - 未来计划链接高校专家资源，为有艺术天赋的学生提供个性化指导，助力其冲刺顶尖艺术院校[7] - 文化融合层面，深度结合学校的华侨底色与红色基因，开展“红色+艺术”、“思政+艺术”创作活动，学校因此在2025年获评“全国国防教育示范校”[8] - 学生社团活动得以丰富，有机会走出校园参与如南海大地艺术节等活动，接触到中央美术学院、清华大学美术学院等高校师生的作品[9] 帮扶成效与变化 - 不到一年的帮扶已带来显著变化，2025年高考中学校实现了“低进高出”的突破[11] - 教师队伍收获显著，4名教师在市级教学能力比赛中获一等奖，2人代表云浮市参加省级比赛[11] - 教师队伍结构改善，此前平均年龄48岁，教学积极性与创新意识不足，省级满意度调查得分较低[11] - 在“走出去+引进来”培养模式下，教师主动参加北京师范大学、华东师范大学等培训，教研活动参与率从不足50%提升至100%[11] - 学生反馈课堂变得更有趣，教师会结合艺术案例并鼓励学生上台分享，学习兴趣更浓[11] - 学校管理更趋人性化，例如搭建遮阳帐篷、推迟早读与午间返校时间以保障学生睡眠，提升了学生的归属感与幸福感[11] 未来规划与目标 - 帮扶团队规划了“筑基—提升—品牌推广”三个阶段，计划用三年托管期将新兴侨中打造成“学生向往、家长满意、社会认可的粤北艺术教育标杆高中”[12] - 短期将完善“133”课程体系，推动拓展课程全面落地[12] - 中期将深化“双高衔接”，引入更多高校与专家资源[12] - 长期目标是以艺术教育为纽带，为新兴县文旅产业培养本土化人才，让艺术教育成果反哺县域发展[12] - 最终目标是让新兴县学生在家门口实现艺术升学梦，减少家庭为艺术教育奔波珠三角的成本，并希望将学校建设为县域艺术教育的样本，为新型城镇化进程中的人才留存与培养提供支撑[12] 项目亮点总结 - 项目以广东省“百千万工程”政策为引领，创新“组团式融入式”帮扶机制[14] - 通过高位统筹建立市级联动框架，实现资源共享与师资互派[14] - 南海艺高教育集团挂牌后派驻管理团队，精准调研定位短板[14] - 课程上构建“基础—拓展—研究”体系，推行“学·讲·用”课堂改革，创新初高衔接美育培养[14] - 通过云端联动、初高衔接公益班辐射乡镇，构建城乡教育共同体[14] - 推进硬件升级，完成彭鸿樟教学楼修缮及设备更新[14] - 2025年高考实现“低进高出”，艺体类上线率全面提升[14] - 初步形成“资源互通、管理共融、质量共进”的帮扶模式[14]