对于电话手表，分类管理、疏堵结合，不失为更人性化的方式 最近，中小学迎来新学期。在广东深圳，有家长建议教育部门禁止中小学生带电话手表等电子产品到学 校，引发网友热议。 家长的初衷可以理解。如今的一些电话手表，不仅可以通话、定位，还具备玩游戏、刷视频等娱乐功 能。过度使用电话手表，不仅分散学习注意力，还可能带来视力下降、消费攀比等问题。 然而，学校完全禁止电话手表也不现实。电话手表通话、定位等基础功能可以让家长掌握学生动向，及 时取得联系。虽然不少学校已设立校内公共电话、开通班主任热线，但在学生独自上学放学等脱离学校 的场景中，如遇突发状况，电话手表在保障安全方面确有积极作用。 管理电话手表，很难一禁了之。对于该家长的建议，深圳龙华区教育局回复中提到的分类管理、疏堵结 合，不失为更人性化的方式。 分类管理，关键在于差异化施策。根据未成年人保护法，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能 终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。电话手表虽与手机有差异，但部分款式功能完备程度已 经趋近手机。学校必须明确课堂上严禁使用电话手表的底线。 在此基础上，学校可探索分类管理模式：对仅具备基础功能的电话手表，结合使用场景明确 ...