核心观点 - 文章核心观点：一个名为“麦芒小站”的社区青少年心理健康驿站，通过创新的“家校社”协同服务模式，成功为青少年及其家庭提供系统性心理支持，并计划通过服务升级扩大影响 [1][2][3] 服务模式与特点 - 服务模式采用“家校社”协同，构建覆盖青少年成长全生态的心理健康服务网络 [1] - 与传统心理咨询不同，该模式采取“动态家庭治疗”，从改善家庭互动方式入手解决青少年心理问题 [2] - 治疗计划灵活，每周1小时辅导，对象在个人、家长或全家间动态调整 [2] - 联合街道、学校召开协调会，设计包括班级融合活动、定期校访在内的全方位支持方案 [2] 服务成效与覆盖 - 通过5次家庭辅导、8次家长课堂和9次个人咨询，成功帮助一名有极端行为的女孩走出心理阴霾 [2] - 成立一年来，已覆盖6所中小学 [3] - 开展青少年团体辅导37场、家长讲座12场，以及多场心理健康测评与专业培训，惠及数百个家庭 [3] 服务升级计划 - 推出“三大计划”全面升级服务：“向阳花开”计划为孤儿、单亲家庭孩子等特殊儿童建立“一户一档”，实施三色分级守护 [3] - “筑爱之家”计划开设夫妻关系工作坊，设立家暴庇护通道 [3] - “麦浪滚滚”计划联合高校培养“种子咨询师”，发动企业认领公益项目，构建全域心理支持网络 [3]

青少年心理健康服务项目 - "麦芒小站"作为家庭和社区共同守护青少年心理健康的"阳光驿站"，为青少年、儿童提供系统化、专业化的服务模式，构建覆盖成长全场景的心理支持网络 [1] - 项目以生态系统理论为基石，不同于传统心理诊疗模式，强调多方协作（如学校、家庭、社区）对青少年心理健康的综合滋养 [1] - 项目初期面临家长不认可的阻力，部分家长因传统观念（如"家丑不可外扬"）否认或隐瞒孩子心理问题，但通过实际成效逐步消除芥蒂 [1] 学校在心理健康生态中的作用 - 杭州二中白马湖学校初中部校长周虹指出，近年来青少年心理健康问题凸显，许多青春期孩子的非正常问题源于亲子沟通断裂 [2] - 学校实施"包包制"，教师作为"守护天使"通过非正式交流（如分享零食、倾听生活烦恼）建立信任，帮助学生敞开心扉 [2] - 教育理念强调孩子优秀的多维度性（非仅成绩），需家校联动支持学生发展兴趣爱好，实现个性化成长 [3]