对于财经读者而言，这本书不仅仅是一部历史著作，更是一部关于 国家兴衰的经济学巨著 。钱乘旦教授以 深厚的学术功底，系统梳理了15世纪以来九个世界大国的崛起轨迹，揭示了国家兴衰背后的经济逻辑与制 度密码。 大国兴衰的经济学解读 五百年来大国竞合的背后，是一场关于财富创造与制度创新的全球博弈。 近期，北京大学出版社推出的《风起云飞扬：钱乘旦讲大国崛起》引起了知识界的广泛关注。作为北京大 学博雅讲席教授、著名历史学家钱乘旦的最新力作，这本书基于他在北京大学备受欢迎的"大国崛起"课程整 理而成。 钱乘旦教授强调，大国的兴衰往往与时代变革紧密相连， 丧失引领能力即意味着地位的丧失 。一个称雄世 界的强势国家一般周期是一两百年，随后新的大国会兴起，而 犯错误最少的国家最容易出线 。 这一观点对当前全球经济格局具有深刻的启示意义。作为当前的世界大国，美国的地位可以用" 绝对优势、 相对下降 "来总结，这一判断为思考未来全球经济增长极的变化提供了历史视角。 对中国式现代化的启示 钱乘旦对"世界大国"给出了一个精确定义："从资本主义世界体系开始形成起， 对世界的整体发展和格局变 化产生重大影响的国家 。"这一定义包含两个关键词 ...

2024年度"中国好书"评选 - 中国图书评论学会评选出42种2024年度"中国好书"，涵盖主题出版、人文社科、文学艺术、科普生活、少儿等类别 [6] - 2种"年度荣誉图书"为《习近平文化思想学习纲要》和《习近平与大学生朋友们》第二卷 [6] - 评选标准为思想精深、艺术精湛、制作精良，具有较高思想性、艺术性、可读性 [6] 主题出版类图书 - 《习近平引用诗词释读》以诗词名句为切入点阐释习近平总书记重要讲话的宏阔思考 [7] - 《同怀：鲁迅与中国共产党人》《北京1949》等图书从不同角度传承弘扬革命文化和社会主义先进文化 [7] - 《现代化的中国选择》《"村超"的乐子、路子与日子》分别从宏观和微观视角解读中国式现代化 [7] 人文社科类图书 - 《中国文化之美》《中华文明的形成》等多角度诠释博大精深的中华文化 [8] - 《满世界寻找敦煌》《风起云飞扬：钱乘旦讲大国崛起》通古今之变，促文明互鉴 [8] - 《共和国100个经典民生设计》通过经典民生设计展现国家在保障人民生活方面的努力 [8] 文学艺术类图书 - 《空城纪》《去老万玉家》《亲爱的人们》以小切口折射中国历史和社会生活变迁 [9] - 《寻找甘宇》讲述党和政府全力搜救抗震英雄甘宇的感人故事 [9] - 《形理两全：宋画中的鸟类》从艺术成就和科学价值两方面印证宋代画家美学理念 [9] 科普生活类图书 - 《自然而然：曾孝濂自传》传递植物科学画家曾孝濂的严谨治学精神 [9] - "从无穷小到无穷大"丛书由无穷小、无穷大两个维度解析科学现象 [9] - 《中国救护：家庭急救指导》介绍多种常见急症的实用急救技能 [9] 少儿类图书 - 《世界里的中国》解读历史与现在的中国，让孩子更好读懂中国 [10] - 《谁在林中歌唱》《云朵上的爸爸》讲述大爱与小爱同谱的温暖故事 [10] - 《珊瑚在歌唱》《我的世界》以孩子视角讲述观察世界、追逐梦想的故事 [10] 《现代化的中国选择》评析 - 该书将中国现代化进程划分为三个阶段：鸦片战争后被动现代化、20世纪上半叶思想论战、新中国成立后"四个现代化" [14] - 作者提出中国式现代化既遵循现代化一般规律，又具有基于国情的"自选动作" [15] - 系统梳理中国式现代化道路的"三次飞跃"：从"一化三改"到"三步走"战略再到"五位一体"总体布局 [15] 《风起云飞扬：钱乘旦讲大国崛起》评析 - 该书考察15世纪以来世界大国兴衰史，总结大国兴衰的机制和特点 [19] - 提出世界大国具有四大特征：强劲经济基础、整合国家制度、有吸引力文化、全球战略影响能力 [19] - 认为21世纪世界正在经历重大重组，形成百年未有之大变局 [21] 《满世界寻找敦煌》评析 - 记录作者40年海外敦煌文献追寻之旅，遍访欧洲各大博物馆、图书馆 [25] - 以学术成长经历为主线，勾勒敦煌学百余年发展脉络 [25] - 既展现学术研究艰辛，又体现探索未知世界的乐趣 [26] "从无穷小到无穷大"丛书评析 - 丛书包括《小到无穷小：给孩子讲微观世界》《大到无穷大：给孩子讲浩瀚宇宙》两册 [30] - 以"尺度"为跨学科概念，打破物理、化学、生物、天文等学科壁垒 [30] - 用生动案例打破认知惯性，严谨数据揭示万物规律 [30] 《去老万玉家》评析 - 背景为积贫积弱的近代中国，讲述主人公舒莞屏在磨难中实现身心成长 [34] - 以少年感官审视成长过程，刻画人生磨砺 [34] - 象征历史的交汇点和朝向未来的深刻巨变 [35] 《世界里的中国》评析 - 将中华五千年文明史铺展开来，展示历史视野和世界眼光 [40] - 从16个问题出发，如"秦何以一统天下"到"共同富裕何以是中国式现代化的重要特征" [40] - 拒绝将中国史简化为"冲击—回应"的被动叙事，置于多元文明共振中 [41]