（原标题：夸出来的脆弱：对赞赏教育的反思） 上周，跟一个朋友聊天，说起一个在她心里盘旋了很久的困惑。 她说自己在陪儿子辗转于各类培训班时，发现老师们都很看重对孩子的表扬和鼓励，孩子被一遍又一遍 地教导说，"我很棒"、"我很特殊"、"我是最独一无二的"。 这与上一届家长、老师普遍喜欢打压孩子的养育风格真的很不一样。 可是，朋友却很纠结。 她一边觉得这是一个进步，至少大人们更重视呵护孩子的自尊了，可另一边又有些疑惑，孩子这样整天 自我吹嘘，真的好吗？ 我一个表姐也曾经跟我吐槽，说自己就是上了所谓"赞赏教育"的当，整天把孩子捧那么高，结果，孩子 不仅没像她预想中的那样充满自信，反而眼高手低，能力跟不上野心。 还有很多父母也开始发现，自己明明很注意呵护孩子的自尊，常常给予孩子鼓励，也绝不吝惜夸奖，可 孩子似乎更容易沮丧，也更害怕失败。 这些情况都跟上个世纪美国社会曾一度盛行的"自尊运动"很相似。 1 当时，随着心理学研究的发展，很多美国人开始意识到，自尊水平对于一个人的重要性，于是，从父母 到老师，都在尽全力提升孩子的自尊，甚至为了避免伤落后孩子的自尊，取消了竞赛、降低了学校的学 习难度、避讳谈竞争。 然而，"自尊运 ...